如何提高學校核心競爭力

如何提高學校核心競爭力如何提高學校核心競爭力加強教師隊伍建設，促進學校和諧發(fā)展是現(xiàn)階段教育系統(tǒng)的重要任務?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以下簡稱《規(guī)劃綱要》，第十七加強教師隊伍建設?！敖逃笥?，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍?！薄扒袑嵕S護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。深入開展平安校園、明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環(huán)境。加強學校思想政治工作，幫助師生員工解決實際困難和問題，完善矛盾糾紛排查化解機制。加強安全教育和學校安全管理，加強校園網(wǎng)絡管理和周邊治安綜合治理。完善學校突發(fā)事應急管理機制，妥善處置各種事端?！鄙鲜鰞热莩浞终f明提高教師隊伍素質，加強教師隊伍建設，切實維護學校和諧安定是實施《規(guī)劃綱要》的保障措施，因為教育離不開學校，學校離不開教師。我國要實施科教興國，要創(chuàng)建和諧社會，要實現(xiàn)十一個五年規(guī)劃，加強教師隊伍建設、促進學校和諧發(fā)展是十分必要，也是十分迫切的?，F(xiàn)結合本人的教育實踐，從“師德、優(yōu)師、師能、”三方面淺談如何加強教師隊伍建設，促學校和諧發(fā)展。一、加強師德建設，促校風和諧發(fā)展教育發(fā)展，教師是關鍵，學高為師，德高為范。教師職業(yè)道德的優(yōu)劣，將直接影響到教育事業(yè)的發(fā)展。當前，存在于一些教師的作為令人擔憂，如工作不負責任，不安心從教，對現(xiàn)行的績效工資實施存在過高的期望和存在不滿情緒，有的甚至產生不理性的行為，有損教師形象。在教學中，存在倦怠的行為，在個別教師中存在拜金主義、金錢至上的極端思想。所有這些，主要于現(xiàn)實社會和教育現(xiàn)行的體制：如分配制度、各種選拔性考試，如自于學校內部的評價和自于學校以外的社會、家長的諸多輿論和企盼所產生的壓力，從而導致了教師心理素質和身體素質的整體不樂觀。從職業(yè)、職位、職務勞動所產生的社會效益的特殊性一一即周期性長、未能立竿見影，遠遠跟不上信息時代人們所追求的效益，而產生的投入?yún)捑?、投入疲憊，教育者在評價收入時，難以說多少，只是不夠刺激，尚缺優(yōu)勢。諸多問題困擾在教育者本人的身上。因而，在教育內部時而會產生違背職業(yè)道德或是職業(yè)道德不到位的問題。因此，教育要走可持續(xù)發(fā)展的路子，首先必須加強師德建設，促校風和諧發(fā)展。1要提高全員的政治思想認識在學校里要重視常規(guī)的政治學習，通過學習黨的方針、路線、政策，學習馬列主義、毛澤東思想、三個代表的重要論述，學習時事政治，了解國內外教育動態(tài)，分析研究古今我國教育家的教育思想，通過正常的學習、領會、認識，使教育者有一個健康的、有理論依據(jù)的、有楷模的、良好的職業(yè)道德思想。通過學習，使教育者更有希望、更有信心、更有動力。2維護和提高教育者的人格尊嚴，激勵教育者自尊、自愛、自我修養(yǎng)。人生活在社會上，有思想，有自尊和有受人尊重的需求。封建社會的師道尊嚴，現(xiàn)代社會的人格權，前者強調絕對的尊重，后者表明既要受人尊重，又要尊重他人，顯示平等。教師的職業(yè)面向學生，學生自于千家萬戶。教者也是人，不能把他神化，不能過份的強調為人師表，而使他人的自由人格造成缺失，但也需要社會、家長、學生的尊重，教者的自尊，促使學校教師人格魅力產生教育效應，使教育者最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利得到保障。否則，什么“教師是人類靈魂的工程師”，教師的職業(yè)是為“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等，都屬空談。因此，加強師德建設，維護和提高教師的人格尊嚴十分重要，教師的道德品質、理想情操、為師從教、為人師表所表現(xiàn)出的品格都直接影響到一代人，甚至幾代人。這顯示了教師職業(yè)的重要，同時也提出了更高的要求。教師要有健康高尚的人格，要能自覺地進行人格修養(yǎng)，要確立愛崗敬業(yè)、刻苦踐行、身為人師學高為范，使全社會都形成尊師、重教，使教師的人格尊嚴得到真正的保障，并能以自身人格直接作用于教育教學對象，直接影響學生人格形成，為造就新一代的人才而盡職盡責。3加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育?！兑?guī)劃綱要》指出：“加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容?！苯虝说某绺呤姑蠼處煒淞⑦h大的職業(yè)理想，淡泊名利，自尊自律，理性對待當前教育內部存在的不足和績效工資在實施過程中有待于進一步完善的問題，做一名稱職的人民教師。二、優(yōu)化教師隊伍建設，促教風和諧發(fā)展教育部教育發(fā)展研究中心教育政策評估研究室主任楊銀付在談我國義務教育均衡發(fā)展的體制創(chuàng)新專題時指出：當前我國的教師隊伍的性別、年齡、學歷、專業(yè)、職稱、結構等方面存在的問題，特別是城鄉(xiāng)的差別更加突出。我國是一個人口大國，是一個屬于發(fā)展中國家辦大教育的典型國家。教師隊伍龐大，隊伍素質參差不齊，諸多方面表明與現(xiàn)代化教育不相適應。這里，以我自己所在學校的教師隊伍現(xiàn)狀及知識結構為例，我校創(chuàng)辦于2010年，是一所普通的完全中學，在校學生4800余人，設101個教學班?，F(xiàn)有專任教師369人，我校屬于中等規(guī)模學校，從教師的年齡結構說明我校的教師以中青年教師為主，骨干教師年齡都在40歲左右。教師隊伍年輕化。教師的學歷達標，但作為一所完全中學，研究生人數(shù)比重較小。從教師專業(yè)和學科方面，教師所學專業(yè)和所教學科相對口的有語、英語、化學、生物、體育、信息技術、美術、音樂等學科，占所開設學科對口率67%，由此反映教師所學專業(yè)和任教學科不對口的問題在現(xiàn)階段學校中較為普遍存在，也是影響教學質量的原因之一。終上所述，優(yōu)化教師隊伍建設，十分重要。1現(xiàn)代化教育必然要求與之相適應的高素質的師資隊伍，不僅要重視年齡、學歷，更重要的是要重視“教書育人”能力和科研創(chuàng)新精神，要發(fā)揚“學而不厭，誨人不倦”的精神，要樹立終身學習，不斷提高、不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能適應新標的教學，才能形成好的教風。我校教師隊伍呈現(xiàn)年輕化是難得的，這支隊伍充滿青春活力，開拓進取；女教師多，充分發(fā)揮女教工半邊天的作用，今后多吸納更高學歷層次的教師，提高學校的教研、教學能力，著力解決教師專業(yè)不對口的問題，加強校本培訓，優(yōu)化教師專業(yè)知識結構，提高學校的教學質量。2“健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。國家制定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度?！苯處煈袷貞椃?、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師作為人類靈魂的工程師，應當遵守職業(yè)道德，應當堅持既教書又育人。要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教學任務。要對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、化科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。要關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。3在教師隊伍中實行聘任制和全員聘用制。根據(jù)地方的不同情況，定期考核教師的德、能、勤、績、廉，并落實競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，從而達到優(yōu)化教師隊伍，提高辦學效益，促教風和諧發(fā)展。三、提高教師能力水平，促學風和諧發(fā)展振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。教師的素質如何，將直接影響著教育質量。把教育質量的重任委以教師，教師理所當然要有高的素質能力，才能承擔得起這重任?！兑?guī)劃綱要》指出：“提高教師業(yè)務水平。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。因此，加強學校師資建設，提高師能水平是重中之重。1教育者應確立終生學習的思想。因現(xiàn)代的社會信息萬變，知識的老化、知識的滯后、知識的不對□，勢必影響教育者的教育能力，原本淵博的知識時有派不上用場，或是解釋不了現(xiàn)代的各方面的現(xiàn)象。這就要求教育者要確立終生學習，緊跟時代的步伐，或是經(jīng)過潛身的研究，有超前的理論和前瞻，指導學生開拓創(chuàng)新，提高學生的實踐能力和自我探究精神，使學生不拘泥于圈圈、套套，敢于異想天開，有發(fā)散思維，有敢于拚搏的勁頭。這樣，才能使中華民族屹立于世界之顛，諾貝爾獎才有可能再一次由中華民族之驕子領到。所以教育者要堅持學習，學習專業(yè)知識、學習時事政策、法律法規(guī)，學習教學技術，特別是運用現(xiàn)代化教學手段的技術，學習新教材、新知識、新理論，為培養(yǎng)“四有”新人而努力。2加大教師知識培訓力度，培養(yǎng)專業(yè)型的新教師目前的教師現(xiàn)狀不容樂觀，老、中、青結構存在不合理和斷層或隔閡，或相互之間難已融入，難已溝通，甚至個別地方存在各行其道，盲目自導，用落后的已經(jīng)在實踐中證明是必須摒棄的教育方法方式指導學生。這樣一，肯定教學要出亂子，難已適應當代青少年學生的知識需求。因此，應從不同的年齡結構、不同的學歷層次、不同的學科專業(yè)進行教學教育的專業(yè)培訓，以提高在職的教職員工的教育、教學能力水平。這是加強學校師資建設的重要方面之一，也是有效提高教育質量的可行性措施。3強化教師基本能力訓練，以適應新改的要求現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息時代、知識經(jīng)濟社會，現(xiàn)代青少年的思想和社會意識都在隨著時代的向前而不斷變化，新生的事物層出不窮，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生是教育的一大新的要求，為了適應時代的要求，教材已做了改革和在逐步試驗推廣，為了適應新標的要求，務必組織教育工作者進行基本功訓練。如：動手操作能力——書寫、實驗、演示等包括信息技術操作等;動口分析說明能力——解說、論理、演講、談心、心理輔導、分析說明等。加強教師隊伍建設，促進學校和諧發(fā)展是當前我們全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面工作中的一項重大任務，也是廣大人民群眾的共同愿望，和諧校園