2022年5月安徽省蕭縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案有解析

2022年5月安徽省蕭縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【有7.教師根據(jù)幼J府活動(dòng)中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改變?cè)鹊膽?yīng)對(duì)策略，以更好地滿足幼兒活動(dòng)與發(fā)展的需

解析】要，這屬于追隨式互動(dòng)的（）策略。

A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守B、變換調(diào)整

考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。C、耐心等待

D、及時(shí)反思

8.下列規(guī)定中明確指出“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”的是

（）。

A、《幼兒園暫時(shí)規(guī)程（草案）》

-單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。

B、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

幼兒把汽車叫做"嗚嗚"，把小狗叫做"汪汪"，這表明其口語(yǔ)發(fā)展處于（）。

1.C、《幼兒園工作規(guī)程》

、單詞句階段

AD、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、電報(bào)句階段

9.當(dāng)學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)（）病人時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)立即報(bào)出相關(guān)信息。

、簡(jiǎn)單句階段

CA、發(fā)熱、皮疹

蹴

D、完整句階段

B、腹瀉、嘔吐

2.以下哪部教育著作以“回歸自然，發(fā)展天性”為主線索？（）

曲C、傳染病或疑似傳染病

、《教育漫話》

AD、黃疸

梟B、《愛(ài)彌兒》

10.思維的本質(zhì)是（）。

、《幼兒園的研究》

CA、適應(yīng)

K-

D、《三字經(jīng)》

B、同化

3.中班幼兒喜歡告狀，這所體現(xiàn)的幼兒的情感是（）。

-EC、順應(yīng)

A、理智感

D、平衡

、美感

寂BH.一般情況下，嬰兒前因閉合的時(shí)間是（）。

、道德感

CA、30天內(nèi)

葡、實(shí)踐感

DB、2~4個(gè)月

下列選項(xiàng)中，不屬于小班幼兒“認(rèn)識(shí)自我”的目標(biāo)的是（）。

4.C、5~8個(gè)月

、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要和情感

AD、1~1.5歲

B、初步感知成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得尊重為自己服務(wù)的人

12.我國(guó)學(xué)前教育政策法規(guī)的作用不包括（）。

C、學(xué)會(huì)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，遇到困難挫折不害怕

A、保障作用

、初步意識(shí)到自己與別人有不同的興趣、愛(ài)好

DB、教育作用

5.當(dāng)角色游戲結(jié)束時(shí)，教師不合適的語(yǔ)言提醒是（）.C、評(píng)價(jià)作用

、"現(xiàn)在時(shí)間到了，該下班了"

AD、警戒作用

B、"沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧"

13.幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自何時(shí)（）。

C、"時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了"

A、福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后

D、"請(qǐng)還沒(méi)有賣完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái)"

B、現(xiàn)代家庭教育的興起

6.患異食癖的兒童有兩種原因：一種是鉤蟲(chóng)病，另一種是體內(nèi)缺（）oC、英美幼教育興起

、鋅

AD、中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)

、碘

B14.笑笑在“娃娃家"里拿起鏟子開(kāi)始"炒菜"，不斷地將"食物"裝進(jìn)盤子里再端上桌……旁邊的佳佳和欣

C、鈣欣看見(jiàn)了，也模仿并且不斷重復(fù)這樣的動(dòng)作，不久桌子上擺滿了"食物"。從社會(huì)性發(fā)展角度出發(fā)，他們的游

D、磷戲水平屬于（）。

弟1頁(yè)/（共20頁(yè)〉弟2頁(yè)/（共20頁(yè)）

A、單獨(dú)游戲C、課程問(wèn)題

B、平行游戲D、幼兒的適應(yīng)性

C、聯(lián)合游戲22.下列不是嬰幼兒常見(jiàn)病一般檢查的是（）.

D、合作游戲A、觀察精神狀態(tài)

15.規(guī)則對(duì)兒童是沒(méi)有約束力的，說(shuō)明這類兒童處在道德發(fā)展的（）階段。B、觀測(cè)皮膚與體溫

A、自我中心C、檢直頸部與淋巴結(jié)

B、權(quán)威D、檢查身體四肢

C、公正23.（）是教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的理性階段，是道德認(rèn)識(shí)的概括化過(guò)程。

D、良心維系A(chǔ)、培養(yǎng)道德情感

16.發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，要（）.B、堅(jiān)定道德信念

A、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性C、磨煉道德意志

B、以技能技巧訓(xùn)練為主D、掌握道德概念

C、嚴(yán)格訓(xùn)練24.小班幼兒保持有意注意的時(shí)間一般是（）分鐘。

D、用幼感興趣的方式A、3-5

17.以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來(lái)的一種新教學(xué)模式是（）。B、5-10

A、直接教學(xué)C、15-18

B、合作教學(xué)D、10-11

C、支架式教學(xué)25.教師有下列（）情形，由所在學(xué)校、其他機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘。

D、啟發(fā)式教學(xué)A、因故沒(méi)有完成教育教學(xué)任務(wù)

18.嬰兒偶爾發(fā)出類似"媽"的聲音，媽媽便報(bào)以微婚口愛(ài)撫，于是孩子學(xué)會(huì)了叫媽媽。這是一種（）.B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

A、無(wú)條件反射C、有亂收費(fèi)現(xiàn)象的

B、經(jīng)典性條件反射D、因故長(zhǎng)期不能按時(shí)上下班

C、操作性條件反射26.我國(guó)幼兒園的教學(xué)是（）。

D、第一信號(hào)源A、教師的活動(dòng)

19.教師組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣，這種方B、幼兒的活動(dòng)

法是（）.C、個(gè)別活動(dòng)

A、語(yǔ)言法D、幼兒和教師的活動(dòng)

B、行動(dòng)操練法27.從廣義上講，幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容不包括（）。

C、環(huán)境體驗(yàn)法A、人際交往

D、移情法B、行為規(guī)范

20.璐璐快要滑倒了，祝老師本能伸手去扶，沒(méi)想到祝老師的長(zhǎng)指甲把璐璐的臉劃了一道口子。該事故屬于C、自然環(huán)境

（）OD、多元文化

A、不可避免事故28.幼兒把香蕉、玉米歸為一類，認(rèn)為它們都是“黃顏色的"。這反映了幼兒（）.

B、不可抗力事故A、分類受自我中心的影響

C、意外事故B、分類帶有模仿性，缺乏有意性

D、責(zé)任事故C、開(kāi)始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行分類

21.聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的"幼兒園與小學(xué)銜接的研究"結(jié)果表明，幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)D、能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行分類

題是（）。29.兒童學(xué)習(xí)的圖書(shū)一般都是鮮艷的圖畫(huà)書(shū)，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了感知規(guī)律中的

A、師生關(guān)系的變化（）。

B、幼兒園與4浮環(huán)境的差異A、適應(yīng)現(xiàn)象

第3頁(yè)/共20頁(yè)第4頁(yè)/共20頁(yè)

B、知覺(jué)中對(duì)象與背景的關(guān)系37.認(rèn)為玩具是幼兒的教科書(shū)，并為幼兒設(shè)計(jì)玩具“恩物”的是（）。

C、對(duì)比現(xiàn)象A、夸美紐斯

D、聯(lián)覺(jué)B、洛克

30.中班幼兒處于（）階段。C、盧梭

A、獨(dú)自游戲D、福祿貝爾

B、平行游戲38.麗麗的腳扭傷了，首先需要處理的是對(duì)患處進(jìn)行（）。

C、聯(lián)合游戲A、熱敷

D、合作游戲B、冷敷

31.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是（）。C、藥敷

A、發(fā)展幼兒藝術(shù)技能D、揉搓

B、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力39.廣義的兒童期是指（）。

C、豐富幼兒的藝術(shù)知識(shí)A、0-3歲

D、拓展幼兒的邏輯思維能力B、0-6歲

32.國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》，下列相關(guān)敘述說(shuō)法錯(cuò)誤的是C、3-6歲

蹴

（）.D、0-18歲

曲A、該通知規(guī)定，小區(qū)幼兒園整改到位之前，不得辦理竣工驗(yàn)收40.在欣賞《四小天鵝》舞曲時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己心目中的小天鵝。這種欣賞類型是

B、該通知強(qiáng)調(diào)，要做好對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)資質(zhì)、管理能力、衛(wèi)生安全及保教質(zhì)量等方面的審核（）.

梟

C、該通知聚焦小區(qū)配套幼兒園存在的突出問(wèn)題開(kāi)展治理，提高學(xué)前教育公益普惠水平A、語(yǔ)言參與

、在該通知的要求下，我國(guó)的私立幼兒園將退出歷史舞臺(tái)、表情參與

K-DB

33.現(xiàn)代幼兒教育中，教育者主要以“廣博、淺”為準(zhǔn)則，對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育，這體現(xiàn)了（）C、視覺(jué)參與

-E的特點(diǎn)。D、運(yùn)動(dòng)參與

A、發(fā)展性41.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)中，"能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分前后，

寂B、綜合性理解昨天、今天、明天的概念"是（）年齡階段的目標(biāo)。

C、啟蒙性A、中班

葡

D、價(jià)值性B、小班

34.”知道接受了的任務(wù)要努力完成”是（）幼兒在"遵守基本的行為規(guī)范"方面的典型表現(xiàn)。C、大班

A、3-4歲D、學(xué)前班

B、4-5歲42.行為主義的創(chuàng)始人是（）。

C、5-6歲A、桑代克

D、3-6歲B、華生

35.社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn)不包括（）。C、斯金納

A、區(qū)域性D、巴甫洛夫

B、靈活性43.兒童開(kāi)始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（）e

C、融合性A、直觀的概括

D、針對(duì)性B、語(yǔ)詞的概括

36.幼兒通過(guò)運(yùn)用各種材料進(jìn)行建構(gòu)或構(gòu)造，從而創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）。C、動(dòng)作的概括

A、規(guī)則游戲D、直覺(jué)的概括

B、結(jié)構(gòu)游戲44.教師在圖書(shū)區(qū)設(shè)計(jì)一幅小嘴巴上豎著一個(gè)手指的圖畫(huà)，提醒幼兒看書(shū)時(shí)要保持安靜。這是使用（）

C、角色游戲來(lái)幫助幼兒理解記憶規(guī)則。

D、表演游戲A、故事理解法

弟5頁(yè)/（共20頁(yè)）弟6頁(yè)/（共20頁(yè)）

B、兒歌記憶法52.處理嬰幼兒鼻出血的正確操作是（）。

C、圖標(biāo)暗示法A、拇指和食指壓住嬰幼兒的鼻翼兩側(cè)，壓向?qū)е懈舨课?/p>

D、音樂(lè)強(qiáng)化法B、拇指和食指壓住嬰幼兒的鼻翼兩側(cè)，壓向鼻前庭部位

45.日本的森重敏認(rèn)為，感情表現(xiàn)強(qiáng)烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂的母親的教養(yǎng)方式類型是C、將濕毛巾放在嬰幼兒的額頭上冷敷3~5min

（）oD、將濕毛巾放在嬰幼兒的額頭上冷敷5~10min

A、“細(xì)致的干預(yù)”型53.幼理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）.

B、“垂直的親愛(ài)”型A、動(dòng)作發(fā)展正常

C、“情動(dòng)型”型B、認(rèn)知發(fā)展正常

D、“水平的親和”型C、情緒積極向上

46.下列選項(xiàng)中，民辦幼兒園在哪方面與公辦幼兒園具有同等地位（）.D、人際關(guān)系融洽

A、減免租金54.師德為先的內(nèi)容為（）。

B、以獎(jiǎng)代補(bǔ)A、熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范

C、審批登記B、關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心

D、政府購(gòu)買服務(wù)C、為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人

47.手足口病是近幾年幼兒高發(fā)病，夏季是手足口病的高發(fā)季節(jié)，以（）歲幼兒為主。D、尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體

A、1—255.社區(qū)資源包括自然資源、（）和生活設(shè)施資源。

B、2—3A、人文資源

C、3—4B、教育資源

D、4—5C、環(huán)境資源

48.兒童心理發(fā)展趨勢(shì)和順序（）.D、人力資源

A、沒(méi)有規(guī)律56.保護(hù)幼兒的安全是教師義不容辭的責(zé)任，但不能只是讓幼兒等待成人給予保護(hù)，也需對(duì)幼兒進(jìn)行防意外危

B、根據(jù)不同個(gè)體而不同險(xiǎn)的自護(hù)教育。其具體內(nèi)容包括（）.

C、大致相同A、使幼兒知道父母的姓名和家庭住址

D、有時(shí)相同，有時(shí)不同B、教會(huì)幼兒不接受陌生人的物品，不跟陌生人走

49.活動(dòng)性原則要求幼1檄育以活動(dòng)為主，并將活動(dòng)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程之中。這種活動(dòng)主要是指（）。C、讓幼兒知道110電話的含義

A、教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)D、教會(huì)幼兒向樓下扔?xùn)|西、倒水

B、兒童的自選活動(dòng)57.下列對(duì)心理健康的理解正確的是（）。

C、兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)A、心理健康是相對(duì)的，從健康到不健康只是程度的不同，而無(wú)本質(zhì)的區(qū)別

D、兒童的游戲活動(dòng)B、心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的

50.表演游戲的特點(diǎn)是（）。C、心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化

A、創(chuàng)造性D、心理健康等于沒(méi)有疾病

B、游戲性58.關(guān)于幼兒個(gè)性的形砌口發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是（）。

C、表演性A、幼兒的氣質(zhì)已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的個(gè)別差異

D、以上都是B、幼兒的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。C、幼兒性格的發(fā)展明顯受到情境的制約

51.幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的主要特點(diǎn)有（）°D、幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展從主要依賴成人的評(píng)價(jià)逐漸發(fā)展到自己獨(dú)立的評(píng)價(jià)

A、社會(huì)性59.《未成年人保護(hù)法》指出，對(duì)未成年人的保護(hù)，需要（）等多方面的全面配合。

B、虛構(gòu)性A、社會(huì)保護(hù)

C、愉悅性B、國(guó)家司法保護(hù)

D、自由性C、家庭保護(hù)

第7頁(yè)/共20頁(yè)第8頁(yè)/共20頁(yè)

D、學(xué)校保護(hù)C、個(gè)性初具雛形

60.托班或小班嬰幼兒的年齡小，自我服務(wù)的能力差，需要在保育員的幫助下大、小便，需要幫助的內(nèi)容有D、獨(dú)立性差，愛(ài)模仿他人

（）。