古詩兩首-教學設計教案_第1頁
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文檔簡介

沙雅縣嘉興第一實驗小學導學案教案主備人：執(zhí)教人：課題1.古詩兩首授課時間課型課時第1課時教學工具課件、生字卡片學習目標知識與技能能正確、流利地朗誦和背誦古詩過程與方法通過反復朗誦使學生融入情境，在賞析景物中體會詩人抒發(fā)的感情。情感態(tài)度與價值觀學生能感受詩中美的意境，體會詩人熱愛秋景，樂觀面對人生的感情。重點讓學生理解詩歌內(nèi)容，欣賞詩中描繪的秋色，學習詩人寫景、抒情的手法。難點感受古詩的意境美，體會詩人抒發(fā)的情感。教學過程教學過程一、引入新課導案學案個性化修改預習檢測1、多種方式認讀古詩（一）中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩閱讀感悟1、自讀古詩，讀準字音，認清字形。2、圖中描述了哪些景物？從圖中看出這是什么季節(jié)？3、借助插圖理解詩意，圈出不理解的字詞。二、自主學習、探究新知（合作）自主學習、探究新知（作）1、互讀正音。2、理解“寒山”的意思？3、這小路是用什么鋪成的呢？是筆直的嗎？從哪看出來？4、詩人行走在這深秋的山林中,他邊走邊看，詩人為什么把車停下不走了呢？他被什么美麗的景象吸引了？你是從詩中哪個地方知道的？5、“坐”在這里表示什么意思6、什么是霜四、展示點撥這是深秋時節(jié)的山，給人一種涼意，所以詩中稱它為“寒山”這小路是用這么鋪成的呢？（小石子）是筆直的嗎？從哪看出來？（斜）3、在這寒山上行走，最奪目的要數(shù)什么？（楓林）4、“坐”在這里表示“因為”的意思。在這寒山上行走，最奪目的要數(shù)什么？（楓林）詩人停下車來是因為什么？（對這片楓樹林依依不舍。）五、寫字指導1、出示生字：楓、于、霜。學生認讀，2、觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、教師示范，提示重點筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。4、學生練習。小組點評自由背誦古詩同桌互相檢測三、過關檢測1、補充詩句停車坐愛楓林晚，（）。（），正是橙黃橘綠時。2、組詞。于（）首（）枝(）3、寫上合適的詞。一（）花一（）歌一（）楓葉一（）詩一（）槍一（教學過程四、課堂總結(jié)春花美，霜葉更美！夕陽照耀下的楓樹林實在太迷人了，難怪詩人特地停車觀賞

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