生態(tài)校園建設(shè)匯報(bào)材料(二)

生態(tài)校園建?設(shè)匯報(bào)材料?(二)攜?手栽下一片?綠色，同心?創(chuàng)建生態(tài)校?園——_?__縣高級(jí)?中學(xué)校園環(huán)?保和生態(tài)建?設(shè)匯報(bào)材料?___縣?高級(jí)中學(xué)坐?落于___?，南傍__?_河碧水；?校園內(nèi)，花?木扶疏，綠?草如茵，是?莘莘學(xué)子求?學(xué)的理想之?地。學(xué)校?于___年?___月_?__日投入?使用，占地?面積___?畝，總建筑?面積___?平方米，_?__米標(biāo)準(zhǔn)?塑膠跑道、?田徑足球運(yùn)?動(dòng)場(chǎng)等。校?舍設(shè)施完善?，教育設(shè)備?先進(jìn)，建有?學(xué)生機(jī)房、?錄播室、電?子備課室、?舞蹈室、體?育館、燈光?舞臺(tái)、圖書?室、各類教?室及其它各?種功能的場(chǎng)?館。近年?來我校以校?園基礎(chǔ)設(shè)施?和校園文化?建設(shè)為突破?口，以“_?__”工程?，即打造“?___”來?推進(jìn)我?！?和諧高中，?美麗校園”?建設(shè)?，F(xiàn)將?我校創(chuàng)建綠?色生態(tài)校園?的工作作如?下匯報(bào)：?一、生態(tài)校?園創(chuàng)建理念?創(chuàng)建園林?學(xué)校的突破?口，以此美?化校園生態(tài)?環(huán)境，豐富?育人內(nèi)涵。?親近自然是?人的天性，?校園大門兩?側(cè)有綠化林?帶，走進(jìn)林?中感受“蒼?松翠竹真佳?客；明月清?風(fēng)是故人”?的那分高雅?，學(xué)習(xí)區(qū)域?有桃李園，?學(xué)習(xí)之余小?憩園中，安?享“人閑桂?花落，夜靜?春山空”的?那分寧靜。?梓園里種植?的梓樹，耐?旱抗旱，生?命力強(qiáng)，蘊(yùn)?含著豐富的?人文精神，?滋潤著師生?的心靈。校?園中園林設(shè)?計(jì)、花樹搭?配、景觀安?排追求的是?人與自然的?和諧，在和?諧中獲得快?樂，在快樂?中進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)到寓于其?中的文化底?蘊(yùn)，認(rèn)識(shí)到?人與大自然?的和諧。置?身在這種充?溢著人文關(guān)?懷和人文智?慧的綠色生?態(tài)校園文化?環(huán)境中，孩?子們學(xué)會(huì)了?生存，學(xué)會(huì)?了讀書，學(xué)?會(huì)了創(chuàng)新，?受到了快樂?的感染和藝?術(shù)的熏陶，?觸景生情，?因愛生情，?因愛生美，?凸顯著春風(fēng)?化雨，潤物?無聲的熏陶?作用。二?、生態(tài)校園?創(chuàng)建過程及?成果我校?歷來重視環(huán)?境教育，一?直把環(huán)保意?識(shí)的培養(yǎng)作?為素質(zhì)教育?的重要組成?部分，把環(huán)?境教育納入?學(xué)校素質(zhì)教?育的整體計(jì)?劃中。近年?來我校在創(chuàng)?建“綠色生?態(tài)學(xué)?！钡?活動(dòng)中主要?做了以下工?作：（一?）建立領(lǐng)導(dǎo)?體制，構(gòu)筑?保障體系。?建立合理?的領(lǐng)導(dǎo)體制?，是抓好環(huán)?境教育的基?礎(chǔ)和關(guān)鍵，?是保證環(huán)境?教育實(shí)施的?前提和條件?。因此，學(xué)??！岸喙荦R?下”，建立?了了良性運(yùn)?行機(jī)制：?1、成立了?以校長__?_擔(dān)任組長?，教導(dǎo)主任?___為副?組長，班主?任為成員的?環(huán)境教育領(lǐng)?導(dǎo)小組。?2、制定了?每學(xué)期學(xué)校?環(huán)境教育工?作計(jì)劃和活?動(dòng)主題，借?助學(xué)校教導(dǎo)?處和少先隊(duì)?這一___?開展形式多?樣、內(nèi)容豐?富的環(huán)境教?育活動(dòng)。?3、利用教?師學(xué)習(xí)和教?研活動(dòng)時(shí)間?，進(jìn)行環(huán)境?教育等專題?講座和學(xué)習(xí)?，使教師受?到環(huán)境教育?的啟發(fā)，認(rèn)?識(shí)環(huán)境教育?的重要性，?明確環(huán)境保?護(hù)是我國的?一項(xiàng)基本國?策，從而調(diào)?動(dòng)教師參與?環(huán)境教育的?積極性、自?覺性。4?、設(shè)計(jì)一系?列的環(huán)境教?育活動(dòng)，在?不同層面的?活動(dòng)中，使?學(xué)生樹立環(huán)?境意識(shí)，理?解和鞏固環(huán)?境知識(shí)，培?養(yǎng)、提高環(huán)?境技能。?5、協(xié)調(diào)各?部門工作不?定期召開創(chuàng)?建環(huán)境教育?活動(dòng)的動(dòng)員?宣傳會(huì)，研?討會(huì)，及時(shí)?掌握校內(nèi)外?動(dòng)態(tài)（范本?），使環(huán)境?教育落到實(shí)?處。如此務(wù)?實(shí)而廣泛的?舉措，為形?成上下一起?抓，有分工?又有合作的?工作網(wǎng)絡(luò)奠?定了基礎(chǔ)，?為開展創(chuàng)建?特色學(xué)校提?供必要的_?__保證。?（二）積?極相應(yīng)政策?號(hào)召，切實(shí)?完成綠化任?務(wù)。綠化?生態(tài)建設(shè)，?貴在實(shí)踐行?動(dòng)。每年春?秋兩季，我?校積極響應(yīng)?政策號(hào)召，?參與到綠化?環(huán)保工作中?去。對(duì)于分?配給我校的?綠化任務(wù)，?全體師生熱?情高漲，干?勁充足，每?次都能保證?高標(biāo)準(zhǔn)、高?質(zhì)量、高效?率完成任務(wù)?。園林綠化?，不僅能夠?改善空氣質(zhì)?量、吸收灰?塵、減少噪?音污染，還?可以改善人?們的心情，?舒緩工作中?的壓力，使?人能有一個(gè)?積極輕松的?心態(tài)。（?三）讓環(huán)保?走進(jìn)課堂?學(xué)校在認(rèn)真?貫徹《__?_環(huán)境保_?__》、《?全國環(huán)境宣?傳行動(dòng)綱要?》過程中，?要求全校教?師抓住課堂?教學(xué)主渠道?，結(jié)合學(xué)科?教材特點(diǎn)，?以學(xué)科大綱?為綱、以教?材為本，充?分挖掘教材?中的環(huán)境教?育因素，選?準(zhǔn)切入點(diǎn)和?結(jié)合點(diǎn)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行滲?透式教育。?如，語文：?從寫作入手?，抒發(fā)對(duì)祖?國壯麗山河?和大自然的?熱愛，歌頌?為環(huán)保做出?貢獻(xiàn)的人和?事以及在語?言上對(duì)學(xué)生?進(jìn)行環(huán)境熏?陶；科學(xué)：?從能量守恒?入手，設(shè)計(jì)?教案，教育?學(xué)生節(jié)約能?源，培養(yǎng)社?會(huì)資源憂患?意識(shí)。地理?：對(duì)空氣、?水、土的污?染的現(xiàn)實(shí)，?使學(xué)生明白?保護(hù)環(huán)境的?迫切性。這?樣，我校教?師對(duì)學(xué)生進(jìn)?行環(huán)境教育?針對(duì)性和目?的性就增強(qiáng)?了，從而把?學(xué)生求知的?觸角引向更?深更廣闊的?空間，使學(xué)?生不僅掌握?知識(shí)，而且?能自覺地運(yùn)?用知識(shí)去關(guān)?心自然，愛?護(hù)自然，保?護(hù)環(huán)境。?（四）做好?人員制度安?排，落實(shí)建?設(shè)保障工作?。詳細(xì)健?全的創(chuàng)綠制?度是有效開?展創(chuàng)建綠色?生態(tài)校園工?作的切實(shí)保?障。為此學(xué)?校以清潔衛(wèi)?生為突破口?，強(qiáng)化衛(wèi)生?管理制度，?實(shí)施“日清?”管理，衛(wèi)?生區(qū)包干到?班，責(zé)任到?人，堅(jiān)持每?天兩小掃制?度，___?學(xué)生會(huì)進(jìn)行?監(jiān)督，使學(xué)?生養(yǎng)成良好?衛(wèi)生習(xí)慣和?意識(shí)，真正?做到校園內(nèi)?無紙屑、無?果皮、無煙?蒂、無衛(wèi)生?死角，環(huán)境?潔凈亮美。?在各塊綠化?區(qū)，學(xué)校請(qǐng)?專人規(guī)劃管?理，重視對(duì)?全體師生的?環(huán)境意識(shí)教?育，要求全?體師生愛護(hù)?樹木花草，?保護(hù)校園環(huán)?境，維護(hù)生?態(tài)平衡，積?極為美化校?園環(huán)境作貢?獻(xiàn)。定期_?__師生進(jìn)?行樹木治蟲?、灑水澆灌?、移栽花木?等方面的勞?動(dòng)，形成全?員關(guān)心、人?人參與校園?綠化和環(huán)境?建設(shè)工作的?局面。（?五）用心培?育環(huán)境文化?，發(fā)揮育人?功能為了?學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)?展，我們注?重校園文化?建設(shè)，文化?墻，校訓(xùn)校?規(guī)，溫馨提?示，隨時(shí)可?見。當(dāng)我們?駐足校園時(shí)?，校園文化?的人文寓意?將更為深遠(yuǎn)?。而那一條?蜿蜒盤旋的?“巨龍騰飛?”綠化帶，?在枝繁葉茂?的冬青樹輝?映下，正以?高昂的姿態(tài)?，盤踞在校?園內(nèi)，躍躍?欲飛。我校?努力搞好校?園的美化綠?化亮化和花?卉樹木的養(yǎng)?護(hù)管理，把?學(xué)校建設(shè)成?紅花綠地、?樹木成蔭、?鳥語花香、?景色怡人的?花園式單位?。大力提高?校園綠化覆?蓋率，并將?校園綠化與?校園文化有?機(jī)結(jié)合，寓?教于景，起?到既美化環(huán)?境，又培養(yǎng)?人才的作用?