大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《探究植物色素》

第20頁共20頁大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《探究植物色素》【活動目的】1、知道植物中含有各種色素，初步理解植物色素的用處。2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探究的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】一、幼兒操作材料：1、每人座位底下放一塊白布和葉子；2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等〔如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等〕；3、小積木，白色棉布每人兩份；4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；5、黑板一塊、ppT、做彩色面的視頻。二、老師示范材料：白布，綠葉。【活動過程】一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動興趣。1、觀看魔術(shù)表演?！?〕你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演，請大家一起來看一看?！怖蠋煴硌菽g(shù)：如今我的魔術(shù)開場了，這是什么？〔出示白布〕那這是什么？〔出示葉子〕看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探究欲望〕〔2〕魔術(shù)完畢，發(fā)生了什么現(xiàn)象？〔白布變成綠色的了〕2、幼兒嘗試操作?！?〕你們覺得這個魔術(shù)有趣么？那如今我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料？〔幼兒觀察操作材料〕〔2〕幼兒嘗試自己動手操作變魔術(shù)?！?〕觀察自己魔術(shù)后白布的變化。老師提問：為什么布會變成綠色的呢？〔因為葉子上的綠色跑到布上面去了〕小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。二、探究植物染色的機(jī)密。1、幼兒預(yù)測猜測。我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色？〔幼兒猜測〕2、幼兒探究驗證?！?〕熟悉材料。師：我們?nèi)缃褡约簛碚乙徽?，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。〔老師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等〕〔2〕第二次操作。師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號，把它送到這里來?！灿變翰僮?、老師指導(dǎo)〕〔3〕交流分享。請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。黃色的色卡紫色的色卡紅色的色卡綠色的色卡其它提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？〔引導(dǎo)幼兒用我用什么變出了什么顏色的句式答復(fù)〕〔4〕老師小結(jié)：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。〔〕這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。三、聯(lián)絡(luò)生活，提升經(jīng)歷。1、生活應(yīng)用。〔1〕出示ppT這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。播放ppt1〔彩色面條〕：這是什么？它和我們平時吃的面條有什么不一樣的？你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。〔2〕觀看視頻。廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條?！?〕觀看ppT。我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看。〔4〕老師小結(jié)：這種加在食物里的植物色素是平安自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)?！净顒友由臁縿倓偽覀円呀?jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請你們一起回到老師繼續(xù)來完成好不好？中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《探究美麗的睡蓮》【活動設(shè)計】在日?；顒又校野嘤變合矚g將紙、布等物品放在水中玩耍，有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水，但沒有一個正確科學(xué)的概念。隨著創(chuàng)新教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點，設(shè)計了這樣一節(jié)美麗的睡蓮的一課，在活動中，我始終把幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體上，在不斷的操作材料，反復(fù)實驗中，讓幼兒去理解，發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點，感知紙質(zhì)不同，吸水性不同。每一次小結(jié)，都是幼兒自己總結(jié)后，我再進(jìn)展歸納，打破了以往老師教，幼兒學(xué)的形式。希望能將新的觀念帶到每次活動中！【活動目的】1、幼兒在動手操作的觀察中，理解紙有吸水的特點，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。2、教幼兒初步學(xué)會做觀察記錄3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和積極探究的興趣。【活動準(zhǔn)備】1、紙折睡蓮假設(shè)干、碟機(jī)、碟片、盆7個；2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各假設(shè)干；3、記錄卡幼兒人手一分、筆假設(shè)干?！净顒舆^程】一、幼兒自由探究紙的吸水性。1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，理解紙的吸水特點。2、提問：你看到了什么？引導(dǎo)幼兒初步理解紙能吸水。二、看睡蓮碟片，引起幼兒興趣。1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。2、提問：剛剛，碟片里有什么？三、初步實驗，進(jìn)一步理解紙有吸水性。1、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？2、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？3、想一想，把它放在水里，它會有什么變化？4、試一試吧！5、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？6、幼兒討論，老師小結(jié)，紙能吸水。四、分組實驗，理解紙質(zhì)不同，吸水性不同。1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？2、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，〔〕看看有何現(xiàn)象？3、提問：看到了什么？它們是同時開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？〔幼兒討論后答復(fù)〕4、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。五、學(xué)做記錄。1、再次實驗，把結(jié)果記在心里，再寫到卡片上。2、驗證結(jié)果?！净顒友由臁可钪?，還有什么能吸水？大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《沉浮》活動目的：1.樂意參加探究沉與浮的小實驗。2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。3.能用||記錄結(jié)果，表示上浮和下沉?；顒訙?zhǔn)備：1.每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐?；顒舆^程：一、猜測活動：師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球-?師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢?你們猜猜看?幼：師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會發(fā)生什么?然后把你看到的結(jié)果告訴老師。二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現(xiàn)象。三、認(rèn)識沉與浮：師：剛剛你跟誰玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了?小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會用身體動作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎?四、記錄活動：1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀?它們會沉還是會浮呢?我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來，你們會把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎?2.交代操作要求：師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎?3.幼兒操作記錄。4.幼兒講解操作結(jié)果。五、游戲：找家。師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都理解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，如今物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經(jīng)改了，看!這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎?六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。瞧!他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過游戲。因為浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來?？?真是傷腦筋啊!小朋友們幫助想想方法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。1.老師用橡皮泥師范如何從沉到浮。2.幼兒操作。3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。七、完畢小結(jié)。師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探究我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的植物色素》含課件【活動設(shè)計】大自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各種不同的蔬果，每當(dāng)孩子在草地里玩耍時，他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色，每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發(fā)現(xiàn)手上被染紅了這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不理解與認(rèn)識這些隱藏在植物體內(nèi)的色素。植物色素這個詞對孩子來說很生疏也很書面，但是植物色素在我們的生活中卻是隨處可見的?！毒V要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內(nèi)出現(xiàn)顏色這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。因為中班幼兒是以詳細(xì)形象思維為主，他們是通過感知覺和操作活動來認(rèn)識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動探究色素的機(jī)密，從而理解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象，所以我制定了以下目的：【活動目的】1、知道植物中含有各種色素，初步理解植物色素的用處。2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探究的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒操作材料：1、每人座位底下放一塊白布和葉子;2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);2、小積木，白色棉布每人兩份;3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;4、黑板一塊、ppT課件。老師示范材料：白布，綠葉。配套課件：中班科學(xué)課件《奇妙的植物色素》ppT課件下載大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《水搬家》活動目的1.喜歡參加科學(xué)活動，體驗和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。2.能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。活動準(zhǔn)備(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等?；顒舆^程1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。(謎底：水)2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜測。師：我們用手抓不住水，假如想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么方法呢?(1)兩兩交流：我有什么好方法?(2)老師出示各種盛水工具。師：這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里?3.幼兒實驗，老師觀察指導(dǎo)師：用這些工具來運水，(.教案.出自：.)看哪組想出來的方法最多，運水最快?(1)提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與別人合作，不爭搶工具。小心不要把水撒到身上。實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。聽到音樂完畢實驗。(2)幼兒實驗。引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運水方法。4.交流討論(1)請各組派代表介紹運水方法。(2)提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運水的速度比擬慢?(3)老師小結(jié)：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。5.引發(fā)問題，拓展幼兒探究師：可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上?(1)小組討論：可以怎樣解決漏水問題?(2)小組改造漏水的工具(3)開展運水比賽，老師重點觀察每組解決問題的方法和效果。(4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的?(5)老師小結(jié)：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了;不要裝得太滿，否那么容易將水灑出來;有合適運水工具和方法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《量體溫》【活動目的】1、認(rèn)識體溫計和體溫計的用處。2、初步掌握體溫計的使用方法?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件-動畫片：當(dāng)我感冒的時候2、課件-照片：發(fā)燒的孩子3、體溫計【活動過程】一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導(dǎo)入活動1、你們看，照片上這個小朋友怎么了？〔生病了〕2、你能看出來小姑娘是哪里不舒適嗎？〔發(fā)燒了，躺在床上〕二、認(rèn)識體溫計1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？〔量一量體溫〕2、課件：體溫計〔1〕看一看這是什么？你見過它嗎？告訴幼兒這就是體溫計?！?〕請幼兒仔細(xì)觀察體溫計的形狀及特點，重點觀察體溫計的兩頭的區(qū)別。三、理解人的正常體溫1、安康人的體溫在36.8度左右，假如生病了體溫就會發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?2、測量體溫〔1〕如今，老師來測量一下老師的體溫是多少。重點讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭夾到腋下?！?〕測量時間5分鐘左右，拿出體溫計。告訴幼兒測量的體溫是多少?！?〕告訴幼兒測體溫時體溫計也有含在嘴里的。老師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明。〔4〕給個別幼兒上測體溫。四、使用體溫計注意要點1、以后我們就知道如何測體溫了，使用體溫計時，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。2、觀看動畫片：當(dāng)我感冒的時候有幾個小動物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《自制噴泉》【材料準(zhǔn)備】兩個大一些的空飲料瓶〔如雪碧瓶〕、大頭釘、水。【制作方法】〔1〕在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎假設(shè)干個直徑大小一樣的小孔?！?〕在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔?！緦嶒灢僮鳌俊?〕讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的間隔不同?！惨娮灾茋娙獔D〕〔2〕讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來?！纠蠋熤笇?dǎo)建議】操作第一個瓶子時，老師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。操作第二個瓶子時，老師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響?！就卣古c替代】有條件的幼兒園可帶著幼兒觀察戶外噴泉。【科學(xué)小知識】水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑一樣的情l〕下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水射出的間隔最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《為什么》活動目的：1、梳理和穩(wěn)固對動物外形特征的正確認(rèn)識，理解它們對動物生存的意義。2、喜歡探究，愿意問為什么?；顒訙?zhǔn)備：ppT、問題板等?；顒舆^程：一、找找為什么1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎?2．說出自己找到的為什么(老師根據(jù)孩子的答復(fù)出示動物，并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!二、想想為什么1、想想、議議為什么孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，并告訴大家。從長頸鹿、大象入手(1)從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子?！矆D片驗證〕(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點)?[體驗]假如沒有那根長鼻子，大象會面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對于大象生存的重要性)?大象會用這根乖巧的鼻子做什么(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用處)?[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?從斑馬入手(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答