大班數(shù)學(xué)課教案及反思《認識日歷》

第18頁共18頁大班數(shù)學(xué)課教案及反思《認識日歷》大班數(shù)學(xué)課教案及反思《認識日歷》。活動目的：1、引導(dǎo)幼兒認識日歷，學(xué)會看日歷。2、理解日歷在生活中的運用及作用?；顒訙蕚洌憾喾N不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？〔日歷〕1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？〔數(shù)字、文字等〕二、深化認知老師這里有一本日歷，我們它有什么機密？1、認識年份。師：這是哪一年的日歷？〔2023年〕2、認識月份?！?〕一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開場了?！?〕那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？〔幼兒示范〕2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進展評價。三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。教學(xué)反思：《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中理解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。開展推理才能。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復(fù)著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天〔28天〕。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷機密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣才能弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《日歷》活動目的：1、引導(dǎo)幼兒認識日歷，學(xué)會看日歷。2、理解日歷在生活中的運用及作用。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚洌憾喾N不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)二、深化認知老師這里有一本日歷，我們它有什么機密?1、認識年份。師：這是哪一年的日歷?(2023年)2、認識月份。(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開場了。(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日?!來自教案.!誰能找出來?4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進展評價。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。教學(xué)反思：《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒拥哪康氖亲層變撼醪秸J識日歷，在操作中理解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。開展推理才能。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復(fù)著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷機密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣才能弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。大班數(shù)學(xué)課教案及反思100篇【更新】提供幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案及反思、大班數(shù)學(xué)教案及反思、大班數(shù)學(xué)活動教案反思、大班數(shù)學(xué)教案反思課件、大班數(shù)學(xué)詳案反思等信息。我們定期更新該教案，歡送各位老師！大班數(shù)學(xué)活動教案及反思《狗狗明信片》大班數(shù)學(xué)活動教案及反思《挑戰(zhàn)一分鐘》幼兒大班數(shù)學(xué)教案及反思《數(shù)積木》大班數(shù)學(xué)課教案及反思《認識日歷》大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《動物運動會》大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《彩旗飄飄》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《上月球》大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《蔬菜館》大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《猜猜你是幾》大班數(shù)學(xué)游戲教案及反思《去旅行》大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《認識日歷》大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思《數(shù)字寶寶找鄰居》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《玩玩填空題》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《我會看時鐘》大班數(shù)學(xué)活動教案及反思《有趣的鐘表》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《橘子有幾瓣》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思《跳繩計數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《認識日歷》〔附教學(xué)反思〕大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》設(shè)計意圖：根底階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與理論活動，在利用和運用數(shù)學(xué)方面的才能得到開展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探究、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜歡這一特點，并充分利用了羅山的糖果資，以讓幼兒當(dāng)小工人幫助數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氣氛中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探究群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。一、活動目的1、用糖果探究和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。二、活動準備：知識經(jīng)歷準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)歷。物質(zhì)準備：糖果圖片、糖果、盤子假設(shè)干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫助裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進盒子里。〔二〕提出要求，初次探究1、老師出示糖果圖片〔10個〕引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。師：如今請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？2、引導(dǎo)幼兒猜測兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比擬快，還是兩個兩個數(shù)比擬快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打攪到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種方法來裝糖果。4、幼兒集體操作驗證，老師分別觀察指導(dǎo)?！?〕幼兒操作，老師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進展個別指導(dǎo)。師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？〔2〕集中分享數(shù)數(shù)方法，老師記錄并歸納小結(jié)。師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。如今請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。〔三〕再次探究，提升經(jīng)歷師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來。1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比方：你是用兩個兩個數(shù)的方法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的方法最快。3、幼兒嘗試記錄，老師全面觀察指導(dǎo)。師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的方法。4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的?！菜摹郴顒友由?，遷移運用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比方100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！教學(xué)反思：能將物體以2、5、10單位進展按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步理解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極答復(fù)，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探究的時候積極性都比擬高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細，常規(guī)的要求也是要提，比方我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開場玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又漸漸的松散掉，本節(jié)課還存在著一點缺乏是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒的知識經(jīng)歷得不到進一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動，考慮我設(shè)計的合理嗎，考慮周全了嗎？大班數(shù)學(xué)課教案《認識時鐘》詳案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認識時鐘教學(xué)目的：1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認識整時。2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表?！舶鍟赫J識時鐘〕二、認識鐘面〔一〕觀察鐘面1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。〔1〕你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開場玩吧。2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進展交流。3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果?！?〕剛剛小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字；格子；針；〔學(xué)生可能答復(fù)：有針、有數(shù)字格子等〕這兩根針有什么特點？〔一短一長，一粗一細〕又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針?！?〕你能指給大家看看嗎？〔上臺介紹時針、分針。〕〔3〕請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？〔時針走的慢，分針走的快〕4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。三、認識整時1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道如今是幾時嗎？〔3時〕你是怎么知道的？3時，分針指到幾？時針指到幾？〔師將3時的鐘面貼在黑板上〕師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。2、整時的特點和認整時、方法這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么一樣點？〔分針都指到12〕師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。〔表揚〕3、認整時師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生答復(fù)。4、拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。四、整時的表示方法〔一〕認識電子表叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞７_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了?！?時〕在她的床頭有什么？〔電子表〕是幾時？〔7時〕鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。〔二〕電子表的寫法1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？〔抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。