大班美術(shù)公開課教案《我的名字創(chuàng)意》

第22頁(yè)共22頁(yè)大班美術(shù)公開課教案《我的名字創(chuàng)意》大班美術(shù)公開課教案《我的名字創(chuàng)意》。活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)《我的名字創(chuàng)意》活動(dòng)目的：1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和構(gòu)造特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。2、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)理解過自己名字的含義；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙活動(dòng)過程：〔一〕談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。1、指導(dǎo)語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字？2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛。引導(dǎo)語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？3、鼓勵(lì)幼兒大膽、明晰、連接地講述自己名字的美妙寓意?！捕秤變盒蕾p老師作品，感受名字創(chuàng)意畫的興趣性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。1、老師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)展介紹，幼兒認(rèn)真傾聽、欣賞。2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)展創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。〔三〕幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)和創(chuàng)作1、指導(dǎo)語(yǔ)：如今讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧！2、要求：我們?cè)谟貌煌木€條、不同的造型進(jìn)展創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且一定你的名字要表達(dá)爸爸媽媽對(duì)你們的愛哦。3、幼兒進(jìn)展創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。4、老師對(duì)幼兒進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！菜摹秤變鹤髌氛故?、評(píng)價(jià)1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。提問語(yǔ)：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？3、活動(dòng)自然完畢。〔五〕活動(dòng)完畢大班音樂公開課教案《唱唱說說我的名字》【活動(dòng)目的】1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。2.交流自己名字的由來(lái)，理解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。4.活動(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒理解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。【活動(dòng)建議】1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。〔1〕老師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲?！?〕將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)展表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。2.發(fā)現(xiàn)名字的機(jī)密?！?〕老師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里?！?〕引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等?！?〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，可即使在名字上面進(jìn)展圈劃和統(tǒng)計(jì)。3.探尋名字的故事?！?〕引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等?！?〕老師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨意起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美妙的祝愿。〔3〕幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事?！?〕請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。大班美術(shù)公開課教案《我的標(biāo)記牌》幼兒園大班美術(shù)教案：我的標(biāo)記牌活動(dòng)名稱：我的標(biāo)記牌活動(dòng)目的:1、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，裝飾自己的標(biāo)記牌。2、體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂和成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報(bào)紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等?；顒?dòng)過程：一、產(chǎn)生愿望我們都有不一樣的名字，我們每個(gè)人的樣子也都長(zhǎng)得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢？讓我們來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的，與眾不同的標(biāo)記牌吧。出示范例〔講解討論裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式〕。二、設(shè)計(jì)標(biāo)記選擇喜歡的彩色紙。設(shè)想用什么形狀和圖案來(lái)做底版。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計(jì)標(biāo)記底版。將舊畫報(bào)中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌，或用筆畫上自己喜歡的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來(lái)裝飾標(biāo)記牌。將寫有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方。三、展示標(biāo)記牌將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上。讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。大班美術(shù)公開課教案《我愛秋天》水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃重的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。一、教學(xué)目的根據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目的，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目的定為以下二點(diǎn)。1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的根底上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)展創(chuàng)作性繪畫。這條目的是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂所設(shè)計(jì)的。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述才能，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。這是一條情感目的，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。二、預(yù)知幼兒情況水墨畫是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃重的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫面的布局問題。三、教材分析^p根據(jù)季節(jié)變化及主題確實(shí)定，我選擇了《我愛秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了根底?；顒?dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的才能程度。四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會(huì)安排畫面，會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。五、教學(xué)方法及策略1、打破重、難點(diǎn)的策略重點(diǎn)策略：在教學(xué)過程中老師要屢次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊?，畫面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略〔1〕通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵(lì)幼兒討論、交流，并互相學(xué)習(xí)。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望?！?〕為幼兒提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，尊重他們的想法和創(chuàng)造。在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們通過自己的傾聽、考慮、來(lái)獲得相關(guān)知識(shí)。如；在展示作品中，鼓勵(lì)幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供互相交流、互相欣賞、共同進(jìn)步的條件。〔3〕靈敏運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹立自信心。老師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面，它又是老師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)的目光、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的鼓勵(lì)作用，這也是綱要所提倡的。大班美術(shù)公開課教案《我設(shè)計(jì)的鐘》活動(dòng)名稱：我設(shè)計(jì)的鐘活動(dòng)目的：1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體，設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。2、在欣賞的根底上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。3、在涂色時(shí)保持畫面整潔，并體會(huì)成功設(shè)計(jì)帶來(lái)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白紙，記號(hào)筆，油畫棒。2、ppT3、時(shí)鐘活動(dòng)過程：一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成局部1、出示鐘實(shí)物：小朋友看看，這是什么？〔鐘〕2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間，創(chuàng)造了時(shí)鐘。3、師：請(qǐng)你看看、說說，鐘有哪些局部組成？它又有哪些特點(diǎn)呢？〔包括指針，數(shù)字，表盤等等〕4、師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的??？〔造型，顏色〕重點(diǎn)請(qǐng)幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣1、師：今天老師也帶來(lái)了很多的鐘，這些都是聰明的設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來(lái)的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)：都有以表盤為中心。重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進(jìn)展各種造型的設(shè)計(jì)。三、幼兒自由設(shè)計(jì)，老師進(jìn)展指導(dǎo)1、師示范：今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，我們？2、師進(jìn)展太陽(yáng)造型時(shí)鐘創(chuàng)作?！惨龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多?！?、師：今天老師請(qǐng)小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢？〔汽車的，小鳥的等等〕4、請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師們開場(chǎng)你們的設(shè)計(jì)吧?！沧⒁庠煨?、顏色〕。5、提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面整潔。四、展示幼兒作品大班美術(shù)公開課教案《我喜歡的秋天》一、說教材1、教材分析^p此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因?yàn)榍锾靵?lái)到了，風(fēng)光非常美妙，孩子們非常感興趣，也非常需要理解和知道有關(guān)秋天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)展了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要理解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來(lái)了》；歌曲表演《秋天在哪里》的根底上展開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原那么；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。2、幼兒情況分析^p我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的才能相對(duì)是比擬強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等才能上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的才能。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)純熟掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的風(fēng)光進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，可以統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和才能。4、教學(xué)目的〔1〕讓幼兒在觀察的根底上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗風(fēng)光?！?〕培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能及互相協(xié)作的精神?！?〕培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。5、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件一份，〔內(nèi)容為秋天里的各種風(fēng)光〕。Mp3動(dòng)畫歌曲一盤《秋天》學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品假設(shè)干?；顒?dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)展觀察秋天和找秋天的活動(dòng)。二、說設(shè)計(jì)〔一〕教法我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)展觀察秋天的活動(dòng)的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的缺乏。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)展的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績(jī)和缺乏，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。〔二〕學(xué)法孩子們課前先要進(jìn)展觀察秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和答復(fù)下列問題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)展討論，在討論的過程中既要進(jìn)展命題的討論和還要進(jìn)展分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)展繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個(gè)組進(jìn)展集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快?！踩辰虒W(xué)程序1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣?！?〕師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺到秋天的降臨了嗎？〔出示秋姑娘教具〕〔2〕師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講?！?〕幼兒答復(fù)各種各樣的所見所聞。2、觀看動(dòng)畫，加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)和印象。〔1〕秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉〔2〕秋雨下了，天氣怎么樣啦?！?〕小鳥飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏塘恐裁?？銀杏在隨風(fēng)輕擺?！?〕拖拉機(jī)響了嘟嘟嘟，農(nóng)民伯伯忙著收割了。3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)展分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。〔1〕師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？〔2〕幼兒開場(chǎng)進(jìn)展分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)展簡(jiǎn)單示范。4、幼兒開場(chǎng)以小組為單位進(jìn)展創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》?！病秤山M長(zhǎng)帶著進(jìn)展如何布局？畫什么？做什么？明確分工，老師巡回進(jìn)展指導(dǎo)。〔1〕幼兒分成幾組，可進(jìn)展繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作?！?〕幼兒進(jìn)展繪畫，老師進(jìn)展全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們?cè)诶L畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和純熟的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天風(fēng)光。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。5、進(jìn)展作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天風(fēng)光圖，并進(jìn)展發(fā)獎(jiǎng)。6、老師簡(jiǎn)短總結(jié)。小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M獲得成功就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能獲得最后的成功。7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。播放動(dòng)畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)展歌表演，增強(qiáng)課堂的活潑氣氛。8、活動(dòng)完畢。小朋友們和老師一起高快樂興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案《名字的機(jī)密》教學(xué)目的：1、愿意大膽表述自己名字的機(jī)密，感受自己名字的獨(dú)特。2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的機(jī)密，感受自己名字的獨(dú)特。教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)理解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。2、將寫有幼兒姓名的小卡片〔幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分〕排貼在大黑板上。3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教育理論根據(jù)：《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：老師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同開展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在理論中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。因此老師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的機(jī)密、大膽說知名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的開展。教學(xué)過程：一、尋找名字的機(jī)密〔價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同?！?、音樂火車介紹自己的名字今天我們班來(lái)了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？我們開著音樂火車來(lái)介紹一下自己吧。2、找名字剛剛寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里？〔出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)〕3、找不同這些名字都一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差異〕4、送名字寶寶回家我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？〔出示三幢有數(shù)字的房子〕想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？〔按字?jǐn)?shù)送名字〕5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小局部的名字是由四個(gè)字組成。二、尋找自己姓的機(jī)密〔價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中姓的不同?！?、出示老師名字：你們知道王老師叫什么名字嗎？猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。你姓什么？怎么來(lái)的？2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨意更改。三、尋找百家姓的機(jī)密〔價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣?！?、出示百家姓卡片：你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。四、說說我名字的機(jī)密〔價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，理解名字的獨(dú)特和父母的期望。〕1、搶答游戲《我名字的機(jī)密》幼兒分成紅綠兩隊(duì)。你的名字有什么機(jī)密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪