大班音樂公開課教案《嘗葡萄》

第21頁共21頁大班音樂公開課教案《嘗葡萄》大班音樂公開課教案《嘗葡萄》。幼兒園大班音樂教案：嘗葡萄活動目的：1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達(dá)自己的情緒感受。2、幼兒體會舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)舞蹈的典型動作?；顒訙?zhǔn)備：1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。2、理解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，是我國產(chǎn)葡萄最多的地方；人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。活動過程：1、律動入室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模擬小烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)入教室。2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞的民族風(fēng)俗：3、老師講述歌詞內(nèi)容，引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣：4、引導(dǎo)幼兒完好地欣賞音樂，理解樂曲的構(gòu)造，感受樂曲的風(fēng)格：5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌：〔1〕欣賞老師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步理解歌曲旋律與內(nèi)容?！?〕幼兒再次欣賞老師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會音樂的活潑風(fēng)格?！?〕組織幼兒討論：用什么樣的動作來表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞？〔4〕讓幼兒聽歌曲自由探究用動作記住歌詞的方法?！?〕引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動作邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。6、請幼兒與老師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，老師注意引導(dǎo)幼兒同伴間互相學(xué)習(xí)動作表演，以豐富幼兒的舞蹈動作。6、活動小結(jié)：講評幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動作的情況。7、律動出室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。f132.更多教案延伸閱讀大班音樂公開課教案《賽馬》【活動目的】1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)展表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷和提供的材料，積極探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并討論其他樂器如何進(jìn)展合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜歡。【活動準(zhǔn)備】四種顏色〔紅、黃、白、黑〕的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。【活動過程】一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬〔相繼出現(xiàn)馬飾〕，看它們來啦！〔兩位老師手持馬飾，隨樂進(jìn)展木偶操作〕幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。二、分析^p音樂，將音樂情境化。〔1〕師幼討論：剛剛的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛剛的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此根底上老師小結(jié)：對，剛剛小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面?！?〕再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，老師小結(jié)：樂曲開場，四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領(lǐng)先黃馬又次領(lǐng)先白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過了白馬紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先一起奔跑沖刺反復(fù)一次到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩吁〔全曲完畢〕三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂?！?〕老師示范隨樂用筷子敲奏?！?〕幼兒根據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。①老師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。②老師:你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊駕〔3〕幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。①看指揮演奏：一起走〔敲〕紅馬敲黃馬敲白馬敲黑馬敲兩匹兩匹輪流走〔兩組輪流敲奏〕一起奔向終點(diǎn)沖刺〔四組齊奏〕拉住疆繩，樂曲完畢〔幼兒筷子上舉，作歡呼狀〕②老師：怎樣使你的筷子敲得好聽？幼兒1：要合著節(jié)拍敲；幼兒2：帶上手腕敲得好聽?、劾蠋煟簞倓偽覀兪鞘褂脙砂芽曜訉η茫€可以怎么敲？幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲。④根據(jù)筷子不同的敲擊點(diǎn)幼兒再次分組演奏。⑤老師：你還想扮演什么顏色的馬？〔交換位置演奏〕，提出要求：老師指揮重拍時，你要把重拍敲出！〔4〕討論其他樂器的匹配。①老師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛剛四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？〔串鈴〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔集體〕；哪種樂器最象馬蹄聲？〔圓舞板〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔單獨(dú)〕②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。四、小結(jié)：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶著你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！〔出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽〕。大班音樂公開課教案《繡花》活動目的：1、初步理解民間工藝刺繡，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。2、根據(jù)音樂節(jié)奏模擬并創(chuàng)編繡花的動作，能隨音樂較合拍地做動作。3、積極參與活動，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、音樂磁帶《茉莉花》。2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品假設(shè)干?；顒舆^程：一、初步欣賞音樂。師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄鹇犚幌?！〔完好傾聽音樂〕師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？師：讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字?！苍俅蝺A聽音樂〕師：誰知道這段音樂的名字？這段音樂是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗬C花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的嗎？〔幼兒討論〕師：繡花的時候要用什么工具呢？老師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。師：你們認(rèn)識這些東西嗎？它是怎樣用的？三、聽音樂創(chuàng)編繡花動作。師：你見過別人繡花嗎？你能來學(xué)一學(xué)嗎？老師表演刺繡，幼兒觀察。師：剛剛老師是怎樣繡的？我們一起聽著音樂學(xué)一學(xué)！〔幼兒聽音樂自由做動作〕師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來試試！〔老師念兒歌，幼兒練習(xí)〕師：繡了一朵大紅花，讓我來看一看美不美？真不錯，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己?？梢栽鯓颖頁P(yáng)呢？師：拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭。還可以怎樣表揚(yáng)？〔鼓勵幼兒創(chuàng)編動作〕四、聽音樂完好做動作。師：我們一起在衣服上繡一朵花吧！一只手拉衣服，一只手來繡花〔老師語言提示幼兒做動作〕師：聽著優(yōu)美的音樂有節(jié)奏的來繡?！猜犚魳吠旰米鰟幼鳌硯煟哼€可以在哪里繡？有的小朋友的動作很美，請他們來表演一下！〔幼兒表演〕五、老師小結(jié)，完畢活動。師：繡花也叫刺繡，我國的刺繡非常有名，特別是我們江蘇蘇州的刺繡最有名，今天我們也學(xué)會了刺繡的本領(lǐng)，小朋友們真能干！大班上學(xué)期音樂教案《嘗葡萄》一、活動目的：1.理解維族兒童的根本特征，對維族歌曲產(chǎn)生喜歡之情。2.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試進(jìn)展表演。二、活動準(zhǔn)備：1、事先請一名女孩打扮成維族小姑娘的模樣。2、維族服飾，表現(xiàn)維族風(fēng)情歌舞的錄像帶或教學(xué)掛圖《維族小姑娘辮兒長》。3、音樂磁帶，錄音機(jī)。三、活動過程：1、觀看教學(xué)掛圖，簡單理解維族的民俗常識。2、訪問維族小姑娘，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。(1).老師將維族小姑娘請進(jìn)活動室，鼓勵幼兒大膽訪問她。師：寶貝們，今天老師給大家請來了一位漂亮的維族小姑娘，讓我們快快把她請進(jìn)來吧!師：美麗的小姑娘，請告訴大家你今年幾歲了?你從哪里來?你能用唱歌的形式來答復(fù)嗎?(鼓勵幼兒也來訪問)(2).老師總結(jié)提出的問題，討論維族小姑娘唱的歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)理解幾歲和幾根正相當(dāng)。3、老師和維族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒欣賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點(diǎn)如：切分音符，老師應(yīng)用肢體動作來幫助幼兒感受并理解。師：寶貝們，有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細(xì)聽老師再唱一遍這個地方。師：下面看老師做動作來表示這個地方的節(jié)奏，寶貝們認(rèn)真看!4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來給老師看好嗎?四、活動延伸：在表演區(qū)幼兒身穿維族服飾，自由表演《嘗葡萄》。五、活動效果及反思：通過活動幼兒理解維族兒童的根本特征，培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力，對維族歌曲產(chǎn)生喜歡之情。大班語言公開課教案《媽媽摘的葡萄》(一)內(nèi)容簡介大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長了起來，結(jié)了串串果實(shí)。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。(二)主題分析^p這是一篇感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛母愛。整篇以愛為主題線索，故事中并無提及一個愛字，而母親對孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地展如今讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。(三)情節(jié)分析^p在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開場了。左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。媽媽終于找到了葡萄，準(zhǔn)備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們快樂。就在此時，驚險的一幕出現(xiàn)了：獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運(yùn)緊緊捏著一把汗。故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨(dú)的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛!(四)角色分析^p故事一開場，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景著實(shí)讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁上母子相視而笑的溫馨場面又感人萬分，這也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻明晰可見。小狐貍在等待媽媽時露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚慌的眼神，之后的嚎啕大哭顯示出她的弱小與孤獨(dú)無依，這也是媽媽拔腿飛奔的動力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔(dān)憂與歸心似箭一覽無余。當(dāng)發(fā)現(xiàn)獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔(dān)憂充滿讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。最后一頁，當(dāng)小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍假設(shè)隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也到達(dá)了高潮。(五)圖畫分析^p1．畫面構(gòu)圖、色彩故事場景很簡單，所有的背景都以水墨畫大面積渲染，似有假設(shè)無。而每頁上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。故事開場局部的背景都是冷色彩，襯托了孤獨(dú)、傷心的氣氛：故事結(jié)尾局部的暖色彩，特別是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深沉的愛盡收眼底。2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中所有的背景都似有假設(shè)無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過、緊張與無助；成群結(jié)對南飛過冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅(jiān)決、堅(jiān)強(qiáng)的身影。幾處細(xì)節(jié)，卻將主題無限升華。(六)語言分析^p故事中的語言非常樸實(shí)，卻詮釋出了媽媽那深沉的愛。表示動作的詞語，如摘、跑、翻、叼、叫等，無不顯示著媽媽對小狐貍深沉的母愛。(一)活動設(shè)計11．設(shè)計思路初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過、孤獨(dú)、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)決。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因?yàn)槊總€人都有一個愛自己的媽媽。學(xué)齡前的孩子，媽媽對于自己的愛可能還無法真切體會，有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們能感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！2．活動目的(1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。(2)嘗試在情景中摘葡萄，體驗(yàn)媽媽的辛苦與愛。3．活動準(zhǔn)備圖畫書《媽媽摘的葡萄》、ppT課件媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像場景布置：山坡區(qū)域：輪胎堆壘成上下不同的山坡小河區(qū)域：在小河的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)葡萄園區(qū)域：掛上上下不同的假設(shè)干串葡萄小背簍假設(shè)干(同幼兒人數(shù)相等)4．活動過程(1)興趣導(dǎo)入一(出示第1頁。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?一你肚子餓的時候，誰會來幫助你？一(出示第2頁。)看看故事里，是誰來幫助小狐貍的?小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，第一個出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出方法來幫助我們。(2)學(xué)做好媽媽一媽媽會怎么對寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。一猜猜媽媽會怎么做?一(出示第5～lO頁。)看看媽媽是怎么做的?一仔細(xì)看，待會兒要請你來介紹：你看到了什么?一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什么?請你來說一說。一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?一聽一聽，故事中是怎么說的?小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。一(出示第11～13頁。)看看發(fā)生了什么事?一媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎?一聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像?小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。(3)我做好媽媽一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來幫幫她，多摘些葡萄，送回家。一(介紹場地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過山坡、小河、山洞，才能到達(dá)葡萄園去摘葡萄。一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘葡萄。(老師也可以根據(jù)本班幼兒的情況、當(dāng)?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場地的設(shè)計，但以綜合鍛煉幼兒的動作技能為宗旨。)過山坡的動作要求：攀爬、跳。過小河的動作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進(jìn)水里。鉆山洞的動作要求：匍匐前進(jìn)或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發(fā)出聲音。摘葡萄的動作要求：觸摸跳。(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰摘的葡萄多。)一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多葡萄，感覺怎樣?小結(jié)：媽媽為寶寶做了那么多事情，再累也不怕。(4)偉大的媽媽一看看是誰來了?他正往狐貍家跑，怎么辦?一猜猜這么嚴(yán)重的一件事，媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的?一(出示第13～14頁。)假如媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?一(出示第15～16頁。)為什么只有小狐貍一個人?一媽媽在哪里呢?小結(jié)：媽媽為了小狐貍的平安，自己遇難了。一(出示第17、18頁。)沒有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?(5)媽媽的愛一故事到這里，還會發(fā)生什么呢?一看看圖畫書，請你來猜一猜。一(出示第19～24頁。)小狐貍為什么又哭了?小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。一你的媽媽為你做什么事，你也會很感動?你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準(zhǔn)備怎么回報呢?該說些什么?(二)活動設(shè)計21．設(shè)計思路在理解了故事情節(jié)和所表達(dá)的情感之后，孩子需要溫故而知新，更深切地體會媽媽的偉大。所以，本次活動在自主閱讀圖畫書的同時，再次回味狐貍媽媽行為的感人之處。并由此聯(lián)想自己媽媽的愛子之情，積極嘗試在特別(也可以是尋常)的日子里，給媽媽送上愛的禮物，表達(dá)心中的感恩。2．活動目的(1)自主翻閱圖畫書，嘗試復(fù)述感動自己的那段故事。(2)準(zhǔn)備禮物，為媽媽送去節(jié)日的祝福。3．活動準(zhǔn)備圖畫書《媽媽摘的葡萄》、ppT課件我的媽媽調(diào)查表(幼兒事先調(diào)查過：媽媽的生日、工作單位、最喜歡的東西、最不喜歡的東西、媽媽最愿意為孩子做的事、媽媽的心愿等)各色手工紙、蠟筆、剪刀、水筆、雙面膠、紙等自帶各色毛線、鋸齒拼板假設(shè)干張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片粉色水筆人手一支《我的好媽媽》音樂磁帶、錄音機(jī)等4．活動過程(1)說一說一(出示封面。)這個故事我們已經(jīng)聽過了，名字叫什