2023年線上教學反思總結6篇

2023線上教學反思總結6篇

2023線上教學反思總結篇1

本學期，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有規(guī)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能仔細制定規(guī)劃，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)《初中思想政治課程標準》進展施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、仔細備課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課作出總結。

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

二、增加上課技能，提高教學教學質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的力量。

為提高每節(jié)課的進展效果，教學質(zhì)量，我除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推動素養(yǎng)教育

積極推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2023線上教學反思總結篇2

一、考試根本狀況

本次期中考試，a班(69人)成績穩(wěn)定，保持著定位考時的優(yōu)勢，其中，最高分127分(理科班的最高分)，110分13名(比其他a班多10人)，100分以上38人，不及格僅4人。

b班(77人)成績不夠抱負，并有小幅度下降，其中不及格人數(shù)多達31人，110分以上0人，100分以上僅10人與考的好的b班有不少差距。

二、緣由分析

教師緣由

1、沒能對每個學生的狀況制定出科學合理的教學和復習及規(guī)劃，以至于教學和復習的過程中對很多學生兼顧不到。

2、學困生的“困難點”抓得不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過程中對有些做過的類型題仍束手無策。如，---`。

3、練習不夠，強化不夠，檢查不夠，如：平常講詩歌鑒賞題，總是讓學生口述出來，或問幾個簡潔的意象的理解，讓學生將詳細的答案寫出來的時機不多，因此，考試中消失語意表達不清，答復規(guī)律不強等現(xiàn)象，導致失分。試卷分析

選擇題：a班錯誤多在2道左右，且多在病句和成語。b班多在5道上下，錯題多在文言、成語和病句。由此可見，學生對成語，文言字詞的積存還不夠，病句缺少系統(tǒng)的理論學問，做題只是靠感覺。

主觀題：文言文翻譯、古詩鑒賞是兩班的弱項，a班兩句得分均在7分居多，b班多在4分左右，總分8分及以上寥寥無幾。反映出學生翻譯習慣不好、文言根底差、依據(jù)語境推斷實詞含義的力量低下等問題。如：“再”翻譯成“兩次”的鳳毛麟角?！凹矏骸崩斫獬伞坝凶飷旱娜恕被颉鞍傩盏募部唷保娜司佣唷Ｔ姼桀}術語答復較少，多喜愛“跟著感覺寫”，造成理解意思卻得分甚少。

文學類文本閱讀：a班多在18分左右，b班多在14分左右。問題在于，答案模糊，用詞不準，分析不夠全面。學生不懂“答案要點化，要點序號化”的根本答題模式。

作文方面：a班多字體工整，立意精確，分值在46分左右，但上50分的不多。b班多字體潦草，立意模糊，分值在42分上下。

三、改良的措施

1、抓準每一個學困生的“困難點”，制定出科學合理的輔導規(guī)劃。用足夠的“愛心和急躁”樹立學困生學習的自信和興趣，從根本上解決問題。

2、常常與學生溝通溝通，了解他們的心里變化，從精神上賜予鼓舞，使其時時都有“向前沖”的動力。語文是一門語言學科，作為教師，應要求學生，多讀，多寫，多練，讓學生在讀書中體會、理解，在練習中總結，反思。讓學生喜愛上語文。力爭在期末考試中考出好成績!

2023線上教學反思總結篇3

線上課堂已經(jīng)實施了一段時間了，從開頭的各種不適應到現(xiàn)在的漸入佳境，信任我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獵取更多的學問和力量，我是我們教師在備課時需要考慮的內(nèi)容。

首先，從教材動身，依據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思索以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容賜予方法指導，而不是講授學問，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，教師能夠準時了解學生的學情，課堂中的生成性內(nèi)容教師能夠準時賜予指導，線上授課教師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，教師是對著電腦屏幕授課，無法準時監(jiān)測到學生的學習狀況，因此，純粹的講學問性的內(nèi)容是不能滿意不同層次同學的需要。所以，課堂上賜予學生學習方法的指導是很重要的。

我在教學時使用屏幕共享功能給學生播放微課視頻，在播放的同時邊暫停邊講解，讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進展提問解答，檢測學生的學習效果，由于在網(wǎng)絡上教學，和學生不能直接問答，在上課的時候我選擇了讓學生按挨次回答下列問題，每個學生都提問到，依據(jù)答復來檢查學生的學習狀況，假如有問題再進展講解，要讓每個學生都能學會。有時候課程完畢后，給學生屏幕共享播送操進展熬煉，讓學生在學習的同時也熬煉身體，身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。

線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位教師同樣沒有停下思索的腳步，加油!

2023線上教學反思總結篇4

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級教師和學生在中心校和校委會的安排下從x月__日到x月__日進展了為期5天的線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學狀況總結如下：

1、仔細按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能準時開啟打卡模式，進展一天的工作，語文教師提前都會在__給學生布置詳細的關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進展誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別教師還會對學生的誦讀進展適當?shù)闹笇?。共享直播鏈接，提示孩子?0：00準時進展市局直播的在線學習之后進展班級內(nèi)部直播學習的學問落實與催促，在班級直播時能進展師生之間的良好互動，準時幫忙學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并準時在家校本里布置當天的作業(yè)。

2、數(shù)學教師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好預備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進展具體的批改。

3、大局部家長還是能積極協(xié)作教師完成各項打卡任務，作業(yè)提交準時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能準時上交。

4、由于線上授課是教師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著很多問題，教師與學生的互動少，沒方法準時了解學生的學習狀況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既便利又敏捷快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應。

2023線上教學反思總結篇5

原本應在光明的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不行以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校打算開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進展，如何開展，怎么監(jiān)視一個個問題，猶如巨石一般壓在心口，喘不過氣。

我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，留意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有許多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復許多遍，更何況看不到教師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。

一個偶然的時機看到了鄧教師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展現(xiàn)，紅字的批注，甚至可以進展考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢?我連忙詢問鄧教師，在與鄧教師溝通后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

連忙摸索引導家長使用，有許多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比遺忘一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里準時給家長朋友解疑答惑。于是催促學生的難題解決了。

再有一個困難便是如何進展講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的承受。通過和其他教師溝通，我打算采納看空中課堂和語音講解結合的方式進展，將當節(jié)課的學問點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進展當堂檢測，對于學生未把握的準時給與講解，使學生能更好的穩(wěn)固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學生預習為主。

日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學生更好的承受，同時我的學生也在成長也在收獲。

進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻非常明顯。書寫變得非常仔細，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的教師?！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。

“行而后知缺乏”，在線上教學過程中有收獲確定也有缺乏，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期盼講臺下那一張張笑臉。

2023線上教學反思總結篇6

一時間與效率

網(wǎng)絡直播課我們學校是40分鐘，本著不提前開頭，不拖堂的原則，40分鐘能做什么，怎么做，就顯得很關鍵。這就要求直播課的效率肯定要高，這里講的效率并不是我們?nèi)粘Ｒ詾榈膯挝粫r間內(nèi)完成的任務多，而是在短時間內(nèi)要高質(zhì)量地完成教學任務，哪怕這一節(jié)課只完成一個任務，那也肯定得充分，徹底。

二目標和任務

以往的常規(guī)課，一節(jié)課40分鐘，教師們在寫教學目標的時候往往會設定兩三個目標，根本上都能在四非常鐘內(nèi)完成?？墒蔷W(wǎng)絡課卻大一樣，即使給足四非常鐘，可能一個目標也會完成的有些不盡如人意。

這是為什么呢?

這就是網(wǎng)絡授課的局限性，沒有由于人員的集中而形成一個心理場，缺少面對面除了聲音之外的肢體、眼神、心靈上的溝通，造成無論是學生還是教師都缺少一個在這個場中的需要意會就能解決的問題，從而更像是在走目標的流程，互動性比平常的課堂要差許多，再加上一些個體不適的因素，網(wǎng)絡直播課堂的時效性就大打折扣。所以網(wǎng)絡直播的目標肯定要精而少。以40分鐘的直播課堂為例，只選一個或兩個目標即可。

三課前的預習

預習是為了更高效的上課，這和日常的預習沒有太大差異，唯一要留意的是，可以把原本日常課在課堂上需要學生獨立完成的局部任務提前布置讓學生自主完成，這樣就節(jié)約了網(wǎng)絡直播課的時間，從而提高了效率，由于網(wǎng)絡課不行能給學生大塊的緘默的時間去思索，所以這塊時間里的任務需要提前完成，而預習任務就需要明確，有指向性，固然，也要少而精。

四互動和溝通

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