學(xué)前班音樂(lè)教案范文：小雞過(guò)溪

第14頁(yè)共14頁(yè)學(xué)前班音樂(lè)教案范文：小雞過(guò)溪學(xué)前班音樂(lè)教案范文：小雞過(guò)溪。教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2／4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)展游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力。2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂(lè)于考慮的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：形象的游戲圖譜假設(shè)干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)根本節(jié)奏型的根底上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)展游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)展游戲。教學(xué)過(guò)程：1、孩子們聽(tīng)著《小雞過(guò)溪》的音樂(lè)跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。提示語(yǔ)："今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。2、欣賞情景表演《小雞過(guò)溪》，初步理解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。〔小雞局部：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲；小鴨局部：拍手根本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)〕4、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組〔小雞、小鴨各一組〕進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)展游戲。5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏〔或動(dòng)作〕表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演假設(shè)干遍，老師講評(píng)。7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)展練習(xí)和創(chuàng)作游戲。8、邊唱歌曲分開(kāi)活動(dòng)室。提示語(yǔ)："時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"！大班音樂(lè)游戲教案《小雞過(guò)溪》幼兒園大班音樂(lè)教案：小雞過(guò)溪活動(dòng)目的：1．學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2／4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)展游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力。2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂(lè)于考慮的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：形象的游戲圖譜假設(shè)干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)根本節(jié)奏型的根底上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)展游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)展游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1．孩子們聽(tīng)著《小雞過(guò)溪》的音樂(lè)跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。提示語(yǔ)：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。2．欣賞情景表演《小雞過(guò)溪》，初步理解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。3．集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。〔小雞局部：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲；小鴨局部：拍手根本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)〕4．出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組〔小雞、小鴨各一組〕進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)展游戲。5．幼兒創(chuàng)編節(jié)奏〔或動(dòng)作〕表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。6．幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演假設(shè)干遍，老師講評(píng)。7．根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)展練習(xí)和創(chuàng)作游戲。8．邊唱歌曲分開(kāi)活動(dòng)室。提示語(yǔ)：時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧！學(xué)前班體育教案范文：老鷹捉小雞一、活動(dòng)名稱(chēng)：老鷹捉小雞二、活動(dòng)目的：1、利用該活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等根本動(dòng)作，開(kāi)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，進(jìn)步幼兒克制困難及與同伴合作的意識(shí)。3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)那么和活潑開(kāi)朗的性格，體驗(yàn)合作游戲的愉悅。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡紙做成的老鷹頭飾、母雞頭飾各一個(gè)，以及相對(duì)應(yīng)人數(shù)的小雞頭飾。2、場(chǎng)地布置：塑膠操場(chǎng)3、錄音機(jī)，磁帶4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否平安，幼兒的穿著、鞋襪是否適宜。四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕扮演角色，活動(dòng)身體1、"你們看我是誰(shuí)"，〔老鷹〕"對(duì)，我是老鷹，如今請(qǐng)?jiān)敢庾瞿鸽u的小朋友帶上母雞頭飾，其他的小朋友帶好小雞的頭飾"。2、老師引導(dǎo)："老鷹要來(lái)抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶。"〔二〕老師演示，講解規(guī)那么1、老師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在老師身后，抓住前者的衣角2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，老師展開(kāi)雙臂做保護(hù)狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式3、母雞無(wú)法保護(hù)小雞的時(shí)候，可以帶著身后的小雞集體蹲下，這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀(guān)看，直至所有小雞被捉住游戲完畢。〔三〕提供材料，自由練習(xí)。1、老師引導(dǎo)："做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又平安的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大。"2、劃定活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒自由練習(xí)，老師觀(guān)察各種不同開(kāi)展程度幼兒的活動(dòng)狀況〔四〕難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。假設(shè)游戲中出現(xiàn)困難，譬如，老鷹捉不到小雞，又或者小雞容易被捉住，這類(lèi)現(xiàn)象出現(xiàn)次數(shù)過(guò)多時(shí)，就要對(duì)其進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)："老鷹要跑的快點(diǎn)，注意觀(guān)察母雞展開(kāi)雙臂的動(dòng)作是不是做的不對(duì)，不對(duì)的時(shí)候就要趕快偷襲；小雞要緊緊的跟在母雞后面，要抓緊前面人的衣服……"〔五〕角色轉(zhuǎn)換，屢次感受游戲完畢后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣〔六〕完畢活動(dòng)，放松身體。1、"今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們快樂(lè)。"老師簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。2、聽(tīng)--，"你聽(tīng)到了什么？"〔舒緩動(dòng)作〕坐下互相捶捶腿，放松自己。聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。學(xué)前班活動(dòng)教案：開(kāi)心過(guò)圣誕活動(dòng)目的:1、理解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹(shù)的由來(lái)。2、通過(guò)裝飾圣誕樹(shù)開(kāi)展幼兒的動(dòng)手操作。3、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。4、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件,搜集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片,故事。2、氣球，小鈴鐺,小球球，剪刀,膠水，圣誕樹(shù)。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)1、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：〔1〕.圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個(gè)大袋子,帶著一頂紅帽子……)〔2〕.人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹(shù),還有許多圣誕禮物)2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看圣誕老人的多媒體課件,理解圣誕節(jié)。小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹(shù),圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物?！捕逞b飾圣誕樹(shù)導(dǎo)入:圣誕節(jié)到了,我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么?你想怎樣打扮它?2、幼兒自由選擇材料制作。引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結(jié),用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。3、大家一起裝飾圣誕樹(shù)，和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。4、跳舞慶賀圣誕節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)，隨音樂(lè)>,和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞?！踩?、親子互動(dòng)游戲圣誕節(jié)活動(dòng)游戲1、拋繡球準(zhǔn)備：提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn))，40個(gè)氣球游戲規(guī)那么：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來(lái)自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合才能，看誰(shuí)最后滿(mǎn)載而歸。兩人一組，家長(zhǎng)背筐，幼兒投球。背筐者想盡方法接住球。接球多的一組獲勝。共三組，每組兩人.圣誕節(jié)活動(dòng)游戲2、幸運(yùn)之星演繹大餐(20分鐘)準(zhǔn)備：五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。游戲規(guī)那么：電聲樂(lè)隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓，觀(guān)眾傳花。鼓點(diǎn)落后，花落誰(shuí)手，誰(shuí)出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。圣誕節(jié)活動(dòng)游戲3、抱起球準(zhǔn)備：十個(gè)氣球游戲規(guī)那么：我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái)，手手相聯(lián)，背背相對(duì)，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的拍檔。手挽手，背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球，比速度。圣誕老人激情祝福送禮講解詞由主持人做游戲規(guī)那么：這么熱鬧浪漫的圣誕pARTY怎么會(huì)缺少我們得意勤勞的圣誕老人呢，假如他經(jīng)過(guò)了您的身邊，請(qǐng)無(wú)須訝異，盡情承受他給您的滿(mǎn)載著美妙祝福的圣誕饋贈(zèng)吧!讓我們把祝福珍藏在心中，讓我們把禮物緊握在手中，讓我們親身感受圣誕給您帶來(lái)的這非同凡響的一刻.因?yàn)橄嗑?，讓我們分享了這快樂(lè)的光陰，因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無(wú)盡的祝福。愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。哪的掌聲最熱烈，哪的禮物便最豐厚。來(lái)，朋友們，請(qǐng)您暫且放下手邊的東西，伸出您的金掌銀掌發(fā)財(cái)掌，掌聲響起來(lái)!學(xué)前班音樂(lè)教案：快快起床教學(xué)目的：：1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)及相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？〔回憶故事，引入話(huà)題〕師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老缺點(diǎn)又犯了？〔出示第1張幻燈〕你們有什么好方法幫助他快快起床嗎？--生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。3、總結(jié)：你們想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和xx的方法一樣的，也是用小鬧鐘?！渤鍪镜?張幻燈〕這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱"起床歌"呢！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完好欣賞1遍錄音。〔初步感知歌詞〕提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。〔熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè)句〕3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌〔老師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣〕4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌〔幼兒跟唱練習(xí)唱〕師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。5、大鬧鐘唱歌〔變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供時(shí)機(jī)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂(lè)節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊〕三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓如今起床了嗎？〔出示第3張幻燈〕還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？〔讓幼兒討論，給幼兒探究的空間〕3、老師與個(gè)別幼兒示范?！餐ㄟ^(guò)示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義〕師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)方法好。誰(shuí)先和我試試看？提問(wèn)：我們是怎樣唱的？有什么機(jī)密嗎？師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_(kāi)場(chǎng)唱。4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。四、游戲完畢1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？〔沒(méi)有〕2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。--很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看？--我們應(yīng)該怎樣叫他起床？〔交換歌詞〕--反復(fù)游戲完畢?！脖经h(huán)節(jié)主要意在把音樂(lè)作品同生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使小朋友經(jīng)歷遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備?！硨W(xué)前班音樂(lè)教案范文：勤勞人和懶人教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人。2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒，使其對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。--有些人忙著燒飯、炒菜，是個(gè)勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺(jué)，成了懶惰人。2、學(xué)唱歌曲。--有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的歌。--老師完好范唱一遍-