【2023年“春季開(kāi)學(xué)”銜接教學(xué)工作計(jì)劃】家長(zhǎng)工作計(jì)劃

【2023年“春季開(kāi)學(xué)”銜接教學(xué)工作計(jì)劃】家長(zhǎng)工作計(jì)劃

最新2023年“春季開(kāi)學(xué)”連接教學(xué)工作規(guī)劃依據(jù)上級(jí)文件要求，全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛開(kāi)展線上教學(xué)效勞，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)規(guī)劃，做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效連接。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順當(dāng)有序的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了如下的開(kāi)學(xué)連接教學(xué)規(guī)劃。

依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校積極的開(kāi)展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)展了前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的溝通與溝通。周一至周五每天早晨八點(diǎn)半進(jìn)展詩(shī)文誦讀，以便學(xué)生積存古詩(shī)詞，利用發(fā)視頻，默寫(xiě)等形式檢查學(xué)生的積存狀況。九點(diǎn)到十點(diǎn)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)展新課的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并準(zhǔn)時(shí)批改、糾錯(cuò)、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為學(xué)生的練字時(shí)間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書(shū)法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)展練字，從而做到標(biāo)準(zhǔn)練字。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫(xiě)觀后感，每天讀書(shū)一小時(shí)，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心進(jìn)展的一系列活動(dòng)。固然也存在很多問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)不能夠自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工,家長(zhǎng)也不能準(zhǔn)時(shí)的監(jiān)視，從而和其他同學(xué)漸漸拉開(kāi)了距離。為了穩(wěn)固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺乏，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的連接，我預(yù)備分三步走:第一步摸清內(nèi)幕，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否把握，檢查學(xué)生是否有缺課狀況。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方法,幫忙學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

其次步找出問(wèn)題，摸清了內(nèi)幕后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問(wèn)題以及共性化問(wèn)題。要鼓舞學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，在我與同學(xué)的幫忙下找到解決問(wèn)題的方法。

第三步查缺補(bǔ)漏，上級(jí)教育部門(mén)]建議復(fù)課后教師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有必要從頭重講一-遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下:1.集中突破,對(duì)共同問(wèn)題和學(xué)生提出的一-些有代表性的共性化問(wèn)題，特地備課，安排少量課時(shí)，實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生共性化問(wèn)題，鼓舞學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等方法進(jìn)展逐步解決。

2.平常課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排-定時(shí)間課上進(jìn)展前后學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。眼下，疫情防控形勢(shì)雖然積極向好，但任務(wù)依舊艱難繁重，人心穩(wěn)，社會(huì)才穩(wěn)。我已做好具體的規(guī)劃,春耕季節(jié)，草木新生，期盼與孩子們的相見(jiàn)。

一、正確引領(lǐng)，合理過(guò)度學(xué)校成立以XX校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以XX教育主任為副組長(zhǎng)以及全體任課教師參加的學(xué)科教研組，仔細(xì)研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：

1、提前一周做好學(xué)生作業(yè)狀況匯報(bào)，綜合每周上報(bào)的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活狀況匯總表，摸清未參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，了解學(xué)情。

2、依據(jù)上級(jí)要求,堅(jiān)持“零起點(diǎn)“教學(xué),合理安排教學(xué)進(jìn)度,提前制定出個(gè)人教學(xué)連接規(guī)劃,防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、概念，討論透徹，了解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如；

4、了解學(xué)生的根本狀況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施及解決方法；

5、敏捷的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等；

6、重點(diǎn)關(guān)注課堂上的把握狀況，制造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息的反應(yīng)。

二、盡快恢復(fù)正常授課1、加強(qiáng)班級(jí)治理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開(kāi)學(xué)第一課。

2、把握教學(xué)節(jié)奏，開(kāi)學(xué)后不行因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)展新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最正確狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。

3、各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)展診斷性評(píng)估。結(jié)合作業(yè)狀況發(fā)覺(jué)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

4、對(duì)未進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作，對(duì)延期返回學(xué)生，開(kāi)展與返校生同步的視頻教學(xué)，有所在班級(jí)的任課教師錄制視頻授課。

5、幫忙學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展現(xiàn)、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中溝通互動(dòng)。

三、重視班級(jí)文化，營(yíng)造積極學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量以及自我約束力，但是同時(shí)也存在肯定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生溝通的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參加性。另外，簡(jiǎn)單有外界因素的影響，學(xué)生的思維簡(jiǎn)單中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫忙學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展現(xiàn)、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中溝通互動(dòng)，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)信念，重建學(xué)習(xí)規(guī)章。

四、教師要了解學(xué)生狀況，做好學(xué)問(wèn)連接1、學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容的連接，是學(xué)生線上線下教學(xué)連接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)狀況摸底，有效把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；

2、對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展整體分析，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)之間相互溝通爭(zhēng)論，小組合作等方式，幫忙孩子找到解決方法；

3、要求每位教師要仔細(xì)備課，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)展回憶梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)，加深學(xué)生的印象，從而到達(dá)學(xué)科學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)上的連接。

五、做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，自控力量以及自我約束力量都比擬差，因此，要充分利用課后的時(shí)間，尤其是比擬落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)。

六、治理工作常抓不懈1、抓好學(xué)校安全治理，建立治理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)治理，仔細(xì)做好交接班工作，培育孩子們的西沃愛(ài)護(hù)意識(shí)與力量。

2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持消毒工作，并做好記錄。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，不斷提高自身素養(yǎng)及專業(yè)水平。

七、家校合作，共同提高1、開(kāi)學(xué)前，孩子要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，根據(jù)正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間治理自己的居家生活，為開(kāi)學(xué)做好預(yù)備。

2、開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格掌握學(xué)生