一年級下冊數學期中考試復習計劃5篇

一年級下冊數學期中考試復習計劃5篇一、學生狀況分析：

經過一學期的學習，大局部學生都有了不同程度的進步，計算力量有了明顯的提高，但還是有一局部學生，學習習慣及根底都比擬弱，尤其是解決問題局部，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些狀況，我們在復習階段也應作相應的復習調整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取到達一個滿足的效果。

二、復習內容：

復習共分為七局部：表內除法，萬以內數的熟悉，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計，找規(guī)律。

三、復習目標：

1、進一步理解和穩(wěn)固本學期所學學問，提高學生的計算力量和解決問題的力量。

2、經受學問的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理學問的力量；加深理解學問間的內在聯(lián)系，形成學問網絡；能綜合運用所學學問解決簡潔的實際問題。

3、通過對學問的整理與復習，逐步養(yǎng)成回憶與反思的習慣，增加學習數學的自信念，感受學習數學的樂趣。

四、復習重點、難點：

本次復習的重點是復習表內除法，萬以內數的熟悉和加、減法，以及依據所學的學問解決簡潔的實際問題。

1、“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復習。目的是使學生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比擬嫻熟地進展除法計算。

2、“萬以內數的熟悉”的復習。

萬以內數熟悉的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進展復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確精確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的熟悉。

3、“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內容復習的重點是培育學生綜合運用學問的力量。對于每一個計算的問題，學生應能依據已學學問正確計算。學生可以選擇自己喜愛的方法進展計算。另外，還要特殊留意對學生估算意識的培育。

4、“克和千克”的復習。

這局部內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據實際狀況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進展描述，加深對這些學問的熟悉。從而培育學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

6、“解決問題”的復習。

培育學生用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠依據情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復習中，在原有學問的根底上，進一步提高學生的解決問題的力量。重點是使學生能夠依據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都把握，只要學生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計”的復習。

統(tǒng)計學問復習的重點是培育學生對數據的分析力量。

8、“找規(guī)律”的復習。

重點復習圖形的排列規(guī)律和數列的排列規(guī)律。

小學數學一年級下冊期末復習規(guī)劃篇二

一、學生狀況分析：

一（3）班49人，一些同學上課比擬鬧，喜愛自己做自己的事情，有些同學則稍稍寧靜些，也有幾個同學上課比擬積極、聽課比擬仔細，但他們也有共同的特點，就是都比擬喜愛嬉戲形式或創(chuàng)設情景的學習活動。他們的制造力量是在最喜愛的實踐活動中進展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習起來可以說是不亦樂乎，似乎每一根神經都被調動起來，制造也就不斷消失。大局部學生對本學期的學習任務根本完成，但也有個別學生在某一方面上比擬薄弱。

本班優(yōu)秀學生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學，這幾位同學上課比擬積極、聽課比擬仔細、思維比擬活潑、能跟隨教師引導做一些有意義的思索、完成一些數學活動；其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學學習的積極主動性不夠高，但能在優(yōu)秀學生的帶動下進展正常的有意義的數學活動，完成學習任務，表現良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒服、郭秋雨、李涵鈺這8位同學在進展數學思索和數學活動時往往因其留意力不夠集中而反響速度太慢跟不上大多數同學的節(jié)奏，表現中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學，他們原本根底就差，學習態(tài)度又不積極，上課留意力也不集中，學習成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學上課留意力不集中、小動作太多、一貫不做作業(yè)，表現不好。韓明輝雖然上學年齡夠了，但沒養(yǎng)成根本的學習習慣，一切學習活動和他似乎都沒有關系。而孟慶超由于手術問題對學習活動根本沒有反響，沒有學習的意識。

二、復習的主要內容：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比擬數的大小，并能結合實際進展估量。

2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡潔的生活實際問題，進展估算。

3、能辯認從不同角度觀看到的簡潔物體的外形；體會米和厘米的實際意義，會進展簡潔的計算和測量，學會估測物體的長度。

4、熟悉長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

5、熟悉元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進展簡潔的計算。

6、熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，經受數據的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數據解決一些簡潔的問題。

三、復習的主要目標：

1、引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學的學問，對于缺漏的學問進展加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步進展。

四、復習的重難點

復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的熟悉和加減法及應用，人民幣的熟悉，時間的熟悉

復習難點：100以內的加減法，人民幣的熟悉，時間的熟悉

五、復習的詳細設想：

1、首先組織學生回憶與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最好玩，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比擬困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以嬉戲活動為主進展總復習。嬉戲是一年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中進展。如復習100以內數的熟悉，讓學生玩猜數、對口令、接龍等嬉戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能消失單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等嬉戲活動，學生邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。

3、與生活親密聯(lián)系。復習時同樣要把數學學問與日常生活嚴密聯(lián)系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀看，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中查找數學問題，然后在全班溝通，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了進展。

4、設計專題活動，滲透各項數學學問。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創(chuàng)設給學生比擬全面地運用所學學問的時機。如設計學生調查班級同學最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學科，學生在調查中經受數據的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，依據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡潔的問題等學問，同時進展了學生的合作溝通、實踐操作等力量，得到良好的情感體驗。又如我當家專題活動，讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數學故事，然后與全班同學溝通。5、以實踐操作為主進展總復習。實踐操作也是學生最喜愛的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的熟悉。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進展簡潔的錢款計算，解決簡潔的實際問題。

六、復習措施：

1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉化工作，學問補差與思想補差雙管齊下；并依據他們的實際狀況，有針對性地補差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進步。

3、時刻關注學生的學習狀態(tài)，多做家訪，與家長親密協(xié)作，共同催促學生學習。

七、復習時間安排：

第16周：

周一——周三：100以內數的熟悉及加減法。

周四：熟悉鐘表、方位與圖形

周五：人民幣的熟悉

第17周：

周一、周二：厘米、米的熟悉和統(tǒng)計

周三、周四、周五：綜合練習。

小學數學一年級下冊期末復習規(guī)劃篇三

一、復習目標：

1、能嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，能把握數的挨次和大小，會讀寫1~20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱。初步知道加、減法的關系，比擬嫻熟地計算20以內的加減法。

3、能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

4、知道“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。

5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。

6、能直觀識別長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。

復習重點：

1、把握數的挨次和大小，會讀寫0——20各數。

2、嫻熟計算20以內加減法。

3、能嫻熟運用加減法的學問解決簡潔實際問題。

4、會認四種時刻、四種圖形。

復習難點：

1、分清數位與計數單位；

2、分清幾時、快幾時了與幾時剛過；

3、提高計算的正確率與速度。

二。復習內容：

1、數的熟悉

（1）正確讀、寫20以內數（標準、工整），能從任意一個數進展正確數數（正數、倒數、2個2個數、相鄰數）；

（2）明確基數和序數的含義（有幾個0，第幾個）；

（3）直觀體會“十進數”的特點，兩位數的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十幾個一）；

（4）能比擬數（式）的大小，并用＞、＜、＝連接數與算式（排列大?。?。

2、數的運算與應用

（1）能理解和表達加減法的根本含義，能說出列式的運算依據或算式的實際意義；

（2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式以及三個數的加減等）；

（3）能選擇三個數寫出四個加減算式；

(4）能解決簡潔的用圖畫呈現實際問題（求總數、求剩余、求相差）；

(5）能觀看和填寫簡潔的數或圖形個數以及用表格、整理加減法的排列規(guī)律。

3、比擬和熟悉鐘表

(1）會正確比擬多少、大小、長短、高矮和輕重；

(2）能進展簡潔的推理比擬；

(3）能正確識別時針和分針（長短粗細）；

(4）會認讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面，能連線和推斷；

(5）知道日常學習與生活的大致時間規(guī)律（整時如：上學上課放學吃午飯某個定點活動睡覺等）

4、空間和圖形

(1）能以自已為觀看標準，確定物體或數據的位置和挨次（左數、右數、有幾個、第幾個、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系）；

(2）會正確識別長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形進展簡潔的分類計數和統(tǒng)計（要能認、寫這些形體名稱的漢字）。

5、統(tǒng)計和概率

(1）會對一堆實物自主進展分類；

(2）聯(lián)系生活實際，初步經受統(tǒng)計的過程，體會統(tǒng)計的必要性和價值（需要了解和調查、據此來作出選擇與推斷）；

(3）能依據收集的信息填、涂（畫）簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并體會各自的特點；

(4）能依據統(tǒng)計圖表提出并答復一些簡潔的數學問題。（最多最少多幾少幾同樣多項選擇擇與推斷）。

三、學情分析

本班是56人的大班教學，而且大局部學生的學前根底很差，所以無論是課堂紀律方面還是學生的承受力量方面都比擬不好，特殊是程雨萍、黎成杰、田莉紅、程金毅等幾個學生對學問的把握比擬遲鈍。本學期所教的內容有：生活中的數、比擬、分類、加減法、位置與挨次、熟悉鐘表、統(tǒng)計等內容。其中，學生把握比擬好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與挨次等內容；而對于20以內的加減法、熟悉鐘表、統(tǒng)計這三方面的內容比擬差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不嫻熟，計算的速度比擬慢；整時和半時簡單混淆；而統(tǒng)計這一內容比擬多學生由于理解力量較差導致不能依據統(tǒng)計表回答下列問題。

四、復習策略

1、在復習中充分調動學生的積極性、主動性和制造性，使學生最大限度地參加到教學活動中來，主動獵取學問，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對于一些數的復習，鼓舞中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學生均有收益。

2、復習課要從重視記憶轉向重視思維。轉變過去復習課教學只重視學問、結論的記憶，歸納。在復習課時重在思維的培育和進展，順向思維與逆向思維相結合。

3、復習方法多樣化。復習課要依據不同的教學目標、教學任務、教學對象敏捷運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最正確的教學效果。

4、留意精選練習作業(yè)，不機械式重復，減輕學生負擔。

5、學困生補差措施：首先關注他們已經把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。其次把握好學問的重點、難點以及學問間的內在聯(lián)系，使他們在原來的根底上有所提高。最終改良對他們評估，抓住他們的一點優(yōu)處進展表揚，提高他們的學習興趣。

五、復習實施

第一、二課時復習數一數：是認數和記數的根本方法。用點子圖表示出數量進一步培育數數的方法和數數的力量。

第三課時復習比一比：比輕重、比高矮、比大小。重點：是把學習數學和生活實際聯(lián)系起來。

第四課時復習分一分：讓學生按肯定的標準進展分類。重點：是培育學生的整理物品的習慣。

第五課時復習認位置和認數：1.讓學生進一步弄清上下、前后、左右的位置關系。2．會讀、會寫0∽10各數。

第六課時復習認物體和分與合：1.進一步識別長方體、正方體、圓住和球。培育學生的空間觀念。2.體會分與合的思想，比擬嫻熟的把握10以內的數的組成。

第七課時復習20以內的加法和減法：先通過實際問題復習加、減法的含義，接著整理20以內的加法表和減法表，并在表中查找一些規(guī)律，然后通過一圖四式復習相應的加、減法算式之間的聯(lián)系。

第八、九課時復習統(tǒng)計和認鐘表：1.復習時讓學生感受分一分是整理、統(tǒng)計數據時的重要方法。會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數據進展簡潔的分析、推斷。2.能熟悉整時數、大約幾時。培育學生良好的行為習慣。

一年級數學下冊的復習規(guī)劃篇四

一、100以內數的熟悉。

復習主要解決的問題是:

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比擬數的大小，能結合實際進展估量。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡潔問題。

復習的重點內容是：

1、100以內數的挨次，會比擬100以內數的大小。

2、熟悉數位表，把握數的組成。

復習的相關題型：

1、數的組成：

（1）7個一和5個十組成的數是（）。

（2）36是由（)個十和(）個一組成的。

（3）推斷：6個一和2個十組成的數是62?！ǎㄔS多學生很馬虎，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是假如變換一下挨次，就會有一局部學生不假思考的認為6個一和2個十組成的數是62。）

2、數位表的熟悉：

（1）一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是()．

（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（）。

（對于這樣的問題，假如先說十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先說個位上的數字，就會有個別學生犯錯）

3、100以內數的挨次以及大小比擬：

（1）按規(guī)律填數：

（a）112131（）（）61（）（）91

（b）1009590（)（）（）（）65(）

（2）與37相鄰的數是（）和（）。

（3）用2、5、7三個數字組成的兩位數中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

（4）用2、5、7三張數字卡片組成的兩位數中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

（5）在○里填上“”“”或“=”

37○6568-20○68-30

40+7○50+767-7○60

二、100以內加法、減法的復習。

一年級的學生計算力量不強，書寫不標準。班里總有那么幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進展復習和強化訓練。

復習主要解決的問題：

學生能嫻熟的進展100內數的口算，在詳細情境中能發(fā)覺并提出能用100以內數的加減法解決的問題。

復習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡潔問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點把握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜愛的方法進展計算，提倡算法的多樣化。

一年級數學下冊復習規(guī)劃篇五

一。學生狀況分析：

本班共34人，這個班級學生比擬喜愛嬉戲形式或創(chuàng)設情景的學習活動。他們的制造力量是在最喜愛的實踐活動中進展的。一個小調查、一個實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，似乎每一根神經都被調動起來，制造也就不斷消失。大局部學生對本學期的學習任務根本完成，但也有個別學生在某一方面上比擬薄弱。

本班的王重午、張玉潔等幾名學生在口算力量薄弱、人民幣的熟悉、鐘表的熟悉、用數學等方面還欠缺，理解力量較差；張?zhí)旌评斫饬α枯^差，對于稍難的題目理解較困難；趙夢彤、王超等學生在口算和用數學這些學問還需準時補上；周宇等馬虎、字跡潦草；付方明速度很慢；其他學生根本學問把握的較為抱負；尤其是王家美、王雨生、商梓若等學生還需多加一些拓展性的題目加以進展。

二、復習內容

數和數的運算：

1、熟悉記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的