幼兒園小班教案《做個笑娃娃》含反思

-4-小朋友園小班教案《做個笑娃娃》含反思【--小班健康教案】小班教案《做個笑娃娃》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友培育愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話，培育小朋友樂觀的心情，使小朋友體驗到活動的歡樂，情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法，快來看看小朋友園小班《做個笑娃娃》含反思教案吧。活動目標(biāo)：培育小朋友樂觀的心情，使小朋友體驗到活動的歡樂。培育小朋友愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法?；顒宇A(yù)備：大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機?；顒舆^程：（一）聽聲音辯別心情（此標(biāo)題與該步驟的詳細內(nèi)容不太吻合，既然是辨別心情，不應(yīng)當(dāng)讓小朋友只聽笑和哭兩種聲音）老師讓小朋友聽哭笑兩種聲音。（改為：1．老師讓小朋友聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）老師：你喜愛哪種聲音？（改為：2．引導(dǎo)小朋友爭論。（1）人在什么時候會發(fā)出這種聲音？（2）你喜愛哪種聲音？為什么？（評：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別心情，活動的重點就應(yīng)體現(xiàn)老師如何引導(dǎo)小朋友辨別各種心情。）（二）讓小朋友對著鏡子笑。（引導(dǎo)小朋友體驗笑的心情）1．師：說說你為什么笑？（建議改為：1．老師請小朋友回憶并說說讓自己最快樂的事情，并觀看同伴說這些事情時的表情。）2．師：你認為笑好還是哭好？（建議改為：2．小朋友爭論：為什么他（她）會笑？）（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計流于形式，如老師讓小朋友對看鏡子笑，再請小朋友說說自己為什么會笑？其實，是老師讓小朋友笑，小朋友自己的內(nèi)心體驗究竟有限，老師是很難引導(dǎo)小朋友體現(xiàn)樂觀的心情的。建議利用與小朋友生活閱歷貼近的情境對小朋友進行教育。）（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的詳細內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)小朋友開快樂心上小朋友園）1．老師：你喜愛哭娃娃還是笑娃娃？為什么？（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）2．老師：上小朋友園我們應(yīng)當(dāng)做笑娃娃還是哭娃娃？（可以先請小朋友說說自己在小朋友園里遇到的快樂的事情。）（四）嬉戲《開快樂心上小朋友園》1．老師扮媽媽，小朋友假裝早上來園時興奮地和媽媽再見，向老師問好。2．給每個小朋友一朵小紅花。（評：這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理大事發(fā)生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創(chuàng)設(shè)。）小班的小朋友剛剛從家庭步入小朋友園，生活環(huán)境的急劇變化，使許多孩子無所適應(yīng)小朋友園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，許多孩子早上來小朋友園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設(shè)計能從小朋友生活閱歷動身，符合小班的年齡特點與需要?；顒臃此迹?．在確定活動目標(biāo)時，沒有突出重點。2．沒有能充分利用能增加小朋友內(nèi)心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設(shè)。如嬉戲《開快樂心上小朋友園》就是有流于形式之感。3．活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴謹，消失詳細的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及和善的內(nèi)心表現(xiàn)，同時，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈