挑山工-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

部編版四年級下冊《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。默讀課文，了解挑山工是如何登山的。能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，領(lǐng)悟挑山工話語里包含的道理，感悟作者對挑山工堅(jiān)韌不拔的攀登精神的贊頌之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解挑山工講的意味深長的話與話中所蘊(yùn)含的人生哲理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、一幅挑山工的畫?！窘虒W(xué)過程】一、結(jié)尾導(dǎo)入，設(shè)置疑問。1.利用談話導(dǎo)入，展示一幅畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察從這幅畫中得到了哪些信息？并總結(jié)挑山工的定義。2.告訴學(xué)生這幅畫就是作家馮驥才從泰山回來畫的一幅畫。引導(dǎo)學(xué)生用心讀課文最后一自然段。3.利用多媒體出示文章最后一段。作者說：“這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?。”引?dǎo)學(xué)生提出：作者需要的究竟是什么呢？設(shè)置疑問，預(yù)留懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是——（課件出示目標(biāo)），請大家齊讀。師：從目標(biāo)看我們本節(jié)課有三個(gè)主要任務(wù)：分別是1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2.默讀課文，了解挑山工是如何登山的。3.能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，領(lǐng)悟挑山工話語里包含的道理，感悟作者對挑山工堅(jiān)韌不拔的攀登精神的贊頌之情。目標(biāo)都清楚了，大家有信心達(dá)到嗎？三、比會(huì)認(rèn)生字。（第一次“先學(xué)后教”）（一）.出示自學(xué)指導(dǎo)（1）：用自己喜歡的方式朗讀課文，借助拼音認(rèn)識生字；把課文讀準(zhǔn)確、通順。（3分鐘后比賽讀詞、識字、回答老師設(shè)定問題。）（二）.出示生字詞語，指名學(xué)生讀詞語，糾錯(cuò)。（三）.強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。四、比會(huì)閱讀。（第二次“先學(xué)后教”）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)（2）：在老師的指引下認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，說一說挑山工是如何登山的？（二）學(xué)生試著劃出描寫挑山工登山的相關(guān)句子，并進(jìn)行匯報(bào)交流。（三）從文字找出作者對挑山工的外貌描寫，說說你對挑山工的印象。（四）說一說挑山工和游人登山有什么相同和不同之處，并填寫表格。（五）為作者解惑：為什么挑山工挑著重物，走的路線長，為何還能走的比游人快？悟哲理（第三次“先學(xué)后教”）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)（3）：理解挑山工講的意味深長的話與話中所蘊(yùn)含的人生哲理。（二）匯報(bào)交流：做任何事情都要認(rèn)定目標(biāo)、腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈。（三）解開本節(jié)課一開始留下的懸念：如何理解課文最后一句話：“我需要它”。六、拓展訓(xùn)練聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩W(xué)完本篇課文后的感想與收獲。七、當(dāng)堂訓(xùn)練出