小學(xué)優(yōu)秀教師培訓(xùn)個人總結(jié)【6篇】

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第一篇:學(xué)校優(yōu)秀老師培訓(xùn)個人總結(jié)

20**年*月至*月，帶著幾分激昂，帶著幾絲向往，我有幸參與了由**學(xué)院承受的**省中學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在**中心進(jìn)行，為期*天。在**的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)資料豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)討論課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念

時代在不斷提高，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是需要得，但抬頭望頭也是須要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。異樣是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場"實(shí)時雨'，不僅僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有幫忙，并且對突破新時代教育教學(xué)中一些"瓶頸'問題供應(yīng)新的解決思路與方法。

如**教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維職責(zé)感培育高素養(yǎng)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是"精英教育'"應(yīng)試教育'，忽視了人的素養(yǎng)的培育。怎樣轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將"孝'"信'"義'"恥'"禮'"忠'"棖'等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素養(yǎng)。

...的報告，都關(guān)注了老師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)整，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種緣由，我們此刻的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向進(jìn)展，老師的生存和進(jìn)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上訂正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識

老師是一個永新的職業(yè)。那里講的"新'主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化進(jìn)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是同學(xué)靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文需要時時堅(jiān)持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，并且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

...教授講的《寫什么與怎樣寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要制造先有仿照；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。**教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清爽之風(fēng)。

...教授的《教育心理與老師進(jìn)展》的報告。*院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是"壓力時代'，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民老師。同時，此刻的老師需要有反思精神，需要掌控教育學(xué)知識，才能成長為同學(xué)喜愛的老師。

又如，...教授的《課堂觀測與壓力管理》的專題報告。對課堂觀測的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)討論的最徑直的方式方法。

總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自我更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅僅傾聽了專家的解讀，并且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

...老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年老師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如假設(shè)深入多思索，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。

...老師的《一名一般老師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自我的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。*老師提出，教育是一項(xiàng)愛的工作，僅有全身心地喜愛，才能有所成果。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，*老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了"老師是太陽底下最光輝事業(yè)'的真正內(nèi)涵。

四、老師自身的成長

教育的進(jìn)展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學(xué)校進(jìn)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自我于擁有

一只業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的老師隊(duì)伍。對于個人而言，老師的成長不僅僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自我的成長之路，成為名師，成為教育家。

如...教授的《學(xué)點(diǎn)教育討論方法--做討論型老師》的報告。從全球科技進(jìn)展的高度以及社會日新月異的進(jìn)展改變出發(fā)，指出老師不應(yīng)是"蠟燭'，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做討論，成為專業(yè)化的老師。而討論應(yīng)當(dāng)來自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回來課堂，服務(wù)課堂。

又如，...的《課例討論與老師專業(yè)進(jìn)展》講座，提出老師對課例進(jìn)行討論，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡實(shí)時反思。課例討論的價值在于：拓展教學(xué)視野、進(jìn)展反思本領(lǐng)、喚醒主體意識和培育問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。

又如，...教授的《今日怎樣做老師》的專題報告。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今日的老師主角應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自我獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。*月*日上午的**開得很勝利，大家將自我教學(xué)中的閱歷相互溝通。午時的說課競賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，經(jīng)過此次機(jī)會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)負(fù)了八班級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，進(jìn)取實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、進(jìn)取撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。*月*日至今，我在中華語文的博客了更新了**多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個"閑'字了得》《孩子，你應(yīng)當(dāng)快樂》等博文被版主評為精髓。

2、努力開展教育教學(xué)討論。為全校老師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自我多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到老師的好評；設(shè)計(jì)了教育教學(xué)討論方案《新農(nóng)村"學(xué)習(xí)型'家庭試驗(yàn)討論》，這個討論方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只著重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有討論的針對性。預(yù)備于20**年申報省級課題。

3、進(jìn)取發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老老師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，進(jìn)取示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文老師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在團(tuán)體備課里，在教研組活動中，我進(jìn)取解答老師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和溝通，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長。目前，學(xué)校全部的語文老師都開通了自我的博客，并預(yù)備在中華語文網(wǎng)上開通"棠閣學(xué)校語文工作室'，成為學(xué)校語文老師溝通的固定平臺！

參與省級骨干老師培訓(xùn)是自我成長路上的一次重要經(jīng)受，我分外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也分外仔細(xì)，生怕有所遺漏，而造成缺憾，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自我嚴(yán)格要求，事事認(rèn)真，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培育出來。

回首所做的這一切，我覺得自我配得上省級骨干老師的稱號。我相信，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我在中學(xué)語文教學(xué)的大路上需要會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！

第二篇:學(xué)校優(yōu)秀老師培訓(xùn)個人總結(jié)

十月九號至十三號我很榮幸地參與了義務(wù)教育學(xué)校語文新課程骨干老師培訓(xùn)，整個培訓(xùn)活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、閱歷共享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的閱歷體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會

第一、原先對課程改革的認(rèn)識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個須要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到：課程改革的目的是把同學(xué)如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的"授人以魚不如授人以漁'，作為一名老師，我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各式各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，由于期望就在前面!

第二、我認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課老師需要要仔細(xì)解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出聰慧的火花。

第三、和諧高效的課堂上老師不能高高在上，要與同學(xué)同等對話。

第四、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引同學(xué)的魅力。

第五、制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵同學(xué)讀好書，怎樣與同學(xué)家長攜手搞好低班級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們老師要思索的。

第六、"用教材教，還是教教材?'在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體，它就是一個憑借，所以課堂上老師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對同學(xué)進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)同學(xué)的思維和想象技能就足夠了，不要面面俱到。老師憑借一篇教材能使同學(xué)達(dá)到一種技能就很不錯了。

第七、學(xué)校閱讀教學(xué)是培育同學(xué)閱讀愛好和習(xí)慣的過程。語文老師首先要培育同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育?每位老師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開老師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令同學(xué)喜歡的語文課堂;此外，閱讀愛好要及早激發(fā)，能從一班級開始就不要拖到二班級。

最末我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線老師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們擅長鉆研，擅長反思，擅長總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們美滿的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

第三篇:學(xué)校優(yōu)秀老師培訓(xùn)個人總結(jié)

大家好!今日很榮幸和大家一起溝通，談一下我在學(xué)校老師培訓(xùn)的一些在生活上，教學(xué)上的感受。我從以下幾個方面說起，也期望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。

一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾非常之一。但是，我們每個人卻可以把它給予不同的含義。

**年9月，我作為一名新老師進(jìn)入了上溪學(xué)校任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多。

從剛進(jìn)入學(xué)校的時候，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。面對新接手的語文教學(xué)工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在老師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇頑強(qiáng)，選擇努力，選擇勇猛面對這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新端詳自己的技能，不斷提高自己的知識量。

作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟識教材，不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣去上課。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對知識的掌控以及對這門課的愛好。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)覺同學(xué)也聽得困難。)所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查找相關(guān)資料，課下還實(shí)時反思，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽課是提高自身教學(xué)技能的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜，并仔細(xì)吸取閱歷，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開課，校長，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了珍貴的指導(dǎo)看法，我很感謝他們，也由于他們的幫助，我逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成果與老老師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求同學(xué)，并實(shí)時調(diào)整教學(xué)方法和策略，究竟使我班的成果提高了一些。

通過一年的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有閱歷的新老師，只有不斷努力，嚴(yán)格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好同學(xué)。經(jīng)過一年的努力，可以說焦灼勞碌而又收獲多多。以下就是我與大家共享的閱歷和教訓(xùn)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備好課

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更著重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從"閱讀'變?yōu)?悅讀'是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新特別快速的時代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

第四篇:學(xué)校優(yōu)秀老師培訓(xùn)個人總結(jié)

通過校本培訓(xùn)使我們學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念來不斷的充盈自己，提高自己的專業(yè)進(jìn)展技能，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。下面就以本學(xué)期的培訓(xùn)來談?wù)勛约旱捏w會。

首先：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，提升技能。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。新課改向我們提出了新的課題，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

其次：立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價值。

課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，我們本著"一切為了同學(xué)的進(jìn)展'理念。將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。課堂中，我們努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，"力求讓我的體育教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高體育教學(xué)的目標(biāo)。同時作為一名專業(yè)的體育老師我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)同學(xué)開展豐富多彩的小游戲活動積極參與學(xué)校需要的各項(xiàng)活動，并在活動中取得了很好的成果。

再次：仔細(xì)對待教學(xué)工作。

愛崗敬業(yè)：要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)不遺余力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。尊敬同學(xué)：每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和尊敬。我們要把同學(xué)當(dāng)作同等的人看待，不能把同學(xué)當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。以身作那么：老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

最末：反思教學(xué)工作，不斷提高。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、技能還要好好提高，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充盈自己，不斷地覺醒反思，才能立足于這個高速進(jìn)展的社會。

第五篇:學(xué)校優(yōu)秀老師培訓(xùn)個人總結(jié)

十月九號至十三號我很榮幸地參與了義務(wù)教育學(xué)校語文新課程骨干老師培訓(xùn)，整個培訓(xùn)活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、閱歷共享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的閱歷體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會

第一、原先對課程改革的認(rèn)識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個須要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到：課程改革的目的是把同學(xué)如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的"授人以魚不如授人以漁'，作為一名老師，我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各式各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，由于期望就在前面!

第二、我認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課老師需要要仔細(xì)解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出聰慧的火花。

第三、和諧高效的課堂上老師不能高高在上，要與同學(xué)同等對話。

第四、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引同學(xué)的魅力。

第五、制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵同學(xué)讀好書，怎樣與同學(xué)家長攜手搞好低班級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們老師要思索的。

第六、"用教材教，還是教教材?'在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體，它就是一個憑借，所以課堂上老師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對同學(xué)進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)同學(xué)的思維和想象技能就足夠了，不要面面俱到。老師憑借一篇教材能使同學(xué)達(dá)到一種技能就很不錯了。

第七、學(xué)校閱讀教學(xué)是培育同學(xué)閱讀愛好和習(xí)慣的過程。語文老師首先要培育同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育?每位老師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開老師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令同學(xué)喜歡的語文課堂;此外，閱讀愛好要及早激發(fā)，能從一班級開始就不要拖到二班級。

最末我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線老師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們擅長鉆研，擅長反思，擅長總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們美滿的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

第六篇:學(xué)校優(yōu)秀老師培訓(xùn)個人總結(jié)

你好！今日，我很榮幸和大家溝通，談?wù)剬W(xué)校老師訓(xùn)練的生活、教育的感覺。我從以下幾個方面來說，期望兄弟姐妹們能感受到對自己有用的想法。

一年對整個歷史長河來說，只是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只是幾非常之一。但是，我們每個人都可以予以不同的意思。

**年9月，我作為一名新老師進(jìn)入了上溪學(xué)校任教?，F(xiàn)在我在這所學(xué)校工作了一年，回顧這一年的點(diǎn)滴，我感慨萬千。

剛進(jìn)學(xué)校的時候，我深深地感受到了一句老話。在工作初期，我的確感到特別困難。面對新接手的語文教學(xué)工作，面對一個班的班主任管理工作，使得剛站在老師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇頑強(qiáng)，選擇努力，勇猛地面對這一切。因此，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，不斷鼓舞自己，重新端詳自己的技能，提高自己的知識量。

作為一名新老師，我面臨的最大問題就是不熟識教材，不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不知道該怎么去上課。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對知識的掌控以及對這門課的愛好。(特別是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)覺同學(xué)也聽得困難。)所以，我每次仔細(xì)預(yù)備課程，查找相關(guān)資料，下課后馬上反省，積極詢問辦公室老師，盡量調(diào)整自己的教育方式。聽課是提高自身教學(xué)技能的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜，并仔細(xì)吸取閱歷，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開課，校長、教務(wù)所主任和語文組的成員也聽了我的課。他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的東西。

導(dǎo)看法，我很感謝他們，也由于他們的幫助，我逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。

同時，我也不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成果與老老師教的班級相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求同學(xué)，并實(shí)時調(diào)整教學(xué)方法和策略，究竟使我班的成果提高了一些。

通過一年的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有閱歷的新老師，只有不斷努力，嚴(yán)格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好同學(xué)。經(jīng)過一年的努力，可以說焦灼勞碌而又收獲多多。以下就是我與大家共享的閱歷和教訓(xùn)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備好課

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫