察雅中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1

察雅中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：孔子的教育思想集中地反映在（）中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《高?！?/p>

C、《論語(yǔ)》

D、《中庸》

2：老師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體（）的職業(yè)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然化

B、現(xiàn)實(shí)化

C、社會(huì)化

D、自由化

3：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：能夠?yàn)槿说纳硇倪M(jìn)展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

5：在班級(jí)管理中，同學(xué)不僅是被管理的對(duì)象，也是管理的主體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：在思想品德的四個(gè)基本要素中，關(guān)鍵要素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

7：學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

8：記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)也可稱(chēng)為問(wèn)題解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

10：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)實(shí)性

B、必定性

C、可能性

D、方向性

11：安排同學(xué)座位時(shí)，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽(tīng)課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

12：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

13：依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、某教育局局長(zhǎng)

B、某市市長(zhǎng)

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記

14：有的同學(xué)情愿為他所喜愛(ài)的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛(ài)的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

B、學(xué)習(xí)愛(ài)好

C、成就動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)

15：認(rèn)知心理學(xué)家在討論推理、決策、問(wèn)題解決等簡(jiǎn)單認(rèn)知過(guò)程時(shí)獲得了很大的勝利，主要緣由是實(shí)行了（）手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、統(tǒng)計(jì)分析

B、測(cè)驗(yàn)

C、調(diào)查討論

D、口語(yǔ)報(bào)告

16：模擬測(cè)驗(yàn)在多次實(shí)施后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定全都程度稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

17：優(yōu)秀老師的人格特征主要表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、才思靈敏

D、待人親切

E、關(guān)愛(ài)同學(xué)

18：能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

19：遺傳在人的進(jìn)展中的作用是供應(yīng)物質(zhì)前提。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：人們常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，這句話(huà)要求老師勞動(dòng)應(yīng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、主體性

C、簡(jiǎn)單性

D、制造性

21：在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、赫爾巴特

C、孔子

D、夸美紐斯

22：依據(jù)課程的任務(wù)分類(lèi)，可以把課程分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

C、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

D、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

23：在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)整的最終環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我掌握

B、自我評(píng)價(jià)

C、自我體驗(yàn)

D、自我熟悉

24：教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為()

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

25：“最近進(jìn)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

26：內(nèi)化指在思想觀(guān)點(diǎn)上與他人的思想觀(guān)點(diǎn)全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀(guān)點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、價(jià)值體系

C、觀(guān)念系統(tǒng)

D、策略框架

27：心智技能的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀(guān)念性

B、綻開(kāi)性

C、內(nèi)潛性

D、簡(jiǎn)縮性

E、物質(zhì)性

28：為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者供應(yīng)同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的——特征（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公共性

B、將來(lái)性

C、科學(xué)性

D、生產(chǎn)性

29：教學(xué)案例必需是真實(shí)發(fā)生的教學(xué)大事，不能杜撰或虛構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：老師運(yùn)用英雄人物的形象對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，這種方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、說(shuō)理教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

31：現(xiàn)代教育的基本特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性

B、民主性

C、科學(xué)性

D、生產(chǎn)性

E、商品性

32：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

33：老師以身作則，為人師表就是要求老師要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身體力行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂(yōu)慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

35：一般認(rèn)為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說(shuō)的開(kāi)山之作，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凡爾納

B、威爾斯

C、阿西莫夫

D、瑪麗?雪萊

36：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

37：教育目的是教育實(shí)踐的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：采納性格量表對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)量，他們?cè)谝粋€(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等，這表明測(cè)驗(yàn)的（）較高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、相關(guān)度

39：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛(ài)好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

40：下列提問(wèn)中有利于培育同學(xué)發(fā)散性思維的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市

B、請(qǐng)說(shuō)出世界上人口最多的國(guó)家

C、假如太陽(yáng)請(qǐng)假，世界會(huì)變成什么樣

D、什么是心理學(xué)

41：無(wú)論是哪一種類(lèi)型的課都不行缺少的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、布置課外作業(yè)

42：（）可用來(lái)考查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

43：__________道德是道德進(jìn)展的最高階段

單項(xiàng)選擇題：

A、自覺(jué)

B、想象

C、倫理

D、主觀(guān)

44：教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人才培育

B、形成輿論

C、教育民主

D、普及文化

45：新中國(guó)第一部教育法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

B、《教育法》

C、《老師法》

D、《義務(wù)教育法》

46：從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性由以下哪幾個(gè)不同層次的活動(dòng)組成?（）

多項(xiàng)選擇題

A、人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)

B、個(gè)體的心理活動(dòng)

C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D、思維活動(dòng)

47：自覺(jué)性、堅(jiān)決性、沖動(dòng)性屬于性格的（）特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

48：指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

49：1924年我國(guó)出版的第一本《教育心理學(xué)》的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、房東岳

C、廖世承

D、陸志韋

E、潘菽

50：下列不屬于我國(guó)中學(xué)的德育原則的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直觀(guān)性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際原則

51：道德的功能包括熟悉功能、說(shuō)教功能和調(diào)整功能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，制造美的情境來(lái)感染和熏陶同學(xué)的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話(huà)法

B、說(shuō)理法

C、情感謝勵(lì)法

D、榜樣法

53：高效利用最佳時(shí)間屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、元認(rèn)知策略

C、認(rèn)知策略

D、資源管理策略

54：人們對(duì)事物的愛(ài)憎、趨避的心理及行為傾向是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、投射

B、進(jìn)展

C、回歸

D、態(tài)度

55：（）主管全國(guó)的老師工作。

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)務(wù)院

B、國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)

C、全國(guó)人大

D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

56：下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、《九三年》

B、《凄慘世界》

C、《雙城記》

D、《巴黎圣母院》

57：提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

58：“人心不同，各如其面”這句話(huà)提示老師在教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的進(jìn)展性

B、同學(xué)的獨(dú)特性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的自主性

59：高原期通常消失在操作技能練習(xí)過(guò)程中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過(guò)程

60：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以講授為主

B、老師從頭講到尾

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看成是學(xué)問(wèn)的容器

查看答案

1：答案C

解析：《論語(yǔ)》是孔子的言論集，匯合了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括了他的教育思想。

2：答案C

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案B

解析：遺傳物質(zhì)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

5：答案正確

解析：

6：答案D

解析：“知、情、意、行”是思想品德的四個(gè)基本要素，其中關(guān)鍵要素是行。

7：答案B

解析：新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用為倒攝抑制；舊信息對(duì)已有新信息的抑制作用為前攝抑制。

8：答案錯(cuò)誤

解析：?jiǎn)栴}解決包含一系列的心理活動(dòng)，即認(rèn)知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡(jiǎn)潔的記憶提取等單一的認(rèn)知活動(dòng)，不能稱(chēng)之為問(wèn)題解決。

9：答案D

解析：倫理的道德情感即以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。

10：答案C

解析：遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的前提，為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

11：答案D

解析：

12：答案A

解析：略。

13：答案C

解析：行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵害其行政法上的合法權(quán)益和與之發(fā)生行政爭(zhēng)議，而由人民法院通知應(yīng)訴的行政主體。必需明確，行政訴訟的被告不是行政機(jī)關(guān)的工作人員，而是行政機(jī)關(guān)本身。選項(xiàng)中只有某市公安局符合這一特點(diǎn)。

14：答案D

解析：

15：答案D

解析：認(rèn)知心理學(xué)家在討論推理、決策、問(wèn)題解決等簡(jiǎn)單認(rèn)知過(guò)程時(shí)實(shí)行口語(yǔ)報(bào)告的方法。口語(yǔ)報(bào)告法也稱(chēng)“大聲法”，即經(jīng)過(guò)肯定訓(xùn)練后，讓被試者在解決某個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，大聲說(shuō)出頭腦內(nèi)部進(jìn)行的活動(dòng)，事后由心理學(xué)家對(duì)其進(jìn)行分析。

16：答案A

解析：

17：答案A,B,D

解析：

18：答案C

解析：

19：答案正確

解析：書(shū)中原文。遺傳在人的進(jìn)展中的作用是供應(yīng)物質(zhì)前提。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案D

解析：“教學(xué)有法，教無(wú)定法”這句話(huà)是說(shuō)老師進(jìn)行教育有方法可循，但是并沒(méi)有固定的方法，因此，老師必需依據(jù)不同的狀況選擇和運(yùn)用不同的教育方法，并常常尋求和探究新的教學(xué)方法，這就要求老師勞動(dòng)具有制造性。

21：答案D

解析：

22：答案B

解析：依據(jù)課程任務(wù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程。

23：答案A

解析：

24：答案D

解析：D教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年月以前，進(jìn)展時(shí)期為20世紀(jì)20年月到50年月末，成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時(shí)期為20世紀(jì)80年月以后。

25：答案B

解析：最近進(jìn)展區(qū)是維果斯基提出的。

26：答案B

解析：依據(jù)內(nèi)化概念可知答案。

27：答案A,C,D

解析：

28：答案A

解析：為每一位受教育者供應(yīng)同樣的機(jī)會(huì)，這體現(xiàn)了教育的公共性。

29：答案正確

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A,B,C,D,E

解析：

32：答案C

解析：

33：答案正確

解析：識(shí)記性試題，也可以依據(jù)規(guī)律分析推斷出“老師要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身體力行”是“以身作則，為人師表”的解釋。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析：中同學(xué)常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試接近．心情極度緊急。

35：答案D

解析：《弗蘭肯斯坦》是英國(guó)詩(shī)人雪萊的妻子瑪麗·雪萊在1818年創(chuàng)作的小說(shuō)，被認(rèn)為是世界第一部真正意義上的科幻小說(shuō)?！陡ヌm肯斯坦》的全名是《弗蘭肯斯坦——現(xiàn)代普羅米修斯的故事》。

36：答案D

解析：能主動(dòng)自覺(jué)地關(guān)注同學(xué)是老師成熟的主要標(biāo)志。

37：答案正確

解析：正確。教育目的是一切教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案B

解析：

39：答案D

解析：桑代克認(rèn)為，初次進(jìn)入一只新的迷箱時(shí)，動(dòng)物的活動(dòng)都是依照某種一般的沖動(dòng)行事，隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的漸漸淘汰，正確反應(yīng)的得到鞏固，動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，最終形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

40：答案C

解析：分散思維是指思索問(wèn)題時(shí)信息朝各種可能的方向集中，并引出更多新信息，使思索者能從各種設(shè)想動(dòng)身，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。

41：答案A,B

解析：

42：答案D

解析：【解析】填空題猜想的可能性較低。

43：答案C

解析：

44：答案A

解析：人才培育是教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑。

45：答案A

解析：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》于1980年頒布，這是新中國(guó)頒布的第一部教育法律。

46：答案A,B,C

解析：個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性有三個(gè)層次：第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)，其次層次是個(gè)體的心理活動(dòng)，最高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

47：答案C

解析：性格的意