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滄浪中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:安排同學(xué)座位時(shí),最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B、同學(xué)聽課效果
C、同學(xué)心理感受
D、對(duì)人際關(guān)系的影響
2:教育改革的核心是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、方法改革
B、思路改革
C、課程改革
D、理念改革
3:課程權(quán)利的共享,意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化,這反映了()
單項(xiàng)選擇題:
A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀
B、回歸生活的課程生態(tài)觀
C、締造取向的課程實(shí)踐觀
D、民主化的課程政策觀
4:《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》所稱未成年人是指未滿()周歲的公民。
單項(xiàng)選擇題:
A、14
B、16
C、18
D、15
5:學(xué)校校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、場(chǎng)所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、制度文化
B、組織文化
C、物質(zhì)文化
D、觀念文化
6:14世紀(jì)前后,西歐新興資產(chǎn)階級(jí)高舉復(fù)興希臘、羅馬古典文化的旗幟,掀起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)()
單項(xiàng)選擇題:
A、廢除了君主專制制度
B、沖擊了教會(huì)的陳腐說教
C、確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治
D、引發(fā)了殖民擴(kuò)張的狂潮
7:老師的天職是傳授學(xué)問。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:課堂心理氣氛主要有三種類型:樂觀的、消極的與()
單項(xiàng)選擇題:
A、緘默的
B、對(duì)抗的
C、寧靜的
D、活躍的
9:致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力量的德育模式是()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知模式
B、價(jià)值澄清模式
C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式
D、體諒模式
10:我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫,人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩人分別是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、李商隱、杜牧
B、李清照、杜甫
C、李鴻章、杜娟
D、李世民、杜如晦
11:信息技術(shù)課堂教學(xué)是由組織、熟悉、情意、評(píng)價(jià)四項(xiàng)活動(dòng)組成的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:1920年首創(chuàng)人工概念討論的心理學(xué)家是【】
單項(xiàng)選擇題:
A、霍爾
B、皮亞杰
C、赫爾
D、布魯納
13:以下不屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、開頭進(jìn)步快
B、中間有高原期
C、后期進(jìn)步慢
D、始終是進(jìn)步的
14:對(duì)個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、主觀能動(dòng)性
B、學(xué)校教育
C、遺傳素養(yǎng)
D、社會(huì)教育
15:我國現(xiàn)行學(xué)制屬于【】
單項(xiàng)選擇題:
A、單軌學(xué)制
B、雙軌學(xué)制
C、分支型學(xué)制
D、階梯型學(xué)制
16:一個(gè)同學(xué)不敢同老師說話,學(xué)習(xí)上遇到了疑難問題也沒有士氣向老師求救,當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教,老師就賜予表揚(yáng),并急躁解答問題,這個(gè)同學(xué)就能學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。在這里運(yùn)用了行為轉(zhuǎn)變中的()方法。
單項(xiàng)選擇題:
A、強(qiáng)化法
B、代幣嘉獎(jiǎng)法
C、行為塑造法
D、示范法
17:德育認(rèn)知模式的理論建設(shè)者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、柯爾伯格
B、皮亞杰
C、麥克費(fèi)爾
D、班杜拉
18:教育區(qū)分于其他社會(huì)領(lǐng)域的根本特征是()
單項(xiàng)選擇題:
A、有目的的培育人
B、有專職老師
C、有特地的教學(xué)場(chǎng)所
D、有特定的教學(xué)對(duì)象
19:對(duì)老師的行為選擇起打算作用的是其()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)科專業(yè)水平
B、認(rèn)知力量狀況
C、職業(yè)道德修養(yǎng)
D、身體健康狀況
20:在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí),應(yīng)考慮()
多項(xiàng)選擇題
A、推斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面
B、心理健康具有:公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)|資料:相對(duì)性
C、心理健康只是一種狀態(tài)
D、心理健康是一種狀態(tài),也是一種過程
21:使用最廣泛的課堂觀看方法的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、目視法
B、掃視法
C、巡察法
D、提問法
22:班級(jí)人際關(guān)系形成和進(jìn)展的手段是()
單項(xiàng)選擇題:
A、交往
B、學(xué)習(xí)
C、課堂
D、課外活動(dòng)
23:下列對(duì)班主任的表述中,正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、全部任課老師都可以擔(dān)當(dāng)
B、全部任課老師都必需擔(dān)當(dāng)
C、學(xué)校選聘的專職人員可以擔(dān)當(dāng)
D、學(xué)校依據(jù)聘任條件選聘的任課老師可以擔(dān)當(dāng)
24:打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是()
單項(xiàng)選擇題:
A、老師在課堂上的教學(xué)行為
B、理解自己
C、與同學(xué)的有效交際
D、是否理解同學(xué)
25:形式運(yùn)算階段的兒童,其思維特征是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、單維思維
B、多維思維
C、思維的木可逆性
D、以命題形式進(jìn)行
26:受教育者是德育的對(duì)象,在德育過程中起主導(dǎo)作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、勸說教育法
B、熬煉法
C、陶冶法
D、榜樣法
28:嫻熟把握教學(xué)技能可以削減老師精力的消耗,延緩疲憊的產(chǎn)生,節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:教育目的觀上,“個(gè)人本位論”的代表是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、柏拉圖
B、梁?jiǎn)⒊?/p>
C、孔子
D、盧梭
30:奧蘇伯爾認(rèn)為,先行組織者可分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、程序性組織者
B、命題性組織者
C、陳述性組織者
D、辨別性組織者
E、比較性組織者
31:老師無法關(guān)心同學(xué)順當(dāng)通過最近進(jìn)展區(qū)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
32:教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法與同學(xué)學(xué)的方法,是二者的有機(jī)統(tǒng)一。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
33:上課是整個(gè)教學(xué)工作的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、中心環(huán)節(jié)
B、起始環(huán)節(jié)
C、終止環(huán)節(jié)
D、一般環(huán)節(jié)
34:假如討論明朝手工業(yè)技術(shù),應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《農(nóng)政全書》
B、《天工開物》
C、《夢(mèng)溪筆談》
D、《齊民要術(shù)》
35:文化(精神文化)對(duì)教育的影響,最直接的方面就是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育制度
B、教育規(guī)模
C、教育方法
D、學(xué)校課程內(nèi)容
36:皮亞杰關(guān)于兒童道德進(jìn)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
37:中國古代用“羞花”來形容哪位美女?()
單項(xiàng)選擇題:
A、西施
B、楊貴妃
C、貂蟬
D、王昭君
38:學(xué)校物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式,是學(xué)校()文化的物質(zhì)載體。
單項(xiàng)選擇題:
A、組織
B、制度
C、精神
D、觀念
39:增加同學(xué)的專注學(xué)習(xí)時(shí)間,是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
40:最古老也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、爭(zhēng)論法
B、談話法
C、講授法
D、實(shí)踐法
41:老師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系,其中最核心的關(guān)系是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、師生關(guān)系
B、同事關(guān)系
C、師長(zhǎng)關(guān)系
D、師教關(guān)系
42:編制的客觀性試題的正確答案應(yīng)是無可爭(zhēng)議的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
43:“師者,人之模范也”,這反映了老師勞動(dòng)的()的特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、簡(jiǎn)單性
B、示范性
C、制造性
D、長(zhǎng)期性
44:教學(xué)方案是課程文件的重要內(nèi)容之一,其應(yīng)解決的中心問題是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)科目的設(shè)置
B、學(xué)科挨次
C、課時(shí)安排
D、學(xué)年編制、學(xué)周支配
45:態(tài)度與品德作為社會(huì)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容,可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習(xí)得。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
46:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng),即()。
多項(xiàng)選擇題
A、直接記憶
B、瞬時(shí)記憶
C、短時(shí)記憶
D、工作記憶
E、長(zhǎng)時(shí)記憶
47:校內(nèi)文化可細(xì)分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校物質(zhì)文化
B、學(xué)校組織文化
C、學(xué)校精神文化
D、教職工文化
E、非物質(zhì)文化
48:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括()
多項(xiàng)選擇題
A、樹立良好的學(xué)風(fēng)
B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問
D、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律
E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法
49:在下列傳統(tǒng)節(jié)日中,有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、清明節(jié)
B、重陽節(jié)
C、端午節(jié)
D、元宵節(jié)
50:由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機(jī),這類制造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、原型啟發(fā)
B、功能固著
C、負(fù)向遷移
D、定勢(shì)影響
51:學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的()和行為方式。
單項(xiàng)選擇題:
A、精神面貌
B、思想觀念
C、抽象思維
D、理性思索
52:()明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、洛克
B、裴斯泰洛齊
C、盧梭
D、亞里士多德
53:PowerPoint中放映幻燈片有多種方法,在缺省狀態(tài)下,可以不從第一張幻燈片開頭放映的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、視圖按鈕上的“幻燈片放映”按鈕
B、“幻燈片放映”菜單下“觀看放映”命令項(xiàng)
C、“視圖”菜單下的“幻燈片放映”命令項(xiàng)
D、在“資源管理器”中,鼠標(biāo)右擊演示文稿文件,在快捷菜單中選擇“顯示”命令
54:德國心理學(xué)家艾賓浩斯討論發(fā)覺,遺忘是有規(guī)律的,一般是()。
多項(xiàng)選擇題
A、遺忘的進(jìn)程不均衡
B、遺忘先快后慢
C、遺忘在學(xué)習(xí)后馬上開頭
D、遺忘先慢后快
E、遺忘的速度越來越快
55:輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)同學(xué)表達(dá)出來的思想、觀念或流露的心情,加以綜合整理,用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、鼓舞
B、反映
C、澄清
D、詢問
56:中同學(xué)的社會(huì)需要包括()
多項(xiàng)選擇題
A、自我實(shí)現(xiàn)需要
B、社交需要
C、情感需要
D、歸屬需要
E、自尊需要
57:我國教育政策的制定機(jī)關(guān)不包括下列哪項(xiàng)()
單項(xiàng)選擇題:
A、中央委員會(huì)
B、全國人民代表大會(huì)
C、地方各級(jí)人民政府
D、政協(xié)
58:松散群體是指同學(xué)們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動(dòng)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、目的和內(nèi)容
B、共同語言
C、深厚友情
D、約束力氣
59:有的場(chǎng)所,任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入,這符合未成年人愛護(hù)法對(duì)社會(huì)愛護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、營業(yè)性的歌星演唱會(huì)
B、正在營業(yè)的影劇院
C、營業(yè)性的酒吧
D、營業(yè)性的舞廳
60:學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育即人在一生中要始終學(xué)習(xí),不斷獲得高學(xué)位,學(xué)習(xí)主要,工作次要。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案D
解析:
2:答案C
解析:
3:答案D
解析:
4:答案C
解析:見《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次條。
5:答案C
解析:學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的有形部分。校內(nèi)結(jié)構(gòu)和布局、場(chǎng)所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生屬于學(xué)校物質(zhì)文化。
6:答案B
解析:文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)猛烈沖擊了封建神學(xué),促進(jìn)了人們思想的解放,取得了輝煌的成果,孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)文化,為資產(chǎn)階級(jí)革命預(yù)備了思想文化條件。
7:答案錯(cuò)誤
解析:
8:答案B
解析:依據(jù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出來的留意狀態(tài)、情感狀態(tài)、意志狀態(tài)、定勢(shì)狀態(tài)與思維狀態(tài),可將課堂心理氣氛分成樂觀的、消極的與對(duì)抗的三種類型。
9:答案A
解析:
10:答案A
解析:小李杜分別指李商隱和杜牧。
11:答案正確
解析:
12:答案C
解析:赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念,用無意義音節(jié)給它們命名,首創(chuàng)人工概念討論。(資料來源《一般心理學(xué)》)(本解析由張恩凱供應(yīng))
13:答案D
解析:它的總趨勢(shì)是進(jìn)步的,但有時(shí)會(huì)有臨時(shí)的退步。
14:答案B
解析:
15:答案C
解析:
16:答案A
解析:行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣嘉獎(jiǎng)法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我掌握法、消退法等。強(qiáng)化法是用來培育新的適應(yīng)行為。依據(jù)學(xué)習(xí)原理,假如一個(gè)行為發(fā)生后,假如緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激,這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。
17:答案B
解析:
18:答案A
解析:
19:答案C
解析:老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)其行為的選擇起打算性作用。
20:答案A,B,D
解析:
21:答案A
解析:老師在課堂上的觀看能使老師準(zhǔn)時(shí)的了解同學(xué)的思維活動(dòng)與學(xué)習(xí)狀況,到目前為止,普遍用到的觀看法有目視法和調(diào)查法兩種。(1)目視法,是大多數(shù)場(chǎng)合運(yùn)用的觀看法,主要包括:掃視法、巡察法、盯視法和注視法;(2)調(diào)查法,由于此種方法在使用中需要預(yù)備較多的東西而比較少用。因此,本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
22:答案A
解析:
23:答案D
解析:班主任是學(xué)校依據(jù)聘任條件,從班級(jí)任課老師中選聘的。
24:答案A
解析:老師的基本功是課堂教學(xué)力量,打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵是其在課堂上的教學(xué)行為。
25:答案D
解析:
26:答案錯(cuò)誤
解析:教育者是德育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在德育過程中起主導(dǎo)作用。
27:答案D
解析:這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。
28:答案正確
解析:
29:答案D
解析:
30:答案C,E
解析:
31:答案錯(cuò)誤
解析:
32:答案正確
解析:
33:答案A
解析:
34:答案B
解析:《天工開物》初刊于1637年(明崇禎十年)?!短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作。是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作,有人也稱它是一部百科全書式的著作.是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。故選B。
35:答案D
解析:
36:答案正確
解析:
37:答案B
解析:閉月羞花,“閉月”指貂蟬的美貌把月亮比下,“羞花”指楊貴妃的容顏使得花兒大方地低下頭。
38:答案C
解析:
39:答案錯(cuò)誤
解析:系統(tǒng)暫無解析
40:答案C
解析:講授法是老師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問的方法。講授法是一種最古老的教學(xué)方法,也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。
41:答案A
解析:
42:答案正確
解析:
43:答案B
解析:“師者,人之模范也”,這反映了老師勞動(dòng)的示范性的特點(diǎn)。
44:答案A
解析:教學(xué)方案應(yīng)解決的中心問題是教學(xué)科目的設(shè)置。
45:答案正確
解析:略
46:答案B,C,E
解析:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)。
47:答案A,B,C
解析:按不同層次和標(biāo)準(zhǔn)可將校內(nèi)文化分為ABC項(xiàng)中的三種類型。
48:答案A,B,C,D,E
解析:
49:答案C
解析:端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等,有吃粽子、賽龍舟的傳統(tǒng)。
50:答案A
解析:原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)??吹进B的飛行而創(chuàng)造了飛機(jī),屬于典型的原型啟發(fā)。
51:答案B
解析:學(xué)校文化核心是思想觀念和行為方式。
52:答案B
解析:瑞士的聞名教育家裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤
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