《誰動了我的奶酪》讀后感6篇

《誰動了我的奶酪》讀后感6篇這是一本很有教育意義的書，我花了一個晚上的時間才把它讀懂的。

書中講了很久以前，在一個遙遠(yuǎn)的地方住著四個小家伙。他們每天都在迷宮中跑來跑去查找奶酪充饑，并且享受著其中的樂趣。其中，有兩只小老鼠，一只叫“嗅嗅”，一只叫“匆忙”；另外兩個是小矮人，一個叫“哼哼”，而另一個叫“唧唧”。他們的身材只有老鼠一樣大小，但模樣和行為都很像現(xiàn)在的人類。我還從故事中四個仆人公身上找到了自己的影子，有時候我們會像嗅嗅一樣及早嗅出變化的端倪；或者像匆忙一樣立即實(shí)行行動，堅(jiān)決做出推斷；或者像哼哼一樣擔(dān)憂事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)抵抗變化；或者像唧唧一樣發(fā)覺變化可以帶來更好的生活后學(xué)會準(zhǔn)時地做出調(diào)整。不管我們選擇哪一方面，我們都有一個共的目標(biāo)：在迷宮中找到出路，在生活中摸清方向，從而在這個變幻莫測的時代品嘗勝利。這就是我們多變的人性。

它還讓我懂得了：我們在現(xiàn)實(shí)生活中做事要時刻感受轉(zhuǎn)變，及早留意微小變化，這會有助于我們適應(yīng)馬上到來的大的變化。

《誰動了我的奶酪》讀后感500字篇二

《誰動了我的奶酪》這本書主要講了兩只小老虎嗅嗅、匆忙和兩個小矮人哼哼、唧唧在迷宮中跑來跑去查找奶酪的故事。小老鼠嗅嗅能及早嗅出變化的端倪；小老鼠匆忙遇到一件事就會馬上實(shí)行行動；小矮人哼哼，他總是擔(dān)憂事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵抗變化；小矮人唧唧他能發(fā)覺變化可以帶來更好的生活后學(xué)會準(zhǔn)時地做出調(diào)整！

在這本書中，奶酪指的是我們在生活中想要得到的任何東西，可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、豪宅、自由、安康，還可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識?；蛟S，它只是一種心靈上的安靜。故事中的迷宮，代表了我們不斷查找幸福的場所。它可以是你的工作機(jī)構(gòu)、居住的社區(qū)、或者是生活中的人際網(wǎng)絡(luò)。

這個故事告知我們，這個世界在不斷的變化，我們必需做好充分的心理預(yù)備。變化之后，我們不能像小矮人哼哼、唧唧一樣坐在原地埋怨。而是要像嗅嗅、匆忙一樣穿上跑鞋連續(xù)查找奶酪。就像上次，四川突然發(fā)生了大地震，有很多小朋友失去了自己暖和的家；去了最親的媽媽、爸爸；失去了漂亮的學(xué)校有些小朋友特別頑強(qiáng)，他們像嗅嗅和匆忙一樣，穿上跑鞋，自己去面對困難。但一些小朋友，他們一點(diǎn)兒也不頑強(qiáng)，他們像哼哼和唧唧一樣，坐在原地，嚎啕大哭，等待別人的搶救。

我們只有和世界一起變化，才能有美妙的明天。

誰動了我的奶酪讀后感篇三

我們面臨突如其來的變化時，要積極適應(yīng)變化，探討、討論對策和出路。假如甘拜下風(fēng)，或許就會被社會淘汰。生活中的小事在我們看來既可以是如和風(fēng)細(xì)雨般潤物無聲，也會讓我們看來如晴空霹靂懊惱煩心！所以對于任何事情的看法都取決于我們內(nèi)心對于事務(wù)的樂觀態(tài)度。適應(yīng)變化，換個思路，或許就會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

這本書讓我想起了我們當(dāng)代社會許多的現(xiàn)象。比方國企職工的奶酪誰來動，怎么動，在動的時候如何對待這種變化！以前許多國企職工在一個地方或一個工廠呆習(xí)慣了，不情愿轉(zhuǎn)變。情愿守著自己的這棵大樹，即使知道這棵大樹已經(jīng)枝枯槁萎，奄奄一息還是不忍離去！就猶如哼哼和唧唧一樣！

當(dāng)面對著突如其來的國企改革之時，才發(fā)覺自己已經(jīng)被時代拋棄，無法適應(yīng)時代的變化！而匆忙和嗅嗅則由于捕獲到了這種微小的社會變化前兆，準(zhǔn)時調(diào)整了自己的心態(tài)，立刻做出了轉(zhuǎn)變的打算！從而找到自己的新的奶酪！這個社會變化的前兆就是給我們示意將來的奶酪會放在那里，所以我們要專心去捕獲這個時代微小的變化之處，將來才能夠調(diào)整好自己的心態(tài)應(yīng)對各種境況。

誰動了我的奶酪讀后感篇四

今日我讀完了斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，讓我受益非淺。

故事中講的是兩只小老鼠嗅嗅和匆忙，還有兩個小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能夠準(zhǔn)時嗅出變化的氣息；匆忙能快速行動；而哼哼由于可怕轉(zhuǎn)變而否認(rèn)和拒絕變化；當(dāng)唧唧知道變化會使事情變好時，能夠準(zhǔn)時地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。

生活在一個瞬息萬變的信息時代，我們每個人都要與時代同步，才能夠與時俱進(jìn)，由于每個人的奶酪隨時會被別人拿走，被他人所移動，假如只知道怨天尤人的去追問“誰動了我的奶酪？”，而不能適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，還不知覺悟的自我勸慰“面包會有的，奶酪會回來的”。等發(fā)覺失去的奶酪不會再回來了，終會追悔不已的。由于不管面包也好，餡餅也好，奶酪也好，不會平白無故的從天而降。我們要想查找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆忙”，馬上穿上始終掛在脖子上的鞋子，立刻行動起來，再去查找屬于自己的奶酪。

從這個故事里我知道了，在這個布滿變化的世界上，我們必需做好充分的心理預(yù)備，變化后更加不能停留在那里，什么事也不做。我們要馬上行動起來，查找新的奶酪。

《誰動了我的奶酪》讀后感篇五

首先，對號入座，我呢，確定不是嗅嗅，我沒能及早嗅出身邊潛在的危機(jī)并看出已經(jīng)發(fā)生的變化，無論在學(xué)業(yè)上還是將來就業(yè)上或者其他事情。目前關(guān)系最大的就是就業(yè)了吧，始終有聽說就業(yè)率急速下降，但是我還是根據(jù)以前學(xué)長的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)，沒有任何轉(zhuǎn)變，學(xué)校在課程學(xué)習(xí)上也沒做出任何調(diào)整，我也就懶得去調(diào)整了，就業(yè)單位對畢業(yè)生的要求更高了，這已經(jīng)是事實(shí)，但是我沒有馬上投入行動，去造就一個不同于過去觀念中的那個我，因此，我不像匆忙。說到轉(zhuǎn)變，去應(yīng)對就業(yè)的難題，應(yīng)當(dāng)馬上投入行動，但是，究竟該怎樣行動，行動的結(jié)果是什么，都是未知的，然后我就更情愿按原來的樣子日復(fù)一日的過著看起來安逸的生活，我根本不想去對應(yīng)轉(zhuǎn)變，我甚至不想看到變化，我始終認(rèn)為這種事不會發(fā)生在我身上，為什么是我們面臨就業(yè)危機(jī)而不是別人，一點(diǎn)都不公正，是誰動了我的奶酪？不曉得。我們都不情愿去爭論這令人懊喪的話題，有意忽視身邊發(fā)生的變化，企圖對發(fā)生的一切視而不見，我們不情愿嘲諷自己，不情愿轉(zhuǎn)變所做的一切。我們都情愿歸因于社會的問題而不是自己的問題，于是，我就更像是哼哼了。哼哼了又怎樣，是該快樂呢還是該快樂呢，管他呢，連續(xù)原來的生活，連續(xù)做哼哼吧！可想想，不能夠啊，怎么就能縱容自己這樣呢?，F(xiàn)在已經(jīng)熟悉到奶酪發(fā)生了變化，也成認(rèn)自己可怕轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在依舊活在過去勝利而形成的高傲中，從來沒有想過要轉(zhuǎn)變曾經(jīng)的自己。要不學(xué)唧唧一回吧，行不行？還有點(diǎn)遲疑，行吧?，F(xiàn)在開頭在頭腦中描繪一幅自己在享受新奶酪的情景，這正是我喜愛的。然后呢，學(xué)唧唧就得像個樣，看到自己的錯誤，坦然面對自己，轉(zhuǎn)變自己，并將一切做得更好。

轉(zhuǎn)變，從哪里開頭，第一反響就是從身邊的小事開頭，一點(diǎn)點(diǎn)去完成。面對就業(yè)，無非就是努力學(xué)習(xí)，把該學(xué)的科目都學(xué)了，該考的證件考了。面對微光，應(yīng)當(dāng)更積極，了解微光要積極，效勞于支教更積極，完成團(tuán)里安排的任務(wù)更積極。突然意識到有一兩次完成任務(wù)有些怠慢，今日貌似可以用一句話來解釋，那就是我不愿承受別人強(qiáng)加的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)加的轉(zhuǎn)變是最易遭到抵抗及阻力，就像當(dāng)時不愿承受寫讀后感這件事上。我這樣的行為確定不夠積極，不過還好，今日已經(jīng)熟悉到了，轉(zhuǎn)變發(fā)生了，應(yīng)當(dāng)主動去挪走自己的奶酪，然后問問自己，當(dāng)我無所畏懼，我會怎樣？接著，執(zhí)行，唯有執(zhí)行力到位了才是真正的轉(zhuǎn)變。至于享受轉(zhuǎn)變，呃，境地未到，先體會一下轉(zhuǎn)變所帶來的變化吧！可以預(yù)見的轉(zhuǎn)變都有哪些，喜愛穩(wěn)定和安全感不會轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變會給自己帶來麻煩甚至不利，這樣的意識得轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變意味著可以有更多的選擇，了解各種實(shí)際的選擇，要比呆在舒適的環(huán)境里把自己孤立起來安全得多，唯有主動應(yīng)對變化才讓我們更加沉著。

變化無時無處不在發(fā)生，無論我們是可怕轉(zhuǎn)變還是喜愛轉(zhuǎn)變，但假如我們能盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們應(yīng)當(dāng)可以做得更好，微光可以做得更好！總之，以后面對變化時的態(tài)度要變/得積極，想著享受奶酪的情景而讓自己變得積極起來。

《誰動了我的奶酪》讀后感篇六

拿到《誰動了我的奶酪》這本書就被得意的封面所吸引。它把我?guī)Щ亓藷o憂無慮的”童年世界，那樣的歡樂，那樣的純凈。

我懷著奇怪的心理翻開這本書，看到許多勝利者對它的贊譽(yù)，于是我迫切地開頭讀起來，盼望這本書也能給我的生活帶來意想不到的啟發(fā)和幫忙。

在這本書中，我熟悉了四個小人物。他們是及早嗅出變化的嗅嗅、立即實(shí)行行動的匆忙、擔(dān)憂事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)或抵抗變化的哼哼，以及發(fā)覺變化可以帶來更好的生活后準(zhǔn)時作出調(diào)整的唧唧。

故事中的嗅嗅、匆忙與唧唧、哼哼分別代表了我們簡潔的一面與簡單的一面，他們在迷宮中查找奶酪的方法與面對奶酪消逝時作出的不同反響映射了我們面對變化時的不同反響。

人類簡單的頭腦可以幫忙人們解決很多困難的問題，促進(jìn)人類的進(jìn)展，社會的進(jìn)步。但人類簡單的頭腦所帶來的簡單感情也會戰(zhàn)勝他們的理性思維，使他們看問題的眼光變得黯淡起來。

嗅嗅和匆忙是兩個頭腦簡潔的兩個小老鼠。在查找奶酪的過程中，他們總是運(yùn)用簡潔低效的反復(fù)嘗試的方法查找奶酪，他們會常常迷路，離開正道走錯了方向，有時甚至還會撞到墻上，但他們卻始終沒有放棄查找奶酪。

哼哼和唧唧是兩個小矮人，擁有簡單的頭腦，他們則是靠著腦袋行事，他們運(yùn)用思索的力量，從過去的閱歷中學(xué)習(xí)，靠簡單的腦袋，搞出一套簡單的查找奶酪的方法，盡管他們的方法比小老鼠的方法高效，但他們也會常常迷路與走錯方向，但他們也始終沒有放棄查找奶酪。最終有一天，在某個走廊的終點(diǎn)，在奶酪C站，他們找到了他們夢寐以求的奶酪。在查找奶酪時，簡單的頭腦使兩個小矮人更少地迷路與走錯方向。然而，在奶酪消逝時，他們簡單的頭腦并沒有幫忙他們更好地解決問題。

相反，簡單頭腦所帶來的簡單情感阻礙他們解決他們所面臨的問題。當(dāng)嗅嗅和匆忙發(fā)覺奶酪消逝后，他們并沒有過多的驚異，而是把始終掛在肩上的鞋穿上，前往更深的迷宮連續(xù)查找奶酪，而當(dāng)唧唧和哼哼發(fā)覺奶酪消逝時，感到特別地驚異，他們不能信任眼前的事實(shí)甚至以為這一切都是虛假的。他們不去查找新的奶酪，反而在那里不斷分析著是誰拿走了奶酪。

他們終日在C站等待，簡單的腦袋阻礙他們轉(zhuǎn)變，他們習(xí)慣了奶酪C站，奶酪?guī)Ыo他們的不僅僅是填飽肚子，它意味著他們閑適的生活，意味著他們的榮譽(yù)，他們不能承受這一切都將消逝，他們無法適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。

有時候，有所畏懼是有好處的，當(dāng)你可怕不做某些事情會使事情變得越來越糟糕時，恐驚心反而會激起你去實(shí)行行動。但是由于過可怕而不敢實(shí)行任何行動時，恐驚心就會變成前進(jìn)路上最大障礙。

一段時間里，哼哼和唧唧都在為是誰拿走了奶酪而分析著，等待著奶酪的消失。由于饑餓和焦慮，兩個小矮人已經(jīng)變得有些虛弱。唧唧開頭明白，再連續(xù)等待下去，狀況只會變得更加糟糕，他遲疑著自己是否應(yīng)當(dāng)進(jìn)入迷宮查找其它的奶酪。但恐驚感使他放棄了這種做法。

最終有一天，唧唧開頭稱贊自己愚笨，正是恐驚使他如此裹足不前、坐以待斃的。當(dāng)哼哼再次對他說外面可能也找不到奶酪時，他又感到了那種使他停滯不前的恐驚感。但是立刻，他又想到假如找到了新的奶酪呢？那