博野中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】

博野中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：重視啟發(fā)教學(xué)，提出“助產(chǎn)術(shù)”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

2：教學(xué)方法運(yùn)用的一般要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、必需堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B、必需做到最佳選擇和優(yōu)化組合

C、必需做到原則性和敏捷性相結(jié)合

D、必需堅(jiān)持以教育性為主旨原則

3：在學(xué)校教育過程中直接觀看被試者某種心理活動(dòng)的客觀表現(xiàn)，從而對(duì)他進(jìn)行了解的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、臨床個(gè)案法

D、自然試驗(yàn)法

4：社會(huì)主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級(jí)各類學(xué)校在培育人才的詳細(xì)要求上應(yīng)當(dāng)是全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：（）是一項(xiàng)特地愛護(hù)老師權(quán)益的法律制度。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、教育行政復(fù)議

C、教育行政訴訟

D、教育行政賠償

6：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

7：被認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的書是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教學(xué)論》

C、《教育漫話》

D、《愛彌兒》

8：孔子主見學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、知、情、意、行

B、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行

C、聞、行、忠、信

D、學(xué)、思、習(xí)、行

9：思想教育對(duì)同學(xué)進(jìn)行的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德行為習(xí)慣教育

B、政治態(tài)度和立場教育

C、心理健康教育

D、正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育

10：老師的期望或明或暗地被傳送給同學(xué)，同學(xué)會(huì)根據(jù)老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預(yù)言好像自動(dòng)地應(yīng)驗(yàn)了。這一效應(yīng)稱作（）

單項(xiàng)選擇題：

A、福勒和布朗效應(yīng)

B、費(fèi)斯廷格效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、馬斯洛效應(yīng)

11：中學(xué)教學(xué)原則包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏同性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

E、循序漸進(jìn)原則

12：下列軟件中，（）不能用來制作課件。

單項(xiàng)選擇題：

A、PowerPoint

B、FrontPage

C、Flash

D、Access

13：老師自己的觀點(diǎn)對(duì)同學(xué)是唯一正確的答案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：老師的（）就是老師在同學(xué)心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使老師對(duì)同學(xué)施加的影響產(chǎn)生樂觀效果的感召力和震撼力。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會(huì)地位

15：下列不屬于《中學(xué)校班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責(zé)和任務(wù)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、了解同學(xué)

B、組織社會(huì)實(shí)踐

C、做好家教工作

D、做好同學(xué)的綜合素養(yǎng)工作

16：對(duì)同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、信息力量指導(dǎo)

B、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

17：態(tài)度與品德作為社會(huì)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習(xí)得。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：影響教學(xué)方法進(jìn)展的直接因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、時(shí)代要求

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

19：我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行

B、廢科舉，興學(xué)校

C、京師高校堂的成立

D、北洋高校的創(chuàng)建

20：人力資本理論說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對(duì)教育的制約作用

C、政治對(duì)教育的制約作用

D、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

21：維果茨基把人的心理機(jī)能分為生物進(jìn)化獲得的低級(jí)心理機(jī)能和文化歷史進(jìn)展獲得的高級(jí)心理機(jī)能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我實(shí)現(xiàn)

B、自我掌握

C、自我調(diào)整

D、自我期望

23：班級(jí)管理常見的幾種模式有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理

D、制度管理、交叉管理、老師管理、目標(biāo)管理

24：制約課程改革的因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治

B、社會(huì)

C、學(xué)問

D、兒童

E、經(jīng)濟(jì)

25：老師的教學(xué)活動(dòng)是老師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主感對(duì)恥辱感

B、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C、勤奮感對(duì)自卑感

D、自我同一性對(duì)角色混亂

27：最近進(jìn)展區(qū)理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、維果茨基

C、夸美紐斯

D、巴班斯基

28：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

29：“導(dǎo)生制”的管理模式最早消失存l9世紀(jì)初的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德國

B、法國

C、英國

D、美國

30：在處理與外部的關(guān)系上，對(duì)同學(xué)有明顯的監(jiān)護(hù)作用，關(guān)懷同學(xué)，能愛護(hù)集體的利益，常有“護(hù)犢”現(xiàn)象。這屬于老師的人格型態(tài)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、父母態(tài)

B、老年態(tài)

C、成人態(tài)

D、兒童態(tài)

31：同學(xué)的學(xué)習(xí)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這是同學(xué)與從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的其他社會(huì)成員的區(qū)分之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：能作為教育法律關(guān)系主體的有（)

多項(xiàng)選擇題

A、行為

B、物

C、精神財(cái)寶

D、組織

E、人

33：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

34：班主任與同學(xué)共同確立班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

35：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

36：來源于同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的愛好的動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚的動(dòng)機(jī)

B、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

C、低級(jí)的動(dòng)機(jī)

D、近景的直接性動(dòng)機(jī)

37：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：根據(jù)評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成件評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：屬于口語表達(dá)修飾要素的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

40：——標(biāo)志著課前的預(yù)備，也是上課時(shí)的備忘錄。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教案

B、課時(shí)方案

C、教學(xué)方法

D、課題方案

41：素養(yǎng)教育是促進(jìn)（）的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、共性進(jìn)展

B、熟悉進(jìn)展

C、情感進(jìn)展

D、意志進(jìn)展

42：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進(jìn)展

C、自我意識(shí)的覺醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

43：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

44：青年初期是個(gè)體在心理、生理和社會(huì)性上相成年人接近的時(shí)期。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：西歐中世紀(jì)的騎士教育是一種特別形式的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會(huì)教育

D、教會(huì)教育

46：在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授的技能

B、檢查學(xué)習(xí)效果的技能

C、體態(tài)表達(dá)的技能

D、討論同學(xué)的技能

E、課堂觀看的技能

47：1519—1521年，（）與同伴首次實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行。

單項(xiàng)選擇題：

A、麥哲倫

B、哥倫布

C、達(dá)·伽馬

D、恩里克王子

48：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：性格具有直接的社會(huì)意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：文化與教育之間的關(guān)系是文化打算著教育。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：以下不屬于老師教學(xué)力量的是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)認(rèn)知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

52：布魯納認(rèn)為發(fā)覺學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面（）

多項(xiàng)選擇題

A、提高同學(xué)的才智潛能

B、培育同學(xué)的直覺思維

C、有助于培育同學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

D、有利于培育同學(xué)發(fā)覺的技巧

E、有利于學(xué)問的記憶保持和提取

53：形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

54：刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

55：當(dāng)老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此老師處于成長過程中的（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注進(jìn)展

B、關(guān)注同學(xué)

C、關(guān)注情境

D、關(guān)注生存

56：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我調(diào)整

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我意識(shí)

57：形成性評(píng)價(jià)通過發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)之前

B、教學(xué)之中

C、教學(xué)之后

D、同學(xué)畢業(yè)時(shí)

58：教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使同學(xué)個(gè)體的全面進(jìn)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（）的熟悉。

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育學(xué)

B、制度教育學(xué)【關(guān)注公務(wù)員,考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)】

C、試驗(yàn)教育學(xué)

D、馬克思主義教育學(xué)

59：從說課的功能角度劃分，說課的類型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評(píng)比性說課

E、討論性說課

60：下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、《九三年》

B、《凄慘世界》

C、《雙城記》

D、《巴黎圣母院》

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A,B,C

解析：

3：答案A

解析：略

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案A

解析：老師申訴制度是指老師在其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法律法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，懇求處理的制度。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析：

10：答案C

解析：

11：答案A,B,C,D,E

解析：直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教和理論聯(lián)系實(shí)際原則是中學(xué)教學(xué)的基本原則。

12：答案D

解析：Access是微軟公司發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是MicrosoftOffice成員之一。

13：答案錯(cuò)誤

解析：老師自己的觀點(diǎn)只能作為一個(gè)范例，而不是唯一正確的答案。

14：答案B

解析：

15：答案C

解析：家教工作不是班主任工作的職責(zé)和任務(wù)。

16：答案A,B,C,D

解析：對(duì)同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括信息力量指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)等四個(gè)方面。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案正確

解析：略。

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案B

解析：

20：答案A

解析：

21：答案錯(cuò)誤

解析：維果茨基心理進(jìn)展觀認(rèn)為從起源上看：低級(jí)心理機(jī)能是自然的進(jìn)展結(jié)果，是種系進(jìn)展的產(chǎn)物。高級(jí)心理機(jī)能是社會(huì)歷史進(jìn)展的產(chǎn)物。相對(duì)于個(gè)體來說：高級(jí)心理機(jī)能是在人際交往活動(dòng)的過程中產(chǎn)生和進(jìn)展起來的。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

22：答案B

解析：自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，具有自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我掌握三個(gè)子系統(tǒng)。

23：答案A

解析：依據(jù)班級(jí)管理的詳細(xì)運(yùn)作方式，可以將班級(jí)管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標(biāo)管理模式，每一種模式都包含著不同的功能和作用，要依據(jù)實(shí)際狀況采納。

24：答案B,C,D

解析：課程是隨社會(huì)的進(jìn)展而演化，社會(huì)、學(xué)問兒童是制約學(xué)校課程三大因索。

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案C

解析：美國精神分析學(xué)家埃里克森將人格的進(jìn)展分為8個(gè)階段，其中前5個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的時(shí)期，它們分別是：(1)基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0～1．5歲)。(2)自主感對(duì)恥辱感與懷疑(2～3歲)。(3)主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4～5歲)。(4)勤奮感對(duì)自卑感(、6～11歲)。(5)自我同一性對(duì)角色混亂(12～18歲)。

27：答案B

解析：

28：答案D

解析：1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》。

29：答案C

解析：19世紀(jì)初，英國學(xué)校中消失了“導(dǎo)生制”。

30：答案A

解析：題干中所描述的是父母態(tài)人格結(jié)構(gòu)的老師在教學(xué)上的表現(xiàn)。

31：答案正確

解析：

32：答案D,E

解析：

33：答案D

解析：波斯納提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”。

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，傳授學(xué)問是教學(xué)的主要任務(wù)。

36：答案D

解析：近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的，來源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的愛好。例如同學(xué)的求知欲望、勝利的愿望、對(duì)某門學(xué)科的深厚愛好以及老師生動(dòng)形象的講解、教學(xué)內(nèi)容的新奇等都直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

37：答案錯(cuò)誤

解析：“白板說”是外鑠論的典型代表。

38：答案正確

解析：

39：答案B,C,D

解析：

40：答案B

解析：由課時(shí)方案的作用而知。

41：答案A

解析：

42：答案A,B,C,D

解析：身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項(xiàng)為少年期階段特征。

43：答案B

解析：

44：答案正確

解析：青年初期是指14,5歲到17,8歲的階段，心里進(jìn)展特點(diǎn)：這是個(gè)體在心理上，生理上和社會(huì)性上想成人接近的時(shí)期，因此這題是正