統(tǒng)編版一年級語文下冊6古對今教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版一年級語文下冊6.古對今教課方案設(shè)計(jì)語文學(xué)科教課方案教師：一年級時(shí)間：2019.03主備人:XXX大組長審查：XXX課題/章節(jié)6古對今課型新講課課時(shí)2課時(shí)1.經(jīng)過察看圖畫、讀對韻歌，比較認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、細(xì)”等7個(gè)生字，從中感覺到識(shí)字的樂趣。知識(shí)與技術(shù)2.經(jīng)過朗讀，認(rèn)識(shí)“桃紅柳綠、晨暉、斜陽”等7個(gè)詞語，借助圖片或教課聯(lián)系實(shí)質(zhì)理解“寒冷、炎暑、晨暉、斜陽”。目標(biāo)過程與方法正確、流暢地朗讀對韻歌。背誦對韻歌。感情態(tài)度價(jià)想象對韻歌中描述的畫面，感覺自然之美、四時(shí)之美。值觀讀準(zhǔn)生字，特別是“圓、嚴(yán)、寒”等簡單讀錯(cuò)的字；指導(dǎo)“夕、語”的書寫；正確、流教課要點(diǎn)利地朗讀對韻歌，經(jīng)過多種多樣的朗讀方式，達(dá)到熟讀成誦。教課借助圖片或聯(lián)系實(shí)質(zhì)理解“寒冷、炎暑、細(xì)風(fēng)小雨、桃紅柳綠”等詞難點(diǎn)語，學(xué)會(huì)想象和口頭表達(dá)。教法直觀教課法、講解法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作研究時(shí)間教課過程二次備課1/5統(tǒng)編版一年級語文下冊6.古對今教課方案設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、揭示課題，學(xué)寫“古”字1．出示一年級上冊《對韻歌》，生齊讀。師：瞧，像這樣的對韻歌不單讓我們認(rèn)識(shí)了很多光景，知道兩兩相對的詞語，并且讀起來很有節(jié)奏，真風(fēng)趣！今天，我們再來學(xué)習(xí)一首對韻歌，題目叫做《古對今》。3．教師板書課題，學(xué)生書空。提示：“古”是今天要寫的生字，橫要寫得長一些，下面的“口”應(yīng)注意上寬下窄）。在田字格里寫一寫。4．齊讀課題，理解題意?！肮拧本褪枪艜r(shí)候，“今”就是現(xiàn)在?！肮艑瘛币馑季褪枪糯同F(xiàn)代相對。二、初讀課文，歸類識(shí)字1．初讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。2．指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文有三個(gè)小節(jié)，并標(biāo)上序號。指名分小節(jié)讀課文，師相機(jī)正音，評論。師生合作讀。男女生合作讀。發(fā)現(xiàn)字形特色，理解字意。師：讀得字正腔圓，我們再來試一試自己的眼力。⑴出示三幅圖，察看：圖中同時(shí)出現(xiàn)了什么光景？（太陽）這個(gè)奧秘也藏在了“暑、晨、朝”三個(gè)生字寶寶里，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件把“暑、晨、朝”三個(gè)字里面的“日”點(diǎn)紅。）⑵理解字意：①“暑”是什么意思？暑：一年中最熱的時(shí)候叫“暑”，“暑”就是熱的意思。“炎暑”是什么意思呢？“酷”的意思是很，特別。那么“炎暑”的意思就是——特別熱。到了七八月份那時(shí)候我們就放“暑期”。大熱天曬太陽會(huì)“中暑”。（出示圖片，出示詞卡讀）②“晨”能夠組什么詞？（清晨、清晨）貼詞卡。2/5統(tǒng)編版一年級語文下冊6.古對今教課方案設(shè)計(jì)晨：日下的“辰”是指星星，星也叫辰。在星星還衰敗下，太陽已經(jīng)升起的時(shí)候就叫“晨”；因此清晨就是“清晨”，“清晨”也能夠叫做“清晨”，清晨的陽光叫“晨曦”。（出示詞卡讀）③板書“朝”的金文字體：是指太陽從草叢中升起，而殘?jiān)逻€沒消逝。朝：清晨也稱“朝”，清晨的太陽叫“旭日”。清晨天邊的紅云叫“晨暉”。⑶開火車讀詞卡，牢固生字。三、朗讀韻文（拍手讀）【設(shè)計(jì)企圖】在充分認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，再次回歸整體，在有節(jié)奏地朗讀韻文過程中牢固識(shí)字收效，落實(shí)了認(rèn)識(shí)生字的教課目的。四、察看字形，指導(dǎo)寫字認(rèn)真察看“李、香”，它們構(gòu)造上有什么共同的特色？（上下構(gòu)造）溝通：為何“李”是木字頭，“香”是禾字頭？（李樹是一種樹，因此偏旁是木字頭；而“香”表示享受五谷糧食時(shí)所體驗(yàn)到的好聞氣味，糧食是農(nóng)作物，跟禾苗相關(guān)，因此是禾字頭。）師范寫，提示木子頭和禾字頭的撇和捺要伸展，寫得偏長一點(diǎn)，包住下面；中間的樹要短，留出空間給下半部分。學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。展現(xiàn)，評論?！驹O(shè)計(jì)企圖】指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字構(gòu)造上和字形上的異同點(diǎn)，聯(lián)合生字意思熟記字形，有益于提升生字書寫的正確率。經(jīng)過重要筆劃的指導(dǎo)，促使學(xué)生把生字寫得雅觀平均，打破寫字的難點(diǎn)。第二課時(shí)一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入做“找朋友”游戲（請幾名學(xué)生登臺(tái)，把詞語卡片分給學(xué)生，讓學(xué)生找到和自己相對的詞語，成為好朋友，此后全班3/5統(tǒng)編版一年級語文下冊6.古對今教課方案設(shè)計(jì)一同讀一讀。）選詞填空，拓展運(yùn)用晨暉斜陽細(xì)風(fēng)小雨桃紅柳綠寒冷炎暑①不論（寒冷）與（炎暑），爸爸都堅(jiān)持游泳。②清晨一出門，就看見（晨暉）滿天，好美?。、郏ㄐ标枺┪飨拢覀儽持聦W(xué)回家。④春季到了，樹林里各處（桃紅柳綠）。⑤一陣（細(xì)風(fēng)小雨）事后，花兒更紅了，草兒更綠了。齊讀句子，加強(qiáng)運(yùn)用。二、熟讀成誦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師生合作，試一試背誦（師背前半句，生接后半句；此后互換。）同桌合作背。全班拍手齊背。指引發(fā)現(xiàn)韻文特色：押韻。師：為何這首韻文讀起來這么有節(jié)奏，這么順口呢？三、指引察看，指導(dǎo)寫字指導(dǎo)“涼、細(xì)、語”的書寫⑴出示“涼、細(xì)、語”三個(gè)字，請學(xué)生察看構(gòu)造上的同樣點(diǎn)。（左右構(gòu)造，偏旁都在左側(cè)。）⑵書寫這樣的字，要注意什么？（左窄右寬）⑶師邊范寫邊提示，要注意“語”右側(cè)橫之間的間隔要基真相等。⑷學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。⒉指導(dǎo)“夕”的書寫⑴編燈謎：“多”字減一半——夕。⑵提示書寫要領(lǐng)：撇和橫撇基本平行，橫撇的橫要短，點(diǎn)在撇和橫撇的連結(jié)點(diǎn)下面。⑶學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。⒊展現(xiàn)，評論，改正⒋給“涼、細(xì)、語、夕”四個(gè)