教師培養(yǎng)管理辦法

教師培養(yǎng)管理辦法貴州省商業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)管理辦法中等職業(yè)教育要以學(xué)生為本，教師是主導(dǎo)。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是各項事業(yè)發(fā)展的希望。青年教師的素質(zhì)和水平，將決定著學(xué)校未來競爭的實力，采取措施建設(shè)培養(yǎng)一支職業(yè)道德好、學(xué)術(shù)水平高、實踐技能過硬，充滿活力、勇于創(chuàng)新、相對穩(wěn)定的青年教師隊伍，是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重中之重，也是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的青年教師隊伍，使青年教師的培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化，特制訂本管理辦法。第一條學(xué)校青年教師隊伍現(xiàn)狀隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的擴大，近幾年為滿足教育教學(xué)需要，招聘了大量青年教師，她們有的經(jīng)過幾年的鍛煉已成為教學(xué)骨干力量，但因?qū)W校專業(yè)設(shè)置大多是商貿(mào)財經(jīng)、信息技術(shù)，工藝設(shè)計、旅游酒店服務(wù)等技能性強的專業(yè)，學(xué)校招聘的大多是非師范類專業(yè)教師，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)教法的學(xué)習(xí)和教育實習(xí)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)組織能力，教學(xué)技巧等有待提高。有些專業(yè)課教師缺少專業(yè)工作實踐，不能將理論與實際相結(jié)合，實踐動手能力不能很好地適應(yīng)教學(xué)需要，講課不生動，缺乏說服力。大多數(shù)青年教師知識面不夠?qū)?，講課存在局限性，不能很好地將相關(guān)課程融會貫通。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須注重青年教師的培養(yǎng)，將青年教師的培養(yǎng)納入規(guī)劃。第二條青年教師培養(yǎng)對象新招聘的35歲以下的青年教師（包括已經(jīng)在編但未參加崗位培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗不足的青年教師），中級以下職稱教師，一律參加崗位培訓(xùn)。第三條青年教師培養(yǎng)原則青年教師的培養(yǎng)應(yīng)堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐統(tǒng)一，按需培養(yǎng)，學(xué)用一致，注重實效的原則。第四條青年教師培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)過規(guī)范化培訓(xùn)，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、教學(xué)科研能力、知識創(chuàng)新能力和整體學(xué)術(shù)水平，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、學(xué)歷高、道德品質(zhì)好，愛崗敬業(yè)，富有活力、勇于創(chuàng)新、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的青年教師隊伍。.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。.具有扎實的專業(yè)知識和較強的實踐操作技能，掌握計算機操作技能，熟悉教育規(guī)律。.能主講一門以上專業(yè)課程，具有一定的教科研能力。.具備一定的管理工作能力。積極主動承擔(dān)班主任工作、學(xué)生實習(xí)或?qū)W校安排的其它工作。.具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。.本科學(xué)歷的青年教師，須在五年內(nèi)取得碩士學(xué)位或講師職務(wù)。專業(yè)課青年教師應(yīng)在五年內(nèi)成為雙師素質(zhì)教師。第五條青年教師培養(yǎng)形式學(xué)校在教師培養(yǎng)過程中高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，將師德師風(fēng)教育作為一個首要的、長期的系統(tǒng)工程貫穿于教師培養(yǎng)的全過程。1.崗前培訓(xùn)。對于新上崗的青年教師和新調(diào)(轉(zhuǎn))入教師崗位的人員，學(xué)校組織她們參加學(xué)校教師上崗培訓(xùn)，做到合格上崗。重點學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)、教育理論等知識。熟悉教學(xué)內(nèi)容，完成指定教材、參考書的學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求完成分配的教學(xué)任務(wù)。全面熟悉所在崗位的工作規(guī)范，提高教師職業(yè)道德。.教學(xué)技能培訓(xùn)。未取得普通話相應(yīng)等級證書的教師參加普通話培訓(xùn)，取得國家規(guī)定的相應(yīng)專業(yè)普通話合格證書；開展計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容的培訓(xùn)，幫助教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)效果。.教師能力培養(yǎng)。經(jīng)過后續(xù)教育，更新知識，拓寬專業(yè)方向，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。全面熟悉教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行授課并參加輔導(dǎo)工作。做好實踐性鍛煉，經(jīng)過到企業(yè)實踐、實訓(xùn)室訓(xùn)練、參與學(xué)生管理等形式做好實踐工作。加強教科研能力訓(xùn)練，積極參加教科研工作，注重能力培養(yǎng)與提高。（4）提高學(xué)歷層次。第六條青年教師培養(yǎng)辦法和措施.加強對青年教師的常規(guī)管理，做到“四個一”：每年召開一次青年教師座談會和一次專題培訓(xùn)會；每年舉行一次青年教師基本功大賽；每年組織一次教師業(yè)務(wù)考試。.實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即一筆字、一口話、一堂課、一篇論文、一次測試。.進(jìn)修深造。對于本科學(xué)歷的青年教師，以在職攻讀碩士學(xué)位為主，提高學(xué)歷層次，培養(yǎng)扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。.導(dǎo)師制，由教研室為每位青年教師配備一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，負(fù)責(zé)向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究，提升職業(yè)道德。.名師講壇。學(xué)校組織青年教師聽取教學(xué)名師的系列講座、觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的教學(xué)科研水平和創(chuàng)新能力。.職稱評聘。經(jīng)過每年一度的職稱評審，使青年教師的職稱得到晉升，落實職稱待遇，逐步改進(jìn)青年教師的職稱結(jié)構(gòu)。.充分利用中青年教師骨干，擔(dān)負(fù)起教學(xué)研究、科研重任，大膽使用，破格提拔。.加強雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)，保證青年教師有繼續(xù)深造學(xué)習(xí)和實踐、實訓(xùn)的機會，每年利用假期派出青年教師企業(yè)實踐。.青年教師課堂教學(xué)競賽。學(xué)校定期開展青年教師課堂教學(xué)競賽活動，促進(jìn)青年教師提高教學(xué)水平。10.樹立典范，實行教學(xué)觀摩制。定期組織教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選活動，鼓勵青年教師從中吸取授課經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)骨干。第七條青年教師的培養(yǎng)管理.青年教師由教研室確定培養(yǎng)目標(biāo)（授課專業(yè)、科目）、制定培養(yǎng)計劃，指定具有豐富教學(xué)經(jīng)驗、責(zé)任心強、具有講師以上職稱的教師進(jìn)行一幫一培養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)（授課專業(yè)、科目）、培養(yǎng)計劃等，以書面形式報教務(wù)科，待教學(xué)學(xué)校批準(zhǔn)后由教務(wù)科組織實施，并以此作為青年教師考核標(biāo)準(zhǔn)。教研室應(yīng)注重對青年教師實踐技能的培養(yǎng)，專業(yè)課青年教師應(yīng)保證每年不低于一個月的專業(yè)實踐。.指導(dǎo)教師原則上由教研室主任、專業(yè)帶頭人和骨干教師擔(dān)任，一名指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師數(shù)量最多2人，指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉教學(xué)各個環(huán)節(jié)、教學(xué)效果良好、具有敬業(yè)精神，注重青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，負(fù)責(zé)青年教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平及發(fā)展成長等方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師必須填寫《貴州省商業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃表》。.指導(dǎo)教師的職責(zé)（1） 嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為人師表。（2） 加強對青年教師的思想政治教育，關(guān)心她們的生活、學(xué)習(xí)、工作，為她們創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，培養(yǎng)她們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的工作風(fēng)范。（3） 對青年教師嚴(yán)格要求、認(rèn)真培養(yǎng)，督促青年教師盡快提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要定期檢查她們教學(xué)工作開展情況，指導(dǎo)她們?nèi)绾谓M織教學(xué)，使她們逐步掌握備課技巧、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，熟悉教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。（4） 指導(dǎo)教師每學(xué)期按規(guī)定聽青年教師講授課程，并在每學(xué)期末對青年教師的表現(xiàn)給出書面評語。.教務(wù)科將組織有關(guān)部門定期檢查、督促各教研室青年教師培訓(xùn)計劃的落實。第八條青年教師的考核學(xué)校按“一年入門”“三年過關(guān)”和“五年勝任”考核青年教師，加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時、保質(zhì)、保量完成考核任務(wù)?？己藘?nèi)容主要是對青年教師的師德、職業(yè)道德、教育教學(xué)和教科研能力及解決實際問題的能力、工作態(tài)度、工作責(zé)任心和工作量的完成情況進(jìn)行考核。青年教師考核結(jié)果與轉(zhuǎn)正、職稱晉升及聘任掛鉤，對考核優(yōu)秀的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵；對于考核不合格的青年教師，限期整改后仍不合格調(diào)離教師崗位。.進(jìn)校第一學(xué)期由教研室安排青年教師進(jìn)行系統(tǒng)聽課，熟悉教材、實訓(xùn)室工作和教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)期末準(zhǔn)備一個學(xué)期的完整教案，教案須經(jīng)教研室主任審核、簽字。每學(xué)期末教研室主任審核本學(xué)期青年教師培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況，并填寫青年教師培養(yǎng)考核表，送教務(wù)科、人事科備案。.指導(dǎo)教師應(yīng)注重對新進(jìn)青年教師基礎(chǔ)知識、實踐操作能力、敬業(yè)精神、師德等各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)考核，保證新教師盡快熟悉教學(xué)工作、獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。.新進(jìn)教師經(jīng)考核合格者，在獨立承擔(dān)教學(xué)工作之前，應(yīng)由人事科會同有關(guān)部門和專家和專家組成考核小組給予評議，符合教學(xué)要求方可獨立上課。.新進(jìn)青年教師一年內(nèi)實行坐班制，并承擔(dān)學(xué)校交給的其它工作（班主任工作或其它行政工作）。.新進(jìn)青年教師每學(xué)期應(yīng)做工作總結(jié)，新進(jìn)青年教師每學(xué)期的工作總結(jié)、培養(yǎng)考核表、試講考核報告等資料將存入本人業(yè)務(wù)檔案。.鼓勵專業(yè)課青年教師積極參加全國職業(yè)資格考試，盡早達(dá)到“雙師型”，并作為新進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一。.要求新進(jìn)青年教師入校兩年內(nèi)拿到教師資格證。.教研室應(yīng)組織新進(jìn)青年教師積極參加學(xué)校組織的中青年教師授課競賽和其它學(xué)術(shù)、教科研活動。.青年教師每學(xué)期做到“五個一”，即：每二個月聽一次課、每二月交一份規(guī)范教案（由指導(dǎo)教師審查簽字）、每學(xué)期開展匯報課或公開課1次、每學(xué)期完成教學(xué)心得或?qū)I(yè)論文1篇，每學(xué)期結(jié)束前上交幫扶手冊1份。第十條激勵措施.凡在職取得碩士學(xué)位與從事教學(xué)專業(yè)相符的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予報銷學(xué)費。.到企業(yè)實踐的教師，相關(guān)待遇按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。.在職教師凡取得相應(yīng)專業(yè)的執(zhí)業(yè)證（上崗證），成為“雙師型”素質(zhì)的教師，優(yōu)先評選骨干教師，在進(jìn)修、培訓(xùn)、考察、參加學(xué)術(shù)會議和申請教科研項目等方面給予優(yōu)先照顧。.教師發(fā)表論文、獲得科研獎的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎勵。第十一條附則1.本辦法自公布之日起實施。2.本辦法由人事科負(fù)責(zé)解釋。

貴州省商業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)方案表教師姓名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)院校及專業(yè)進(jìn)校時間所在教研室部門培養(yǎng)導(dǎo)師情況姓名職稱學(xué)歷學(xué)位所在教研室部門從事專業(yè)培養(yǎng)時間年月一年月青年教師培養(yǎng)方