王靖《聽聽聲音的高低》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
王靖《聽聽聲音的高低》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
王靖《聽聽聲音的高低》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
王靖《聽聽聲音的高低》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
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文檔簡介

年級：一年級學(xué)科：音樂授課教師：課題聽聽聲音的高低教材分析音樂是一門聽覺的語言，它首先需要參與的每一個(gè)受眾學(xué)會傾聽，因而才能更深次地感受到音樂的美感。而這節(jié)課教師利用生活用具的聲音首先就將學(xué)生的吸引力調(diào)取了過來。接著通過聲音的高低聽辨，過渡到音符小朋友的認(rèn)識，整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)的，同時(shí)也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排和層次遞進(jìn)，易于學(xué)生的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)1.用心傾聽聲音，懂得聲音有高低強(qiáng)弱的不同；2.相同的物體大小不同，敲擊的輕重不同，發(fā)出的聲音都會不同教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知聲音與物體的關(guān)系，不同的物體會發(fā)出不同的聲音。難點(diǎn)：對聽到的聲音進(jìn)行高、低、強(qiáng)、弱的描述。教法學(xué)法聽賞法游戲法教學(xué)過程（一）老師會敲敲這個(gè)小水杯還有我們的小課桌，讓它們發(fā)出美妙的歌聲。你猜猜水杯和桌子誰的聲音高，誰的聲音低呢？生1：桌子的聲音高，水杯的生聲音低生2：水杯的聲音高，桌子的生意低。師：現(xiàn)在請你們聽聽？【教師用鋼筆敲杯子和桌子。生：桌子的聲音高，水杯的聲音低教師再敲發(fā)出聲音模仿學(xué)生們沒有人舉手，都在座位上輕輕師：聽老師的聲音。生：老師，水杯的聲音高，桌子的聲音低師：你的耳朵很厲害。請你們再想想，我們生活的小動物小鳥老黃牛，是怎么唱歌的呢？引出不同音高的音符（二）認(rèn)識小音符：1、3、5師：今天我們先認(rèn)識小音符家族中的三位小朋友。它們喜歡住在一棵大大的樹上，你猜猜是什么樹呢？生：蘋果樹。師：這三個(gè)小朋友還有自己好聽的名字呢，一個(gè)叫多多，一個(gè)咪咪，一個(gè)叫索索。生：哪位小朋友能把這三個(gè)小朋友的聲音模仿出來呢？教師一個(gè)個(gè)單獨(dú)吹，學(xué)生進(jìn)行個(gè)別模仿師：小朋友太歷害了！下節(jié)課這三個(gè)小朋友會為我們唱一首非常美妙動聽的歌曲。讓我

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