《鑰匙圈上的掛飾》教導(dǎo)設(shè)計

《鑰匙圈上的掛飾》教導(dǎo)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：1.學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解掛飾的用途和把握根本制作。

2.力量目標(biāo)：提高學(xué)生手工創(chuàng)作力量，培育學(xué)生審美情趣，并進(jìn)一步美化自己的生活。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生對藝術(shù)更加產(chǎn)生興趣，關(guān)注身邊有藝術(shù)美感的事物。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：1.這課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工課對于低年級的學(xué)生來講，還是有肯定難度的，但是三年級的學(xué)生對于彩泥的使用，已經(jīng)打好了肯定的根底，且能夠使用彩泥表現(xiàn)各種物件。通過教師講解如何制作小掛飾，能夠快速的進(jìn)展學(xué)問分化。課本第16、17頁主要講的內(nèi)容是介紹各種材料制作的小掛飾，讓學(xué)生充分熟悉小掛飾的多樣化。第18、19頁主要講的是預(yù)備的材料和制作的方法。

2.本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解小掛飾的特點(diǎn)，提高學(xué)生對飾品的關(guān)注度，提高審美情趣和創(chuàng)新力量，感受手工課的樂趣與魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊可用的材料，設(shè)計制作一個鑰匙裝飾小掛飾。

教學(xué)難點(diǎn)：掛飾造型的塑造和材料的合理應(yīng)用。

學(xué)生學(xué)情分析

本校三年級學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，對創(chuàng)作思維有很大的進(jìn)展空間，所以教師在授課過程中，對學(xué)生有引導(dǎo)作用。在手工制作時，學(xué)生有過設(shè)計制作小物件的閱歷。

教學(xué)策略設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

1.嬉戲?qū)搿?用時：4分鐘)

(1)找鑰匙嬉戲。教師以敘述的方式，讓學(xué)生融入“體育課”的情景當(dāng)中，后以學(xué)生“找鑰匙”的方式引出課題小掛飾。

(2)引出課題并板書，全班齊讀。

(通過教師創(chuàng)設(shè)的情境，把思維轉(zhuǎn)入到課堂，激發(fā)上課的欲望，增加對本節(jié)課的興趣。)

二、講授新課(用時：15分鐘)

1.觀賞視頻。

(1)觀賞視頻完畢后，讓學(xué)生總結(jié)可以使用什么樣的材料來制作鑰匙掛飾。

(2)提問學(xué)生：除了視頻當(dāng)中的材料，你在生活當(dāng)中，還見到了哪些不同的材料制作的小掛飾?

(3)教師總結(jié)并板書，材料有：塑料、鐵、繩編、布織、木制等等。

2.小掛飾的特點(diǎn)。

(1)教師出示教具大件娃娃，讓學(xué)生觀看，并同桌小組爭論這個掛件給你什么感覺?應(yīng)當(dāng)具備什么樣的特點(diǎn)?

(2)教師總結(jié)學(xué)生的答復(fù)，并板書鑰匙小掛飾的特點(diǎn)：小巧玲瓏、精巧美觀、便利攜帶。

3.教師示范：

(1)第一步，先想一想需要的造型，通過揉、捏、壓、等等的方法，使彩泥整合出一個掛飾樣子。

其次步，用鉛筆尖在制作好的小掛飾上鉆個孔，。

第三步，把繩子穿過孔，做成掛飾。

(2)教師敘述，不止一種材料可以制作成掛飾，還可以使用同學(xué)們所帶的材料制作，比方說繩子可以繩編，卡紙可以粘貼等等。

(通過觀看、仔細(xì)聽、積極想的態(tài)度，讓學(xué)生充分了解了小掛飾的學(xué)問與制作方法，表達(dá)了本課的教學(xué)重點(diǎn)，并調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，活潑了課堂的氣氛。)

三、學(xué)生創(chuàng)作(用時：18分鐘)

1.提出創(chuàng)作要求，全班齊讀。

(1)用現(xiàn)有的材料制作一個或多個小掛飾，最終選一個最好看的進(jìn)展展現(xiàn)。

(2)作品在15分鐘內(nèi)完成。

(3)同學(xué)們獨(dú)立完成作品，也可同桌相互協(xié)作一起完成。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.展現(xiàn)與探討。

(1)讓學(xué)生把制作好的飾品掛在課前預(yù)備好的展板上進(jìn)展展現(xiàn)。

(2)請學(xué)生相互探討作品，以三個層次來評價：自評、他評和師評。

(3)讓學(xué)生說一說，學(xué)習(xí)這節(jié)課有什么收獲。

(發(fā)散思維，利用有限的時間里，通過動手實(shí)踐創(chuàng)作出一個有意義的小掛飾，充分利用預(yù)備好的資源，并加深印象。本環(huán)節(jié)突破了教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生互評互助，加強(qiáng)了造型的塑造力量，又學(xué)習(xí)到了別人的特長，熟悉到了自己的缺乏，提高審美情趣，從而引發(fā)課后的學(xué)習(xí)興趣。)

四、教師小結(jié)(用時：3分鐘)

1.教師精講。

2.小結(jié)本節(jié)課，講出課后延長，并送出課前制作好的禮物給學(xué)生。

(通過教師的總評，學(xué)生能夠更加清楚的熟悉自己的方向，歸納這節(jié)課所學(xué)到的學(xué)問，為下節(jié)課做好鋪墊。)

課后延長：課后有興趣的同學(xué)，可以購置輕粘土，使用課上制作小飾品的步驟與方法，制作完成后進(jìn)展晾曬，可讓該粘土硬化，保存得更久，送給爸爸媽媽、教師同學(xué)都是一個很好的禮物。