大班數(shù)學教案范文-左右我知道

第21頁共21頁大班數(shù)學教案范文:左右我知道大班數(shù)學教案范文:左右我知道?；顒宇I域：1.熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位。2.初步理解用1個"物"代表1個數(shù)字?；顒訙蕚洌?.大田字格紙、小動物貼絨教具。2.音樂《圓圈舞》、多媒體課件?；顒舆^程：1.熟悉左右?！?〕小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧!剛剛你們是用哪個手和我打招呼的呢？〔2〕小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢？我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的？〔眼睛腿腳耳朵肩膀〕2.游戲"我說你做"右手摸耳朵左手摸頭發(fā)右手寫字左手指眼睛右手拿筷子吃飯左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3.出示大田字格，引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。〔1〕提問：看看這張大紙上有幾個格子？這是一張?zhí)镒指竦募?，其中兩個格子在右邊，兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指，哪兩個格子在左邊，哪兩個格子在右邊？〔2〕這張?zhí)镒指襁€可以有另一種說法：有兩個格子在上邊，有兩個格子在下邊。誰愿意上來給大家指一指，哪兩個格子在上邊？哪兩個格子在下邊？〔3〕假如我想說其中一個小格子應該怎么說呢？引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。.F132.4.送小動物到一樣方位的格子里?！?〕如今有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有一樣方位的田子格里去，誰愿意幫助小動物，把它們送到田字格里？〔2〕你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧！〔3〕播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位?！?〕這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？〔5〕你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？〔6〕如今小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？5.播放課件，引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字〔2,3.5,6〕〔1〕兔子們?nèi)グ翁}卜，看看紅兔子拔了幾個蘿卜？〔2個〕黃兔子拔了幾個蘿卜？〔3個〕灰兔子和白兔子呢？〔2〕引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。老師出示兩個數(shù)相加的加法題。6.老師小結(jié)完畢活動?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選教案閱讀幼兒大班數(shù)學教案《猜猜左右手》【活動目的】1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中進步幼兒細致觀察和區(qū)分才能2、體驗與同伴共同游戲的快樂【活動準備】ppt手勢圖片、紙板箱7只【活動過程】一、游戲1--說說左和右1、關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？指導要點：鼓勵幼兒把話表達完好2、熱身游戲《我說你做》指導要點：關注幼兒對左右的分辨經(jīng)歷提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作二、游戲2--看圖猜左右手〔一〕手掌圖示1、關鍵提問：游戲規(guī)那么一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，假如你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，假如你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。游戲規(guī)那么二：當我說開場，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用【關鍵詞】：^p再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)那么。2、指導要點：〔1〕讓幼兒感受是手心向外還是手背〔2〕鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵3、提升經(jīng)歷：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣〔二〕手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進展游戲1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？2、指導要點：〔1〕引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向〔2〕關注幼兒左右手套圈的正確性3、經(jīng)歷提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二4、理解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？三、游戲3隔箱猜左右手1、關鍵提問：這個是什么呢？這個箱子是干什么的呢？介紹游戲的玩法2、指導要點：老師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒?！净顒釉u價】這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在寬松自由的氣氛中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式，讓幼兒主動探究，正確區(qū)分左右手及相應的左右關系。中班數(shù)學教案：認識左右設計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念詳細化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差異?；顒幽康?.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區(qū)別左右。2能正確使用方位詞左和右。重點難點教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關系。教學難點：能正確使用方位詞左和右?；顒訙蕚湟魳反艓А栋部蹈琛?，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子?；顒舆^程開場環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《安康歌》做動作，讓幼兒體會左右。根本環(huán)節(jié)：1.認識自身的左右。(1),老師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?(2),游戲:聽口令做出相應的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開場,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停頓,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲>音樂開場,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?完畢環(huán)節(jié);幼兒隨音樂安康歌做動作,完畢本課。活動延伸:1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。2.按指令擺放小動物。大班數(shù)學教案《我的游戲方案》活動目的：1.嘗試、探究運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動方案。2.獲得做事講求方案性、條理性的經(jīng)歷。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。活動準備：學具：鉛筆，幼兒用書第29頁(學會方案)的操作材料?；顒舆^程：1.談話活動。老師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動?老師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?老師引導幼兒討論。老師：你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?2.學習制定一周游戲方案。老師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?老師介紹活動內(nèi)容與要求。老師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲方案。老師引導幼兒討論。老師：怎樣讓別人看出自己的方案有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?方案不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。幼兒活動，老師注意觀察幼兒的活動情況。3.展示結(jié)果。展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己可以看懂哪幾張游戲方案，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。集體觀察1份游戲方案。請一名幼兒向大家介紹自己的游戲方案，集體檢查其是否按要求完成。找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。4.幼兒再次活動。老師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)歷修改自己的游戲方案。效果檢查：通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動方案。(.來)使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求方案性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。大班數(shù)學教案《圖形》活動目的：1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。2.能仔細觀察圖形，并積極參與討論。3.聽懂操作要求，并按要____作。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能?；顒訙蕚洌?.幼兒認識多種圖形2.各種顏色、形狀、大小的圖形假設干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張3.幼兒用書活動過程：1、彩色圖形來了(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。2、彩色圖形找朋友。(1)老師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。彩色圖形要找朋友一起去游樂場。(.本文大班數(shù)學教案《球體》活動目的：1.初步感知、理解球體的主要特征。2.比擬、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。3.引發(fā)幼兒學習的興趣。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.開展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等?；顒舆^程：(一)以圓圓世界導入活動，老師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。師：今天老師要帶小朋友進入一個圓圓世界，看看這個世界里都有什么東西?它們哪里一樣?(二)引導幼兒在圓圓世界里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個圖示下面，不能滾的就打。2.幼兒選擇圓圓世界里的物品玩，老師觀察、引導他們;把玩的結(jié)果記下來。3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?4.小結(jié)：原來，圓圓世界里的東西都可以滾。(三)再次探究，進一步感知球體的特征。1.師;圓圓世界里的東西都可以滾，但可以隨意滾嗎?請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。(.來)操作時請按照記錄表上的圖片指示進展，并且把玩的結(jié)果記錄下來。2.幼兒再次探究，老師觀察、引導幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來。3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。4.小結(jié)：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫球體。(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會幫助我們解決生活中的什么問題。大班數(shù)學教案《序數(shù)》活動目的:1、能以不同方向為起點，認識10以內(nèi)的序數(shù)。2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、開展目測力、判斷力。活動重點難點：重點：能以不同方向為起點，認識10以內(nèi)的序數(shù)。難點：把掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置?；顒訙蕚洌簽榱私o幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。方向箭頭標記卡、伴奏音樂、老師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。活動過程：(場外發(fā)好入場券帶著幼兒進入會場)一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今天，我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什么呢?請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。小結(jié)：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。二、游戲互動，穩(wěn)固對序數(shù)的認識。(幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧!)請第一排的小朋友拍手一號的小朋友踏腳。三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。穩(wěn)固對左右概念的認知，在操作過程中到達目的1。師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢?咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因為有很多小伙伴和它一起玩。(.:教.案網(wǎng))咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?(出示ppT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如：**鳥住在從左往右數(shù)第一層的第*號)--依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完好，穩(wěn)固對序數(shù)的認知。師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!--出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。四、音樂節(jié)奏游戲，體驗參與活動的樂趣。師：小鳥們，多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!五、完畢局部師：今天我們一起玩了很多關于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。)延伸及總結(jié)：請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。大班數(shù)學教案《排序》活動目的：1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進展15排序。2、訓練幼兒排序才能，體驗排序游戲帶來的快樂。3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能?；顒訙蕚洌嚎ㄆ?，5個瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號(15)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。活動過程：一、激情引入昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置?二、排隊排序1、*先請三名小朋友上前面來，請一名老師幫他們排隊師：我先請一名小朋友當老師，這名小老師要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊*四名小朋友排隊師：剛剛那名小老師排得不錯，我們都覺得很好，如今我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。當排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當評委，看他排得對不對?*五名小朋友排隊(同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊)(這局部主要是讓幼兒學會目測高矮，可以要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進展縱隊排列)2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當老師了。遇到了一個費事，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊老師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。[.出處]請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。(注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測上下。)過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢?3、老師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進展排列!老師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由15個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果如今我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個找椅子的游戲游戲規(guī)那么：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號(15)，當老師說：預備，坐!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個小朋友又快又好!(適當增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按15坐下，看哪個小朋