【防疫下高三年級(jí)線上線下教學(xué)銜接具體方案】具體方案

【疫情下高三年級(jí)線上線下教學(xué)銜接具體方案】具體方案

疫情下高三年級(jí)線上線下教學(xué)連接詳細(xì)方案學(xué)情分析與評(píng)估:線上教學(xué)有其優(yōu)越性，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分開掘，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。經(jīng)過一個(gè)多月的線上教學(xué)，高三歷史二輪復(fù)習(xí)接近完畢，但線上教學(xué)的局限性也是顯而易見的，線上教學(xué)少了師生互動(dòng)、學(xué)生溝通的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)沒了教師的鼓勵(lì)與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比擬與催促，局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、參加性，甚至局部學(xué)生開著視頻但根本就沒有聽課：我們必需看到，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，沒有強(qiáng)制力監(jiān)管、完全靠自覺的學(xué)習(xí)使部分孩子變得散漫。還有很多家長(zhǎng)反映，孩子長(zhǎng)時(shí)間呆在家里沒出門，常常莫名其妙地發(fā)脾氣,心情不好，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶得說話。這些問題的存在，勢(shì)必成為開展線下教學(xué)的障礙，這也是我們接下來線下教學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮到而且急需解決的問題。

連接教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):學(xué)科學(xué)問內(nèi)容的連接，是學(xué)生線上線下教學(xué)連接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個(gè)多月、近兩個(gè)月時(shí)間的線上教學(xué)，根據(jù)以往的教學(xué)進(jìn)度，高三歷史的二輪復(fù)習(xí)也已接近尾聲，將迎來二?？荚?，本學(xué)期將于4月2日和3日進(jìn)展二?？荚?。高考日期目前沒有變化，經(jīng)過近兩個(gè)月的線上教學(xué)，目前最迫切的任務(wù)是做好線上和線下的教學(xué)連接。

首先，師生要共同找出線上學(xué)習(xí)存在的問題，線上教學(xué)有其局限性，這要求我們?cè)陂_學(xué)后要有針對(duì)性的措施解決線上教學(xué)的弊端，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、共性化問題。要鼓舞學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的緣由，在教師與同學(xué)的幫忙下找到解決問題的方法。

其次，學(xué)生要針對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，我們不行能復(fù)課后，對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容從頭再講一遍。這就要求每位學(xué)生要針對(duì)線上學(xué)習(xí)的效果進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，逐一排查所學(xué)內(nèi)容，并積極解決問題。

時(shí)序進(jìn)度與安排：

線下教學(xué)開頭后，高三歷史學(xué)科教學(xué)安排如下：

1.利用4月份一個(gè)月的時(shí)間夯實(shí)二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行學(xué)問的整合，根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合學(xué)問，使學(xué)生從學(xué)問的系統(tǒng)性和規(guī)律方面組合學(xué)問，力求融會(huì)貫穿。詳細(xì)做法是利用《二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》上的習(xí)題，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)展效果檢測(cè)，依據(jù)檢測(cè)效果有針對(duì)性的組織教學(xué)，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。

2.到5月份進(jìn)展第三輪復(fù)習(xí)，主要任務(wù)是是查漏補(bǔ)缺、綜合提升；

目標(biāo)是熟練高考各類題型，提高做題速度及精確率。

3.強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通。備課組內(nèi)部多聽課，多溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的缺乏，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。

4.仔細(xì)上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀名目及其子目，構(gòu)建清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和根本線索。依據(jù)江蘇歷史教學(xué)考試要求，對(duì)重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，教師不必而而俱到。

5.精選習(xí)題，提高解題力量，留意實(shí)效得分。

6.對(duì)學(xué)生共性化問題，可以單獨(dú)請(qǐng)教相關(guān)教師、學(xué)生，通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方法進(jìn)展逐步解決，教師要進(jìn)展分層次教學(xué)。

組織保障與檢查落實(shí):復(fù)課后，針對(duì)緊迫的教學(xué)任務(wù)，要進(jìn)展有序的教學(xué)和學(xué)習(xí)，完善檢查、落實(shí)措施，做到緊中有序，忙而不亂，對(duì)不同進(jìn)展水平的學(xué)生分別進(jìn)展共性輔導(dǎo)，爭(zhēng)取2023年高考取得全面輝煌。

學(xué)情分析與評(píng)估:學(xué)科學(xué)問內(nèi)容的連接，是學(xué)生線上線下教學(xué)連接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個(gè)多月、近兩個(gè)月時(shí)間的線上教學(xué)，根據(jù)以往的教學(xué)進(jìn)度，高三政治的二輪復(fù)習(xí)也已接近尾聲，將迎來二?？荚嚕敲?，對(duì)學(xué)生近兩個(gè)月的線上學(xué)習(xí)效果畢竟如何，學(xué)生目前的狀態(tài)怎樣，我們就本學(xué)科的狀況進(jìn)展了學(xué)情分析與評(píng)估。

線上教學(xué)有其優(yōu)越性，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分開掘，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。但線上教學(xué)的局限性也是顯而易見的，一個(gè)多月的線上教學(xué)，對(duì)此也是深有感受，線上教學(xué)少了師生互動(dòng)、學(xué)生溝通的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)沒了教師的鼓勵(lì)與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比擬與催促，局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、參加性，甚至局部學(xué)生開著視頻但根本就沒有聽課；

我們必需看到，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，沒有強(qiáng)制力監(jiān)管、完全靠自覺的學(xué)習(xí)使局部孩子變得散漫。還有很多家長(zhǎng)反映，孩子長(zhǎng)時(shí)間呆在家里沒出門，常常莫名其妙地發(fā)脾氣，心情不好,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶得說話。這些問題的存在，勢(shì)必成為開展線下教學(xué)的障礙，這也是我們接下來線下教學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮到而且急需解決的問題。

連接教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):本學(xué)期將于3月30日開學(xué)，4月2日進(jìn)展二模考試。高考日期目前沒有變化，經(jīng)過近兩個(gè)月的線上教學(xué)，目前最迫切的任務(wù)是做好線上和線下的教學(xué)連接°首先，師生要共同找出線上學(xué)習(xí)存在的問題，線上教學(xué)有其局限性，這要求我們?cè)陂_學(xué)后要有針對(duì)性的措施解決線上教學(xué)的弊端，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、共性化問題。要鼓舞學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的緣由，在教師與同學(xué)的幫忙下找到解決問題的方法。

其次，學(xué)生要針對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，我們不行能復(fù)課后，對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容從頭再講一遍。這就要求每位學(xué)生要針對(duì)線上學(xué)習(xí)的效果進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，逐一排查所學(xué)內(nèi)容，并積極解決問題.時(shí)序進(jìn)度與安排：

線下教學(xué)開頭后，高三政治學(xué)科教學(xué)安排如下：

一是集中突破C對(duì)共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的共性化問題，特地備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；

對(duì)學(xué)生共性化問題，可以單獨(dú)請(qǐng)教相關(guān)教師、學(xué)生，通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方法進(jìn)展逐步解決。

二是平常課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的內(nèi)容，可在課前、課上安排肯