優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿作為老師，我們受人敬重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時，我們的責(zé)任重于泰山，國運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺，關(guān)系將來，我們肩負(fù)著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。這里給大家共享一些關(guān)于優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿，盼望對大家有所協(xié)助。

優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的教師們，大家下午好!我今日演講的題目是—《讓平凡無悔》。

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)老師，這些美譽(yù)鞭策和鼓舞著老師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說的“老師精神”。我曾聽見有人這樣形容老師：“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭，一生半明半暗!”我也曾駐足觀賞過窗外驛動的風(fēng)景：衣著絢麗的摩登女郞，豪華的別墅，日益膨脹的高消費(fèi)……作為一個剛踏上工作崗位不久的我，面對外面精彩的世界也曾怦然心動，但是我更深深地知道我們的祖國須要教育，須要老師，更須要我們在平凡中奉獻(xiàn)。選擇老師，我今生無愿。

在我的心靈深處，始終有這樣一個真實的故事深深地感染著我。

一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位老師。當(dāng)村民和孩子們戀戀不舍地送走第十位老師后，人們寒心地說：再不會有第十一位老師能留下來了!鄉(xiāng)里實在派不來老師，只好臨時請了一位剛剛畢業(yè)，等待安排的女大學(xué)生來代一段時間的課。三個月后女大學(xué)生的安排通知到了，在女大學(xué)生含淚道別純樸的山民走下山坡時，她背后突然意外地傳來了孩子們朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”那聲音在山谷里低回傳誦，久久不絕，那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩。年輕的女大學(xué)生回頭望去，忽然驚呆了：幾十個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上—誰能受得起這天地為之動容的長跪呀!她頃刻間明白了：那是渴求學(xué)問的孩子純真而無奈的挽留啊!

女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回小學(xué)校，成了山村的第十一位老師，這一干就是幾十年。后來，她積勞成疾，被送往首都治療，當(dāng)鄉(xiāng)親們把她接回山村時，人們見到的，只有裝在紅色木匣內(nèi)的她的骨灰!

讀了這個故事后，或許有人會感動，或許會有人笑她傻，放著好好的工作不干，卻把自己的一生獻(xiàn)給了窮山溝，到頭來又得到了什么呢?可是你又何曾知道，正是因為有這些永恒的老師，不知為國家造就了多少有用之材;正是因為有這些無私的老師，讓學(xué)問的種子撒遍了原本閉塞的山溝溝;正是因為有這些宏大的要老師，讓學(xué)問照亮了孩子們那渴求的雙眼!可見老師的境界，不在于得到了什么，而是須要我們在平凡中無悔地奉獻(xiàn)。

但是，近些年來面對市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有些老師一時迷失了自我，奉獻(xiàn)精神淡薄，職業(yè)責(zé)任淡化。這雖然是社會轉(zhuǎn)型期一時性的混亂，但“十年樹木，百年樹人”，老師即便是一時的疏忽，都會給學(xué)生人格的。塑造帶來重創(chuàng)。建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍，首先要求老師有劇烈責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。陶行知身體力行的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，更是我們老師的光芒典范，即使在開展市場經(jīng)濟(jì)的今日，這種美德也不能丟。古人尚知“百年樹人”的道理，今人更懂“振興國家，教育為本”。那么，我們又怎能用金錢來衡量我們的職業(yè)呢?

教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦老師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)郁郁而死的山區(qū)老師……他們中，有的名垂千史，但更多的卻像山上的小草一樣靜默無聞、隨風(fēng)逝去了無痕。但是，正是他們以甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)的崇高師德，鑄就了老師群體的光芒形象;正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂;正是他們使“老師”這個大寫的名字熠熠閃光。因此，選擇平凡，我今生無悔。

面對家鄉(xiāng)那條流淌著潺潺哀婉的小河，那靜靜僵立的土坯墻，那家鄉(xiāng)親人臉上貧瘠的皺紋，孩子們那還沒有被學(xué)問的靈光照亮的眼睛，站在這神圣的講臺，我有了足夠的志氣，站在三尺講臺，我就是孩子們眼里的百科全書;站在三尺講臺，我就是孩子們眼中鮮紅的太陽;站在三尺講臺，我會沐浴到人間最暖和的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最寶貴的情意和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會有一種擺脫了世俗熱鬧的踏實與坦然。經(jīng)驗了講臺的哺育與磨煉，在這里你會有自我升華的愉悅。

每當(dāng)早晨走進(jìn)校內(nèi)，那一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲嘹亮的“教師早“，每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到那一雙雙充溢求知欲望的眼睛，那等待塑造的靈魂;每當(dāng)課間跟孩子一起看到操場上那一個個生龍活虎的身影，聽見一聲聲的歡歌笑語;每當(dāng)夜深人靜，觀賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作，批閱著一道道充溢才智的答卷，我感到多么滿意，多么激烈，多么富有多么驕傲。選擇老師，我今生無怨，選擇平凡，我今生無悔。

摯友們，同行們，記得全國老師于漪曾深情地對同事們說：“假如人的生命有一百零一次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百零一次地選擇老師—這個太陽底下最光芒的職業(yè)!”

我是老師，平凡得不能再平凡。但我對自己的選擇無怨，對自己的追求無悔!讓我再一次高呼—選擇平凡，無怨無悔!

優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，敬愛的同學(xué)們：

大家中午好!

能作為優(yōu)秀老師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與驕傲。這個簡潔的優(yōu)秀稱號凝合的是--鎮(zhèn)人民政府的關(guān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的之指引及---、---班學(xué)生的努力，在此，我向你們致于我誠心的敬意。

我們道別了夏日的燥熱與煩躁，迎來了秋天的涼快與思索，秋天是收獲的季節(jié)，我們在這里共同慶祝--中學(xué)20---20--學(xué)年開學(xué)典禮，祈求明年更豐收。

作為老師，我們受人敬重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時，我們的責(zé)任重于泰山，國運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺，關(guān)系將來，我們肩負(fù)著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。老師辛苦，學(xué)生頑皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢?有位教師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們造就的是人才;我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是盼望，但我們播撒的是盼望，我們誓死完成祖國給予我們的使命，一心一意為教育效勞。

我們選擇了老師這個職業(yè)，就意味著我們必需放棄許多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學(xué)們，我們的幻想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是歡樂的，我們就是歡樂的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是勝利的，我們就是優(yōu)秀的，作為老師，我情愿傾其全部，全力以赴。

借此時機(jī)，我想向--中學(xué)的全體同學(xué)提一些盼望：初三的同學(xué)，你們是--中學(xué)今年的盼望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧!奮斗吧!為了你們的志向，為了你們的明天，經(jīng)過刻苦努力，堅信你們必須能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實根底，給初一同學(xué)做好典范，讓沒個課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的別致血液，你們的活潑、純真將為學(xué)校增加新的活力，為了你心中的夢，為了將來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門向全部同學(xué)開放，堅信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。

新的學(xué)年，新的起先，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美妙的明天!

最終，祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事華蜜、歡樂!祝全體同學(xué)安康、向上!

優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的教師們：

大家下午好!

選取老師這一職業(yè)，我無怨無悔。記得童年時代，我最欽佩的人是教師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這天我也成為了一名老師，我明白了教好書，是我的天職，育好人，才是我追求的目標(biāo)!

回想四年前，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到-這片民風(fēng)淳樸的熱土?xí)r，我擔(dān)當(dāng)了音樂教學(xué)工作，雖然沒有教具協(xié)助教學(xué)，但工作的熱忱讓我充分利用聲音這一的最便利的樂器，從最簡潔的根本音符起先教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的同時，放松心境，陶冶情操，讓開心的歌聲環(huán)繞在校內(nèi)上空。其次，每年我還擔(dān)當(dāng)了音樂特長生輔導(dǎo)的工作，無論是平常輔導(dǎo)還是帶學(xué)生外出參與專業(yè)考試，我都感受到了沉重的職責(zé)感和使命感，使我時時徹夜無眠。日語罵人的話

應(yīng)對教學(xué)中的種.種困難和沉重的壓力，我遲疑過，也彷徨過，但每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成果時，我都感到無比的欣慰，我全部艱辛的付出都得到了回報。每當(dāng)聽到高一級的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導(dǎo)的特長生時，我也變得更加自信!

因此，在這四年的教學(xué)事務(wù)中，我真實地感受到：孩子們的心靈是純凈的，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!教師始終是他們的效仿的典范!教師始終是他們敬重的楷模!教師始終是他們成才的基石!教師恒久是他們?nèi)松拿鳠?

老師是宏大的，可我并不是一個偉人!我只是教育戰(zhàn)線上的一名船工，無論春秋冬夏，無論烈日風(fēng)暴，我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一個又一個地送往此岸!我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生!美句美段摘抄大全

老師其實是平凡的，平凡的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬愛;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;老師不是明星，不能像明星一樣光線四射，婦孺皆知……相比之下，我們老師所做的一切，是那么平凡，那么平凡，那么瑣碎!大多數(shù)的教師，都只是靜默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是此刻或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的老師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來保衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣!也正是他們，堅決了我酷愛這個職業(yè)的決心。

四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選取老師這一職業(yè)，我在時刻的雕刻下已消逝了從前那清楚的棱角，溶解了往日幾許青春的沖動。此刻我漸漸明白“燃燒自己，照亮別人”的真正含義，老師這一職業(yè)實為一種奉獻(xiàn)，一種犧牲，奉獻(xiàn)我們的青春，犧牲我們宏大的志向。然而這四年我也懂得什么是職責(zé)和使命。

為人師，須要我們用真心去愛孩子們，須要我們用寬大的心胸去寬恕孩子們的錯誤，須要我們用細(xì)心去發(fā)覺孩子的需求，選取做一名老師，我無怨無悔。

最終我再次祝福教師們節(jié)日歡樂，恒久年輕!

感謝大家!

優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的教師們：

大家下午好!

作為一名平凡的人民老師，能作為老師代表在慶祝大會上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對將來的期望，心情倍感謝動。

沿著近些年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把老師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種志向與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清秀的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們鼓舞，是同事們的微笑給了我們信念，是家長的信任給了我們支持。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。

一個國家、一個民族的開展須要教育，而教育的開展須要我們一代又一代人堅持不懈的發(fā)奮。老師正是這發(fā)奮的原動力，老師的職業(yè)是神圣而宏大的。世上很少有像老師這樣的職業(yè)，與民族的興衰休戚相關(guān)，這就確定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠，職責(zé)重于泰山;世上很少有像老師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的期望和幻想，這就確定了我們的工作雖然充溢艱辛，但務(wù)必靜默奉獻(xiàn);世上很少有像老師這樣的職業(yè)，須要用良心和才智去塑造人的心靈，這就確定了我們首先務(wù)必不斷地完善自我。從本質(zhì)上來講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有老師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純凈。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更須要持續(xù)一份醒悟、持續(xù)一份沉靜、持續(xù)一份孤獨、持續(xù)一份清高。

瞬息萬變的社會、特性多樣的學(xué)生確定了我們對教育的明白只能深化而不能停頓。我們須要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，改善思維品質(zhì)，提高洞察潛質(zhì);我們須要深化思索，以發(fā)覺教育中的新狀況、新問題;我們須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心探究，以滿意學(xué)生的需求，解決實踐中的問題;我們須要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，締造教育的新境界。我們須要汗水，但更須要才智，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生安康地到達(dá)志向的此岸。

這幾年，大家都有這樣的感受：社會對教育的要求越來越高，孩子的理解潛質(zhì)越來越強(qiáng)，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不阻礙我們?nèi)プ非笞陨淼拈_展和體會教育過程的華蜜。老師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己。我們須要大膽地去追求自身的成長，只有老師開展了，學(xué)生才能獲得真正好處上的開展。我們須要大膽地去追求教育的歡樂和華蜜，只有老師教得歡樂和華蜜，學(xué)生才有可能學(xué)得歡樂和華蜜。

“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁?，過去的，此刻的，將來的，全部的老師理應(yīng)都享受祝愿與崇敬。最終，再次誠心祝福各位教師身體安康、工作順當(dāng)、節(jié)日歡樂!我們將接著為打造“高素養(yǎng)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力氣，為張應(yīng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)揮灑無悔的激情!我堅信我們張應(yīng)教育事業(yè)的明天，膠州教育事業(yè)的明天，中國教育事業(yè)的明天會更加輝煌!

感謝大家!

優(yōu)秀老師代表發(fā)言稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的教師們：

大家下午好!

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)老師，這些美譽(yù)鞭策和鼓舞著老師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說的“老師精神”。我曾聽見有人這樣形容老師：“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭，一生半明半暗!”我也曾駐足觀賞過窗外驛動的風(fēng)景：衣著絢麗的摩登女郞，豪華的別墅，日益膨脹的高消費(fèi)……作為一個剛踏上工作崗位不久的我，面對外面精彩的世界也曾怦然心動，但是我更深深地知道我們的祖國須要教育，須要老師，更須要我們在平凡中奉獻(xiàn)。選擇老師，我今生無愿。

近些年來面對市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有些老師一時迷失了自我，奉獻(xiàn)精神淡薄，職業(yè)責(zé)任淡化。這雖然是社會轉(zhuǎn)型期一時性的混亂，但“十年樹木，百年樹人”，老師即便是一時的疏忽，都會給學(xué)生人格的塑造帶來重創(chuàng)。建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍，首先要求老師有劇烈責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。陶行知身體力行的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，更是我們老師的光芒典范，即使在開展市場經(jīng)濟(jì)的今日，這種美德也不能丟。古人尚知“百年樹人”的道理，今人更懂“振興國家，教育為本”。那么，我們又怎能用金錢來衡量我們的職業(yè)呢?

教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦老師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)郁郁而死的山區(qū)老