大班數(shù)學(xué)教案《猜猜電話號(hào)碼》

第19頁(yè)共19頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案《猜猜號(hào)碼》大班數(shù)學(xué)教案《猜猜號(hào)碼》?；顒?dòng)目的：1、在游戲中，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4、開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，(文.章出自教.案網(wǎng))體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號(hào)筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、用打的方式，列出不同數(shù)字的排序。1、我們想讓達(dá)達(dá)、明明、麗麗來(lái)做客，我們?cè)趺礃硬拍芡ㄖ麄兡?2、打要知道號(hào)碼，我們一起來(lái)查一下，他們的號(hào)碼是多少?3、這么多的號(hào)碼哪些地方是一樣的?F132.老師：我們每個(gè)小朋友家里的號(hào)碼都是不一樣的，一樣的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)不同的排列，就會(huì)有不同的號(hào)碼。二、學(xué)習(xí)7的加法。1、還有兩個(gè)動(dòng)物朋友還沒(méi)有通知到，我們一起來(lái)看一下它的號(hào)碼。2、觀察數(shù)字和對(duì)應(yīng)的號(hào)碼，讓幼兒寫(xiě)出正確的號(hào)碼。三、幼兒操作，感知數(shù)字的變化。四、互相檢查幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒考慮除了打，還有哪些方法與幼兒聯(lián)絡(luò)。f132.更多教案延伸閱讀幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：猜猜號(hào)碼活動(dòng)目的1、嘗試使用替代的方法進(jìn)展游戲。2、純熟運(yùn)用10以內(nèi)加減法?；顒?dòng)準(zhǔn)備寫(xiě)好的密碼條假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程一、介紹自己家的號(hào)碼1.老師：小朋友，你們畢業(yè)后就不能和伙伴們天天見(jiàn)面了，假如想和好朋友聯(lián)絡(luò)，怎么辦呢?2.請(qǐng)幼兒介紹自己家的號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。二、猜猜老師的號(hào)碼1.出示密碼條4+38-22+19-43+34-4(號(hào)碼773560)提問(wèn)：你們知道這是什么嗎?老師的號(hào)碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的號(hào)碼嗎?2.破譯號(hào)碼引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)4+38-22+19-43+34-4(號(hào)碼773560)三、猜號(hào)碼1.誰(shuí)能把自己的號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜呢。2.幼兒制作號(hào)碼密碼。(老師協(xié)助制作。)3.互相猜猜別人的號(hào)碼結(jié)合制作的課件進(jìn)展四、請(qǐng)小朋友把制作的號(hào)碼放在區(qū)域角。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《特殊的號(hào)碼》活動(dòng)目的：1、知道并記住幾個(gè)特殊用處的號(hào)碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運(yùn)用。2、穩(wěn)固對(duì)數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)從左向右排序。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：110、114、120、119號(hào)碼卡片，警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)頭飾各一個(gè)，機(jī)一部，多媒體課件。2、學(xué)具：號(hào)碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)討論1、出示多媒體畫(huà)面一著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒理解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電.本文教案.網(wǎng)話求助，并能較清楚地說(shuō)出地址。(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)，準(zhǔn)確說(shuō)出地址。)(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么方法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫助?怎樣才能盡快找到消防隊(duì)的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒理解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119求救。)(3)老師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打119。(如撥打正確，畫(huà)面上出現(xiàn)消防車(chē)，火苗消失。)(5)老師小結(jié)：我們假如遇到火災(zāi)要及時(shí)打119，向消防隊(duì)的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨意撥打這個(gè)號(hào)碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。2、出示多媒體畫(huà)面二小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒理解并記住急救中心的120，并能說(shuō)清楚病人的情況及詳細(xì)的家庭住址。(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫助?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120。)(3)老師出示120卡片，請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打120。打時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說(shuō)出詳細(xì)住址后，畫(huà)面上出現(xiàn)救護(hù)車(chē)。)(5)老師小結(jié)：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，如今豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。3、出示多媒體畫(huà)面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開(kāi)著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110，找警察叔叔幫助。(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)(2)下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰(shuí)來(lái)幫助?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110。)(4)請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。4、出示多媒體畫(huà)面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)景與所需撥打的進(jìn)展連線，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。二、游戲請(qǐng)幼兒掛上號(hào)碼卡片，與同伴交流卡片上的號(hào)碼，從而明白拿110卡片的是警察，拿119卡片的是消防隊(duì)員，拿120卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)展模擬表演，加深印象。延伸活動(dòng)：討論：假如我們忘記了這些號(hào)碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的號(hào)碼。教學(xué)反思：通過(guò)特殊的號(hào)碼，讓幼兒理解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹?，所以我在本?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)展反復(fù)的說(shuō)，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氣氛非常的濃重，幼兒也很感興趣，都可以積極答復(fù)老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也表達(dá)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然老師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì)答復(fù)，給幼兒說(shuō)的時(shí)機(jī)不夠，使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比擬倉(cāng)促。在今后的日子了，我會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的缺乏。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《老師家的號(hào)碼》活動(dòng)目的：1、嘗試使用替代的方法進(jìn)展游戲。2、純熟運(yùn)用10以內(nèi)加減法。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：純熟運(yùn)用10以內(nèi)加減法難點(diǎn)：使用替代的方法編寫(xiě)號(hào)碼活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、幼兒用書(shū)《猜猜號(hào)碼》、筆、數(shù)字代碼條等活動(dòng)過(guò)程：1、介紹自己家的號(hào)碼我們就要畢業(yè)了，假如畢業(yè)以后要想和好朋友說(shuō)說(shuō)話，可以有什么方法呢?(幼兒介紹自己家的號(hào)碼)2、猜猜老師家的號(hào)碼(1)、猜猜老師家里的號(hào)碼吧，我的號(hào)碼藏在這張紙條里呢。(出示密碼條)想知道我的號(hào)碼，還得用這些卡片來(lái)幫助呢。(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)號(hào)碼為：55313820(3)、觀察數(shù)字代碼，理解代碼的作用和替代方法3、猜猜朋友家的號(hào)碼我們也來(lái)把自己家的號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜吧。(1)、幼兒制作號(hào)碼密碼條(2)、互相猜猜別人的號(hào)碼結(jié)合幼兒用書(shū)《猜猜號(hào)碼》進(jìn)展4、拾掇整理操作材料教學(xué)反思：這堂課合適學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)歷和自我保護(hù)才能，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。!..!為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的才能。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《號(hào)碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用報(bào)急，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文：號(hào)碼活動(dòng)目的：1、理解號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：能讀出自己家的號(hào)碼和家人的手機(jī)號(hào)碼，知道特殊常用的特殊號(hào)碼。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片假設(shè)干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號(hào)碼”游戲圖一張。活動(dòng)過(guò)程：一、看圖翻譯號(hào)碼。(1)明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小兔、小豬、小象來(lái)參加，去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多方法，那么，用什么方法呢?(2)打要查號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的。老師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)師：這是小猴家的。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。(3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打。二、感知數(shù)字的豐富變化。(1)考慮：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字?(6位)(2)都有8個(gè)數(shù)字，為什么號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)(3)一樣的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)三、交流所搜集的號(hào)碼增強(qiáng)幼兒有關(guān)方面的知識(shí)，理解號(hào)碼是多位數(shù)的。(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的號(hào)碼。(2)你們知道的是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述：南京地區(qū)的家庭是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的是3位數(shù)的。)四、操作活動(dòng)，穩(wěn)固幼兒經(jīng)歷。1、給小動(dòng)物編號(hào)碼(1)有許多小動(dòng)物家都裝上了，有的還用上了手機(jī)，我們來(lái)幫它們選個(gè)號(hào)碼編個(gè)號(hào)碼吧。(2)提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。2、特殊的號(hào)碼。給特殊的車(chē)輛，找到正確的號(hào)碼。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一號(hào)碼是幾位數(shù)的。4、請(qǐng)幼兒念讀自己粘貼的號(hào)碼。大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的號(hào)碼》【活動(dòng)目的】1、知道號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。2、嘗試將數(shù)字16進(jìn)展6次不同的組合，排列出6組不同的號(hào)碼。3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號(hào)筆；ppT。經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道自己家里的固定號(hào)碼。【活動(dòng)過(guò)程】一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1、老師播放ppT，依次出現(xiàn)數(shù)字。師：你們看誰(shuí)來(lái)了？哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！2、聯(lián)絡(luò)生活，老師提問(wèn)。師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢？總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來(lái)數(shù)字的用處真大！3、老師ppT播放幼兒園號(hào)碼86512023〔1〕我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！〔2〕你們猜猜代表什么呢？師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的號(hào)碼，你們家也都有固定，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的號(hào)碼呢？總結(jié)：看來(lái)每家的號(hào)碼都不一樣，而且固定號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。二、出示號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。1、老師出示一組號(hào)碼。師：這些都是我們通州的號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的號(hào)碼都不一樣。2、老師出示兩個(gè)號(hào)碼，進(jìn)展比擬。師：這里又有兩組號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念！你們發(fā)現(xiàn)這兩組號(hào)碼有什么特別的地方嗎？總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的號(hào)碼，對(duì)吧？三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。1、老師播放ppT?！?〕今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！〔2〕看，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡送我們了！2、出示數(shù)字卡片。師：山羊伯伯說(shuō)，假如我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了！〔老師播放錄音〕3、老師安排分組。師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。〔老師出示記錄表〕4、幼兒自主操作，記錄。5、幼兒上來(lái)展示，老師總結(jié)。師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢？這張呢？請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來(lái)讀一讀。四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。1、老師出示樓房和各種小動(dòng)物師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了?？矗心男┬?dòng)物呀！〔老師播放ppT〕師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)絡(luò)，他們每家想裝一部，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)號(hào)碼。2、老師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)號(hào)碼師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的號(hào)碼很特別，每家的號(hào)碼為6位數(shù)，而且號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)號(hào)碼都不能一樣哦。3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比方為小兔設(shè)計(jì)號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的號(hào)碼，再一一記錄。幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的號(hào)碼。五、幼兒互相交流。老師將幼兒設(shè)計(jì)好的號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求?？偨Y(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多號(hào)碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ?！幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文：有用的號(hào)碼活動(dòng)名稱：有用的號(hào)碼活動(dòng)目的：1、理解號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：能讀出自己家的號(hào)碼和家人的手機(jī)號(hào)碼，知道特殊常用的特殊號(hào)碼。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片假設(shè)干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號(hào)碼”游戲圖一