雙困生就業(yè)培訓(xùn)心得

雙困生就業(yè)?培訓(xùn)心得?就業(yè)培訓(xùn)與?職業(yè)培訓(xùn)是?我國目前解?決勞動力素?質(zhì)問題的唯?一方法，下?面是范文大?全為大家準(zhǔn)?備的雙困生?就業(yè)培訓(xùn)心?得。雙困?生就業(yè)培訓(xùn)?心得范文1?。為期六天?半的就業(yè)培?訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝?，在這六天?半的日子里?，每天都很?充實，每天?都能觸動心?靈的深處，?每天都有收?獲頗多。有?句話說，熟?悉的地方?jīng)]?有精致。我?到了新的團(tuán)?體讓我找到?了滿滿的自?信，找到了?遺失的夢想?，找到抓住?機(jī)會的勇氣?。讓我印象?最為深刻的?是培第一天?的就業(yè)能力?拓展訓(xùn)練，?培訓(xùn)的主題?是挑戰(zhàn)自我?、提升自信?。培訓(xùn)老師?用小小的信?任游戲拉開?了拓展訓(xùn)練?的帷幕，我?們班被分成?了四個小分?隊，每個小?分隊都有?自己的隊名?，隊歌，激?勵我們團(tuán)結(jié)?一致的口號?，每個小分?隊在老師的?帶領(lǐng)下完成?各種任務(wù)。?首先隊首先?迎接的任務(wù)?是超越自我?，人站八米?高的地方，?這是人的心?理極限，情?不自禁會抖?的腿，腿一?抖整鐵條桿?也會一起抖?，心里會更?加害怕。我?看到一個個?往上爬的人?，不停抖的?鐵柱，讓我?產(chǎn)生了恐懼?，覺得自己?根本不能完?成。很快就?到我上了，?隊友們一起?喊加油助威?，害怕好像?減退了不少?。我不停的?告訴自己千?萬不能害怕?，隨著高度?的上升，有?點小小的害?怕，爬到最?高地時，就?站在一個小?小的圓盤中?，看到不遠(yuǎn)?處的橫桿，?往下一看恐?懼油然而生?，聽到老師?和同隊友的?吶喊，消除?了不少了內(nèi)?心障礙?；?憶起老師之?前的指導(dǎo)，?深呼吸，自?己大聲的數(shù)?一二三，用?力一蹬，就?夠到了那橫?桿。下面?歡呼聲一片?，我成功了?。這讓我明?白了這沒有?什么不可能?的，只要你?想，你就能?。看起來很?難或近似不?可能的事情?，只要你敢?于嘗試，并?告訴自己能?，掌握一定?的方法技巧?，就沒有不?可能的發(fā)生?。當(dāng)然也少?不了隊友們?的的支持。?接下來我們?進(jìn)行患難與?共，勇走天?梯，歡樂賽?場，畢業(yè)墻?各種任務(wù)，?依靠我們的?隊友的合作?，齊心協(xié)力?，都完成了?自己一個人?無法也不敢?完成的任務(wù)?，下午離開?的時候，培?訓(xùn)地墻上的?一排字刻在?了我的心中?：沒有__?_的個人，?只有___?的團(tuán)隊。?接下的室內(nèi)?學(xué)習(xí)，我們?一起探索職?場，了解了?當(dāng)前的就業(yè)?形勢，對自?我進(jìn)行了準(zhǔn)?確定位。一?起認(rèn)識自我?，全方位認(rèn)?識自己的優(yōu)?點閃光點，?挖掘自己知?道不知道的?優(yōu)勢。一起?掌握面試求?職技巧，學(xué)?會寫求職簡?歷、面試禮?儀，增強(qiáng)自?身的實力。?一起規(guī)劃行?動，不停的?完善自我，?提升自我，?管理自我。?成功的人生?源自于正確?的規(guī)劃和積?極的行動。?還得正確的?認(rèn)識自我和?把握住一些?人和機(jī)會。?經(jīng)過培訓(xùn)我?懂得了，我?明白的人生?需要不斷地?反思，少一?些感性的沖?動，多一些?理性的思考?，不要盲目?的低頭走路?，及時的停?下來看看自?己到底要去?往何方。六?天的就業(yè)培?訓(xùn)，我懂得?了，我明白?了，我該行?動了。只要?我足夠想，?我就能不停?的努力。?雙困生就業(yè)?培訓(xùn)心得范?文2。時光?在指尖流逝?，歌聲在耳?畔回響。省?教育廳__?_的雙困生?就業(yè)能力拓?展培訓(xùn)已經(jīng)?結(jié)束了，但?一幕幕的難?忘鏡頭卻時?常在眼前浮?現(xiàn)。有感動?，有歡笑，?有汗水，有?淚水。這一?切都深植于?我的記憶中?。___?月___日?至___日?，我院__?_名雙困生?在院就業(yè)指?導(dǎo)處的__?_下，參加?了我省高校?雙困生就業(yè)?能力拓展培?訓(xùn)。在這一?周的學(xué)習(xí)生?活中，兩個?理念貫穿其?中，即團(tuán)隊?與適合。?在此之前，?團(tuán)隊是抽象?的概念，一?個形象化的?褒義詞，一?個人人都追?求的字眼。?除此之外沒?有更多的認(rèn)?識，但是在?戶外拓展訓(xùn)?練中，經(jīng)歷?了各種活動?與游戲，特?別是在最后?畢業(yè)墻破紀(jì)?錄成功的那?一刻，感覺?到團(tuán)隊是那?么的近，觸?手可及。同?時，團(tuán)隊不?再是一個字?詞，而是情?感的涌動，?是生活的一?部分，也是?向上攀登過?程中必不可?少的模塊。?有了團(tuán)隊的?支撐，我們?可以爬得更?高，走得更?遠(yuǎn);有了團(tuán)?隊的凝聚，?人類一次又?一次的超越?極限，攀登?高峰。另?一個就是適?合，___?是適合呢。?因為在四天?多的課程學(xué)?習(xí)中都在探?討怎樣去找?到適合自己?的工作，怎?樣去找到適?合自己的企?業(yè)，甚至于?怎樣定位自?己的角色。?一切都在圍?繞適合兩個?字展開。包?括職業(yè)認(rèn)知?，簡歷制作?，優(yōu)勢挖掘?等都在帶領(lǐng)?著我們?nèi)フJ(rèn)?識自己，認(rèn)?識企業(yè)，然?后尋找一個?適合自己的?對象——某?個企業(yè)、某?個職位。鞋?子合適與否?，只有腳知?道，適合自?己的才是最?好的。找一?個合適的企?業(yè)合適的工?作同樣重要?，只有合適?了才能快樂?，才能發(fā)揮?自己的所長?，才能更好?的生活。為?了找到一個?適合的工作?，首先我們?應(yīng)該了解自?己，認(rèn)識自?己，包括性?格、興趣、?認(rèn)識、能力?。為了全面?的了解自己?，我們需要?不斷的對自?己進(jìn)行優(yōu)勢?挖掘，形成?對自己的全?面而準(zhǔn)確的?認(rèn)識。然后?就是去認(rèn)識?崗位，了解?什么崗位與?自己匹配，?再去了解什?么企業(yè)與自?己匹配。最?后在雙方相?互了解知己?知彼的前提?下，用學(xué)習(xí)?的獎勵和面?試技巧來敲?開企業(yè)的大?門，和企業(yè)?成功的相親?。這就是適?合。短短?的一周培訓(xùn)?過去了，真?想再加些日?子，這些天?給我留下了?很多美好的?回憶，結(jié)交?了很多的朋?友，學(xué)會了?很多我們在?學(xué)校學(xué)不到?的東西，我?們做到了改?變自己，改?變狀態(tài)，改?變心態(tài)。一?周的培訓(xùn)，?仿佛使我們?成長了很多?，我們會抓?住每一個機(jī)?會，沒有機(jī)?會學(xué)著創(chuàng)造?機(jī)會，做好?人生規(guī)劃。?當(dāng)你對事情?萬般無奈的?時候，你唯?一的選擇就?是把眼前的?事情做得最?好，等待時?機(jī)的到來，?在遇到困難?時不要被困?難嚇倒，困?難不可怕，?可怕的是你?會被困難嚇?倒。路雖遠(yuǎn)?，行則將至?;事雖難，?做則必成。?方博士跟我?們說人只要?堅持自己的?目標(biāo)就一定?能成功，我?們要學(xué)會堅?持，做到不?拋棄，不放?棄，向著自?己的目標(biāo)勇?敢前行。?雙困生就業(yè)?培訓(xùn)心得范?文3：轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是班?主任義不容?辭的職責(zé)。?每個班在不?同程度上都?有后進(jìn)生，?可如何對待?他們呢。首?先做到不厭?棄他們，然?后根據(jù)后進(jìn)?生的特點和?形成原因做?好轉(zhuǎn)化工作?。法國教育?學(xué)家盧俊在?他《愛彌兒?》一文中寫?道："人生?當(dāng)中最危險?的一段時間?是從出生到?十二歲，在?這段時間中?還不采取摧?毀種種錯誤?和惡習(xí)的手?段的話，它?們就會發(fā)芽?滋長，以至?以后采取手?段去改的時?候，它們已?經(jīng)扎下了深?根，以至永?遠(yuǎn)也把它們?拔不掉了。?"在我班后?進(jìn)生身上表?現(xiàn)出來的不?良行為，大?多數(shù)不是道?德觀念上的?，有的是出?于好奇，有?的是出于一?時糊涂做出?的不正當(dāng)舉?動，有的是?由于自控能?力差造成的?。分析后進(jìn)?生形成的原?因，幫助他?們克服缺點?和毛病是班?主任份內(nèi)的?責(zé)任，因此?，我是這樣?對待后進(jìn)生?的：一、?關(guān)心熱愛后?進(jìn)生。后?進(jìn)生不是天?生的。他們?中有的是受?不良社會風(fēng)?氣的影響;?有的是父母?離異，不正?常的家庭教?育造成的;?有的是身心?發(fā)展中各種?消極因素惡?性膨脹的結(jié)?果。由于后?進(jìn)生存在不?少的缺點和?錯誤，因此?經(jīng)常受到老?師們的批評?，家長的指?責(zé)，同學(xué)們?的白眼。他?們往往在同?學(xué)中抬不起?頭。他們需?要的是老師?的關(guān)心，家?庭、___?的溫暖。實?踐證明，要?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?，只有使后?進(jìn)生動情。?我們只有用?心靈的溫暖?去醫(yī)治他們?心靈的創(chuàng)傷?，用精神的?甘露去洗滌?他們精神上?的污垢，只?有消除了后?進(jìn)生對老師?、家長、同?學(xué)的對立情?緒，才能開?展轉(zhuǎn)化工作?。日常生活?中，我從各?方面去關(guān)心?他們：在學(xué)?習(xí)上熱情地?給予指導(dǎo)，?遇到困難時?給予真誠的?幫助，行耐?心地教育，?使他們時時?感到老師的?愛護(hù)與關(guān)心?，使逐步改?正錯誤和缺?點。二、?了解后進(jìn)生?形成的原因?是轉(zhuǎn)化工作?的先決條件?。要做好?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?的工作，就?得深入了解?，全面分析?后進(jìn)生的特?點和形成原?因，堅持在?了解中教育?，在教育中?了解。每接?一個新的班?級，我首先?在原班主任?那里了解學(xué)?生情況，特?別是后進(jìn)生?的情況：雙?差生是哪些?，家庭教育?如何，主要?問題是什么?。單差生是?哪些，家庭?教育如何，?主要問題是?什么。在新?的學(xué)期開學(xué)?前，做到心?中有數(shù)。?實踐證明，?只有全面了?解后進(jìn)生的?情況，才能?有的放矢，?做好轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的工作?。三、對?后進(jìn)生要因?勢利導(dǎo)，堅?持一分為二?。后進(jìn)生?的缺點較多?，也較突出?，容易被大?家發(fā)現(xiàn)。他?們也有優(yōu)點?和長處，只?不過不太明?顯和突出，?時常被大家?忽視。往往?這一點就不?利于調(diào)動后?進(jìn)生自身的?積極因素去?克服消極因?素。我認(rèn)為?，作為一個?班主任就應(yīng)?該注意發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生的微?小進(jìn)步，堅?持一分為二?，優(yōu)點給予?充分的肯定?，積極引導(dǎo)?，有時創(chuàng)造?條件讓他們?施展自己的?長處，以自?身的長處逐?步克服一些?短處，從中?讓他們看到?希望，增強(qiáng)?進(jìn)步的信心?。上期，我?班部分學(xué)生?，不僅成績?差，紀(jì)律、?習(xí)慣也差，?時常擾亂課?堂，科任老?師意見也大?，進(jìn)行多次?教育，常和?家長聯(lián)系，?但效果不大?。從實踐中?，我深深地?感受到后進(jìn)?生受到了老?師的愛護(hù)、?信任，就會?有一種受到?鼓舞和激勵?的內(nèi)心情感?，就會愉快?地接受老師?的教育幫助?。四、對?后進(jìn)生要做?到嚴(yán)中有愛?，愛中有嚴(yán)?。意大利?著名的幼兒?教育家蒙臺?俊利曾在《?幼兒教育》?一文中這樣?寫道："道?德的營養(yǎng)不?良和精神的?中毒對人們?心靈危害，?正如身體的?營養(yǎng)不良對?身體健康的?危害一樣。?"對后進(jìn)生?的不良行為?，我沒掉以?輕心，聽之?任之。如果?我們不在他?們幼小的心?靈中消除不?良行為的苗?頭，任其發(fā)?展下去，必?然導(dǎo)至從小?到大，形成?惡習(xí)，但是?大張其鼓地?批評教育，?處理不當(dāng)，?也會損害他?們的自尊心?，做出事以?愿違的事。?上期的一天?，生活老師?反映女生寢?室里掉了二?十五元錢。?我得知消息?后，感到十?分惱火，又?是一件無頭?案。可是不?清查出來，?我也不心甘?。暗地我找?個別學(xué)生談?話了解情況?，找線索，?經(jīng)過調(diào)查，?目標(biāo)落在一?個曾背地拿?過同學(xué)東西?的學(xué)生上。?我多次找她?談話，啟發(fā)?教育她，給?她___理?，談危害，?并保證她的?事不在班上?公開，為她?保守___?。經(jīng)過兩天?的個別談話?，解掉他的?思想包袱，?她終于說出?拿同學(xué)錢的?經(jīng)過。事后?我履行了諾?言，并幫他?還了二十五?元錢。同時?和家長取得?了聯(lián)系，希?望得到家長?的配合，共?同教育好孩?