大班數(shù)學活動教案《8的加減法》

第11頁共11頁大班數(shù)學活動教案《8的加減法》大班數(shù)學活動教案《8的加減法》?；顒幽康模?.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學習興趣，增強合作意識、主動探究的精神。3.進步觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的才能?；顒訙蕚洌簩O悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹〔蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果〕；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。.f132.活動過程：一、小游戲，復習8的組成師：我們已經(jīng)學習了8的組成，如今我們做個小游戲好嗎？幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出1。〔打一的手勢〕，你出幾？幼兒：你出1，我出7。〔打五的手勢〕合：1和7合起來就是8。二、創(chuàng)設情景，探求新知1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？幼兒：孫悟空、豬八戒師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星〔一顆大星星，7顆小星星〕請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。幼兒答復，老師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。請一個幼兒說出算式，再貼出算式。師：如今我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹〔揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果〕，教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。師：假如掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！三、老師發(fā)給每個幼兒一張卡片，上面標有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。f132.更多教案延伸閱讀大班數(shù)學教案《9的加減法》活動目的1、進展學習數(shù)量的關系，理解加減法的意思。2、進一步練習9的加減法。3、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙蕚?、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。2、老師準備磁鐵教具。活動過程一、引發(fā)幼兒的興趣。1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。2、讓幼兒說出9的分合。二、團體活動。1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個?怎樣寫算式?(書：9-1=8)9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個?2、出示蘋果圖形。小朋友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?!..出處!用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個?9-7=2。三、操作活動：1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5四、游戲動物找家。游戲規(guī)那么;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說XX動物你的家在哪里?小動物答復我的家在這里。大班數(shù)學教案：10的加減法【教學目的】·通過觀察幾何圖形拼圖，學習從顏色、形狀、大小等不同特征用3個數(shù)字編4道題的方法；激發(fā)運算興趣，開展思維的變通性?！窘虒W準備】〔認知準備〕會進展9的加減法?！膊牧蠝蕚洹场秶醯幕使凇菲磮D1張；練習紙1張?！局攸c與難點】理解3個數(shù)字編4道題的方法?！净顒舆^程】一、看看，說說欣賞《國王與皇冠》拼圖，幼兒說說：1、圖上像什么？〔左邊：像金燦燦的皇冠；右邊：長胡子的國王〕2、這些圖形是有幾個圖形組成的？左邊：9個；右邊：10個3、各圖分別由幾個什么圖形組成？左邊：圓形3個，三角形6個；右邊：橢圓形5個，梯形5個二、找找、列列在各個拼圖中找出三個數(shù)字，進展列式如：3個圓形，6個三角形，一共有9個圖形，可以列式：3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3如：4個橙色的圓形，5個橙色的三角形，一共有9個圖形，可以列式：4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4重點和難點：理解3個數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關系可以知道加法式子的兩個數(shù)字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個數(shù)字互換，總數(shù)都是一樣的。三、填填、算算1、幼兒在練習冊上學寫數(shù)字10；幼兒在練習紙上根據(jù)所畫幾何圖，按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內填寫相應數(shù)字。大班數(shù)學活動教案《5以內數(shù)的口頭加減法》幼兒園大班數(shù)學教案：5以內數(shù)的口頭加減法一、活動目的1.能用表象進展5以內數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。2.開展表象思維。二、重點與難點1.重點：理解加減法的意義。2.難點：用語言表達運算過程。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2.環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進展探究和復習穩(wěn)固活動。四、設計思路口頭加減法是幼兒學習加減運算的開場，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要防止使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有一共就是加法，有還剩就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個局部數(shù)合并起來，另一種是在一個局部數(shù)的根底上增加幾個。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一局部，求剩余局部，另一種是總數(shù)和剩余的局部，求減少的局部。用詳細形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。本活動的另一個目的是開展幼兒的表象思維。因為，表象是詳細形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進展計算。最后才能到達對抽象數(shù)字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進展運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是進步幼兒表象思維程度的一種有效方法。但開場時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。五、活動流程操作體驗討論理解復習穩(wěn)固1.操作?！?〕實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進展加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？〔2〕看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進展加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，2.討論。〔1〕出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。〔2〕老師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程?！?〕幼兒口頭編應用題。3.復習。幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。大班數(shù)學優(yōu)質課教案《4的加減法》活動目的：1、體驗加減法運算的樂趣。2、學習4的加減法。3、能純熟地完成4以內的加減法運算?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件?；顒舆^程：一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。1、老師引導語：今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。2、瞧瞧，我們來到哪里了？播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導幼兒說出：農(nóng)場。老師帶著幼兒參觀農(nóng)場。二、學習4的加法。1、播放課件，帶著幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：1+3=4，老師引導幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，老師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。2、播放課件，帶著幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：2+2=4，三、學習4的減法1、播放課件，帶著幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-1=。2、播放課件，帶著幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-2=2.3、播放課件，帶著幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應的算式題：4-3=1.四、游戲給動物喂食，復習4以內的加減運算。1、播放課件，因為農(nóng)場里太多動物了，飼養(yǎng)員實在忙不過來，請我們幫他給動物們喂食，你們愿意么？請幼兒觀察畫面，并說出有哪些動物需要喂食，它們是吃什么食物的？2、游戲規(guī)那么：根據(jù)動物要吃