2023年高一年級地理教案設計

高一年級地理教案設計【#高一#導語】高中學習容量大，不但要把握目前的學問，還要把高中的學問與學校的學問溶為一體才能學好。在讀書、聽課、研習、總結這四個環(huán)節(jié)都比學校的學習有更高的要求。我高一頻道為莘莘學子整理了《高一班級地理教案設計》，盼望對你有所關心！

高一班級地理教案設計（一）

本節(jié)內容較為系統(tǒng)、具體地分析了影響農業(yè)區(qū)位的自然、社會、經濟等因素。通過活動，使同學了解農業(yè)的區(qū)位選擇受多種因素的制約，因此在進展農業(yè)生產時，要因地制宜，因時制宜，才能充分合理地利用土地。

教材通過泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場的對比，引出區(qū)位的概念以及農業(yè)不同區(qū)位選擇的緣由。泰國湄南河平原和澳大利亞東南部在自然條件、社會經濟條件和農業(yè)生產特點方面的區(qū)分應在教學中引導同學加以對比。使同學理解：農業(yè)的區(qū)位因素主要有哪些?農業(yè)的區(qū)位選擇在本質上就是綜合考慮多種區(qū)位因素從而對土地的合理利用。在這一基礎上，同學就較簡單回答出兩地農業(yè)生產存在巨大差異的緣由了。

圖3.3是本單元核心原理的概念圖，是本單元的其他內容的基礎，教學中應在分析各個案例和“活動”的過程中反復運用，從而達到嫻熟應用的目的。P43的三個活動的設計在于關心同學理解農業(yè)生產的布局、變化與區(qū)位因素的影響，教學中應充分利用好這一內容，以提高對同學探究力量和讀圖分析力量的培育。活動l和活動2在教學時應出示地圖，讓同學找到孟買、羅馬、江西泰和縣的地理位置。使同學建立空間概念，進而關心他們分析這三個地區(qū)的地理區(qū)位條件?；顒?是“我國亞熱帶沿海地區(qū)農業(yè)景觀的變遷”，教學中需要出示一些這一地區(qū)的土地利用變化資料以及稻米、甘蔗、花卉三種作物的市場價格，最終引導同學分析說明農業(yè)區(qū)位的選擇受市場因素的影響。

P44案例1的目的在于說明農業(yè)的區(qū)位選擇要詳細問題詳細分析，而且要用進展的眼光看待問題。教學時要引導同學分析地中海農產品種類及消費地的變化，通過對法國和西班牙兩國的農業(yè)區(qū)位差異的比較，使同學學會進行地理區(qū)域比較的方法和思想。

農業(yè)地域的形成是因地制宜、合理利用土地資源的結果。教材中以澳大利亞混合農業(yè)地域的形成過程為例來說明這一問題，教學時要充分利用教材中多圖綜合，分析澳大利亞混合農業(yè)地域類型形成的緣由，同時訓練同學的讀圖分析力量。

三維目標

學問與技能

l.從地理位置、自然和社會因素等方面，理解農業(yè)區(qū)位的含義。

2.理解農業(yè)生產的布局、變化與區(qū)位因素的影響，說明農業(yè)生產活動對地理環(huán)境的影響。

3.通過分析澳大利亞混合農業(yè)地域類型形成的緣由，訓練同學讀圖分析力量。

過程與方法

1.通過對不同農業(yè)地域景觀圖的比較，理解農業(yè)區(qū)位的含義。

2.利用圖表分析法、比較法關心同學理解農業(yè)生產的布局、變化與區(qū)位因素的影響。

3.以詳細案例引導同學理解法國和西班牙兩個國家農業(yè)區(qū)位差異，學會進行區(qū)域比較。

高一班級地理教案設計（二）

【教學目標】

學問目標

1．理解正午太陽高度及晝夜長短的變化規(guī)律。

2．使同學理解四季的形成和劃分。

力量目標

會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短的變化。

【教學重點】

1．正午太陽高度及晝夜長短的變化。

2．閱讀和畫太陽照耀地球的示意圖。

【教學難點】

正午太陽高度及晝夜長短的變化

【教學過程】

地球公轉的地理意義

1.自轉與公轉兩種運動的疊加

自轉產生的赤道平面與公轉產生的黃道平面形成的夾角(目前:23°26′),即黃赤交角.

2.太陽直射點的回歸運動

①范圍:23°26′N―23°26′S

②周期:一個回歸年,365日5時48分46秒

③過程:利用數(shù)學的正弦圖來直觀展現(xiàn)太陽直射點的回歸運動過程,并抓住二分二至關鍵點。

這樣可以推斷任意日期太陽直射點所處緯度及移動方向(向南或向北)，并舉例說明。

④二分二至:春分日,3月21日前后;夏至日,6月22日前后,

秋分日,9月23日前后;冬至日,12月12日前后.

⑤易混淆的概念:回歸年與恒星年(比較法)

3.晝夜長短的變化規(guī)律

①赤道:一年四季晝夜平分(或等長).

②直射點在哪個(南或北)半球,哪個半球就晝長夜短,另一半球晝短夜長.(歸納演繹法)

即:1)若直射點在北半球,越往北,晝越長,夜越短,北極四周消失極晝現(xiàn)象,南極四周消失極夜現(xiàn)象;

2)若直射點在南半球,越往南,晝越長,夜越短,南極四周消失極晝現(xiàn)象,北極四周消失極夜現(xiàn)象.

3)夏至日,直射點在北回歸線上,北半球一年中晝最長,夜最短,北極圈以北處處消失極晝現(xiàn)象而南半球一年中晝最短,夜最長,南極圈以北處處消失極夜現(xiàn)象.

4)冬至日,直射點在南回歸線上,南半球一年中晝最長,夜最短,南極圈以南處處消失極晝現(xiàn)象而北半球一年中晝最短,夜最長,北極圈以北處處消失極夜現(xiàn)象.

③春分日和秋分日:1)全球各地晝夜平分(或等長);2)晨昏線經過南北兩極,并與經線圈重合.

4.正午太陽高度的變化規(guī)律

①太陽高度,即太陽高度角,就是太陽光線與地平線(或面)的夾角(H),

(注:不要理解成太陽離頭頂有多高)其取值范圍:0°≤H≤90°.

正午太陽高度,即某地正午時的太陽高度,一天中的太陽高度，主要用它來度量某地天中的太陽高度,若一天中的太陽高度都很小,那一天的太陽高度肯定比這還小.

②規(guī)律:1)空間變化規(guī)律:由太陽直射點向南北兩側(方)遞減.比如:假如太陽直射點在3°N,那么正午太陽高度的分布就是由3°N向南北兩側(方)遞減.

2)時間變化規(guī)律:隨太陽直射點的南北移動而轉變.由于太陽直射點在南北回歸線之間來回運動,所以它的空間變化規(guī)律也隨太陽直射點的南北移動而轉變.(歸納演繹法)

③H對地表影響:（利用人教版地圖冊P16右下圖,并解說）

1)太陽高度(H)越大,太陽對地表輻射的強度就越大,地表能量就越多,溫度就越高;

2)太陽高度(H)越小,太陽對地表輻射的強度就越小,地表能量就越少,溫度就越低.

5.四季的劃分

①天文四季:1)夏季,一年內白晝最長,太陽的季節(jié),也是獲得太陽輻射最多的季節(jié);

2)冬季,一年內白晝最短,太陽最低的季節(jié),也是獲得太陽輻射最少的季節(jié);

3)春季和秋季是冬,夏兩季的過渡季節(jié).

②北溫帶國家(氣候統(tǒng)計)上的四季

春季:3、4、5月份;夏季:6、7、8月份;秋季:9、10、11月份;冬季:12、1、2月份.

③易混淆的概念:季節(jié)、節(jié)氣與二分二至日,比如夏季、夏至與夏至日,冬季、冬至與冬至日等等.(比較法)

6.五帶的劃分

①以南,北回歸線和南,北極圈為分界線,把地球分成五個溫度帶自北向南分別為北寒帶,北溫帶,熱帶,南溫帶,南寒