2023年高三上冊(cè)政治教案模板

高三上冊(cè)政治教案模板【#高三#導(dǎo)語(yǔ)】高三同學(xué)很快就會(huì)面臨連續(xù)學(xué)業(yè)或事業(yè)的選擇。面對(duì)重要的人生選擇，是否考慮清晰了？這對(duì)于沒(méi)有社會(huì)閱歷的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)困難的選擇。如何度過(guò)這重要又緊急的一年，我們可以從提高學(xué)習(xí)效率來(lái)著手！我整理了《高三上冊(cè)政治教案模板》，歡迎閱讀！

1.高三上冊(cè)政治教案模板

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

2、力量目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，在力量上使同學(xué)能夠進(jìn)行初步的理論抽象思維，能夠參加生活實(shí)踐。例如通過(guò)詳細(xì)的情境引導(dǎo)同學(xué)從多角度、多層面歸納出影響消費(fèi)的因素，從而培育其把模糊的感性熟悉上升到理論的高度的思維力量;例如引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用消費(fèi)的類(lèi)型這一理論去熟悉生活各種詳細(xì)消費(fèi)的特點(diǎn)，從而培育其在抽象理論指導(dǎo)下分析詳細(xì)現(xiàn)象的力量，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的力量，參加經(jīng)濟(jì)生活的力量;例如通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)收集資料，歸納我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而培育其關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活及動(dòng)手力量。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)用進(jìn)展觀點(diǎn)看問(wèn)題。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)影響消費(fèi)的因素

2、教學(xué)難點(diǎn)影響消費(fèi)的因素

【教學(xué)方法】案例法、情境教學(xué)法、比較法、歸納法等

【教學(xué)環(huán)境】

同學(xué)可能獲得的學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體教室

文本、圖片資料

【教學(xué)思路】

由生活情景導(dǎo)入新課——結(jié)合生活中的各種現(xiàn)象學(xué)習(xí)各種的影響消費(fèi)的因素，——探究學(xué)習(xí)消費(fèi)類(lèi)型和結(jié)構(gòu)——小結(jié)

2.高三上冊(cè)政治教案模板

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)識(shí)記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價(jià)格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。

(2)理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必定性。

(3)初步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的看法，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待金錢(qián)。

(4)運(yùn)用初步把握的信用工具的學(xué)問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

2.力量目標(biāo)

(1)通過(guò)梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必定性，培育同學(xué)的比較、歸納力量。

(2)通過(guò)從詳細(xì)生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能，培育同學(xué)抽象概括的力量。

(3)通過(guò)對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象分析，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的力量。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)理解貨幣的本質(zhì)和作用，使同學(xué)逐步形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的的商品貨幣觀念，理性看待金錢(qián)的力氣，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：第一課奇妙的貨幣

課時(shí)支配：3～4課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)及其基本職能;紙幣。

教學(xué)難點(diǎn)：貨幣的本質(zhì);紙幣和貨幣的區(qū)分;外匯和匯率。

3.高三上冊(cè)政治教案模板

【設(shè)計(jì)思想】

通過(guò)汽車(chē)價(jià)格變動(dòng)這個(gè)生活例子來(lái)綻開(kāi)教學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)觀看生活中的汽車(chē)價(jià)格漲跌的等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，來(lái)發(fā)覺(jué)、總結(jié)、歸納經(jīng)濟(jì)的常識(shí)。充分發(fā)揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。做到教學(xué)直觀性、科學(xué)性與實(shí)效性的統(tǒng)一。

【教材分析】

教材其次課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。用貨幣購(gòu)買(mǎi)我們所需要的商品，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)懷的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對(duì)我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價(jià)格變化會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)該商品的需求量，但不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會(huì)影響相關(guān)商品的需求量。價(jià)格變化對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。價(jià)格變化還對(duì)商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)學(xué)問(wèn)也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，老師必需講得透徹，而且也要講得生動(dòng)好玩。

【學(xué)情分析】

高中階段同學(xué)的形象思維已經(jīng)得到肯定程度的完善，抽象思維力量正在進(jìn)展。對(duì)生活中的現(xiàn)象也有肯定程度的關(guān)注和了解，但可能缺少對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對(duì)一些現(xiàn)象的分析，培育和提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)識(shí)記的學(xué)問(wèn)：替代品和互補(bǔ)品的含義

(2)通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)理解的學(xué)問(wèn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響;價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品需求的影響;價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

(3)通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng)，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的緣由，并說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)前后企業(yè)的供應(yīng)量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。

2.力量目標(biāo)

本課的教學(xué)，著重培育同學(xué)分析問(wèn)題的力量，使同學(xué)具有透過(guò)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象認(rèn)清問(wèn)題本質(zhì)的力量，從而提高參加經(jīng)濟(jì)生活的水平。在學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響”時(shí)，讓同學(xué)初步了解在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)打算和調(diào)整產(chǎn)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率及開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品是依據(jù)什么來(lái)考慮的。通過(guò)探究、分析這些問(wèn)題，有助于提高同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的熟悉和參加日常經(jīng)濟(jì)生活的力量。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候，什么地方，什么狀況下購(gòu)買(mǎi)商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而可以提高其參加經(jīng)濟(jì)生活的力量，也有助于培育市場(chǎng)活動(dòng)的自主性、競(jìng)爭(zhēng)性和獨(dú)立精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓同學(xué)了解并把握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確熟悉社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過(guò)程中因價(jià)格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，深刻理解黨和國(guó)家的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度政策，提高同學(xué)參加經(jīng)濟(jì)生活的力量，因而是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：需求彈性問(wèn)題。由于不同的商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預(yù)期等的影響，價(jià)格變動(dòng)顯得簡(jiǎn)單，而且需求彈性問(wèn)題是高等教育重點(diǎn)爭(zhēng)論的問(wèn)題，理論性很強(qiáng)，同學(xué)現(xiàn)時(shí)的抽象思維力量較弱和生活閱歷較淺，打算了理解這一問(wèn)題有不小難度。因此是本框題的難點(diǎn)。

4.高三上冊(cè)政治教案模板

(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、知道經(jīng)濟(jì)往來(lái)結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

5、運(yùn)用初步把握的信用工具學(xué)問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用

(二)力量目標(biāo)

通過(guò)演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使同學(xué)感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增加同學(xué)參加經(jīng)濟(jì)生活的力量。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使同學(xué)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀

教學(xué)重點(diǎn):信用工具外匯

教學(xué)難點(diǎn)：外匯匯率

教學(xué)方法老師啟發(fā)、引導(dǎo)，同學(xué)收集、整理有關(guān)資料，并組織同學(xué)親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi);課上實(shí)行爭(zhēng)論等同學(xué)主體參加的課堂教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

老師提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來(lái)了便利。但信息技術(shù)的進(jìn)展，又消失了新的流通工具，大家知道有哪些嗎?

同學(xué)活動(dòng)：一部分同學(xué)可能忙著翻書(shū)去找;一部分同學(xué)可能相互爭(zhēng)論;一部分同學(xué)可能預(yù)習(xí)過(guò)教材，大聲回答。

同學(xué)回答：信用卡、借記卡、靈通卡等

老師提問(wèn)：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來(lái)什么嗎?

這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”這一框。

(二)進(jìn)行新課

信用工具

老師活動(dòng)：引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，同時(shí)提出問(wèn)題：

在核算經(jīng)濟(jì)往來(lái)時(shí)，通常使用什么結(jié)算方式?

你在生活中接觸或使用過(guò)什么樣的信用工具?

對(duì)使用信用工具有什么感受?

同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，自主閱讀，樂(lè)觀思索，然后綻開(kāi)爭(zhēng)論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題

老師活動(dòng)：總結(jié)同學(xué)回答的提問(wèn)，連續(xù)設(shè)問(wèn)：什么是信用卡?如何使用?

同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，自主閱讀，樂(lè)觀思索，然后每四人一組綻開(kāi)爭(zhēng)論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題

老師活動(dòng)：傾聽(tīng)同學(xué)回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算

信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費(fèi)更加簡(jiǎn)便、使用、高效與平安。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)

老師活動(dòng)：出示一張支票(復(fù)印單)——這是我們學(xué)校為了購(gòu)置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請(qǐng)大家看看，知道是什么?它有什么作用?

同學(xué)活動(dòng)：分組爭(zhēng)論，得出結(jié)論

老師點(diǎn)撥：總結(jié)同學(xué)結(jié)論，引導(dǎo)同學(xué)知道

支票是活期存款的支付憑證，是出票人托付銀行等金融機(jī)構(gòu)見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付肯定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開(kāi)出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢(qián)轉(zhuǎn)入自己的帳戶?，F(xiàn)金支票由付款單位開(kāi)出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。

老師活動(dòng)：現(xiàn)在我們學(xué)校從北京某公司購(gòu)進(jìn)一批餐具，我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣和這個(gè)公司結(jié)算呢?是否仍用支票結(jié)算?同學(xué)活動(dòng)：看書(shū)并爭(zhēng)論，請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行歸納總結(jié)

匯票支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，托付付款人在見(jiàn)票時(shí)或在指定日期，無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，避開(kāi)了長(zhǎng)途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險(xiǎn)。

外匯老師活動(dòng)：多媒體展現(xiàn)歐洲美麗的風(fēng)光，假期間我方案去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費(fèi)、購(gòu)物嗎?同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材;然后綻開(kāi)爭(zhēng)論，并回答

老師總結(jié)：

(1)含義：外匯是指以外幣表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付工具。外匯儲(chǔ)備是一個(gè)國(guó)家國(guó)際儲(chǔ)備的重要組成部分，用于平衡國(guó)際收支、穩(wěn)定匯率、償還對(duì)外債務(wù)等。

在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征(以外國(guó)貨幣表示;可自由兌換)以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常狀況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

(2)匯率的含義：匯率又稱(chēng)匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率

同學(xué)活動(dòng)：思索P10“人民幣外匯牌價(jià)”兩個(gè)練習(xí)題，老師總結(jié)：

(3)人民幣外匯牌價(jià)：我國(guó)通常采納100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為肯定數(shù)量的人民幣。假如用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說(shuō)明外匯匯率上升;反之，則說(shuō)明外匯匯率跌落。

老師活動(dòng)：大家知道匯率是常常變動(dòng)的，為什么匯率常常變動(dòng)?我國(guó)在美國(guó)、日本等國(guó)一再施加壓力的狀況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值?

同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材;然后綻開(kāi)爭(zhēng)論，并回答

(4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

老師點(diǎn)評(píng)：影響匯率變動(dòng)的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、利率水平、市場(chǎng)預(yù)期、外匯投機(jī)活動(dòng)等。

外匯在國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和國(guó)際貿(mào)易中具有重要的作用：通過(guò)匯率的升降調(diào)整進(jìn)出口貿(mào)易;可以影響國(guó)際資本的流淌方向和數(shù)量;可以影響國(guó)內(nèi)物價(jià)水平;影響外匯儲(chǔ)備的實(shí)際價(jià)值等。

由于外匯在國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和國(guó)際貿(mào)易中具有重要的作用，我國(guó)保持人民幣幣值穩(wěn)定，對(duì)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康進(jìn)展，具有重要意義。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)學(xué)問(wèn)。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)分和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。也是大家參加經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參加經(jīng)濟(jì)生活力量。

5.高三上冊(cè)政治教案模板

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的基本要求如下：理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的

變化對(duì)我們生活的影響。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)要點(diǎn)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。

知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。

了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響。

了解替代品和互補(bǔ)品的含義。

理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

2.力量目標(biāo)：

分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活力量。

能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問(wèn)題的實(shí)踐力量。

能夠初步依據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，對(duì)如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理建議的實(shí)踐力量。