2023年高三化學(xué)說課稿：鹵族元素復(fù)習(xí)

高三化學(xué)說課稿：鹵族元素復(fù)習(xí)一教材分析

1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

鹵素是典型的非金屬元素，依據(jù)2022年考綱要求和近幾年高考試題分析，它是高考的重要考查點。又由于鹵素學(xué)問與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、科學(xué)技術(shù)等方面有著廣泛聯(lián)系，所以鹵素與實際相聯(lián)系的學(xué)問仍舊是以后高考命題熱點之一.

本節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)是建立在同學(xué)已學(xué)完中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)理論后，發(fā)覺同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容學(xué)問和理論不能較好綜合應(yīng)用。依據(jù)同學(xué)這一年齡階段的認知規(guī)律特征“接受快—遺忘快—再接受—再遺忘慢”，所以我們繼結(jié)束新課后,對以往學(xué)問點進行統(tǒng)攝整理和歸納總結(jié),使之網(wǎng)絡(luò)化。同時這節(jié)內(nèi)容既是對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)的量等學(xué)問復(fù)習(xí)的延長，又為后面物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律復(fù)習(xí)作預(yù)備，更能對其它非金屬元素學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

2、教學(xué)重點和難點

重點：⑴鹵族元素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

⑵某些鹵素化合物的性質(zhì)

難點：如何運用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問題。

2、課時支配：一課時

3、教學(xué)目標：

學(xué)問目標：了解鹵族元素的性質(zhì)，理解其相像性和遞變性，把握鹵素單質(zhì)間反應(yīng)及其氧化性強弱和相應(yīng)X-的還原性強弱比較問題。

力量目標：通過同學(xué)試驗，提高同學(xué)觀看力量和試驗力量。通過練習(xí)，培育他們綜合運用學(xué)問解決實際問題的力量。通過實際問題解決，培育他們思維的嚴密性。

情感目標：充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成就感，從而增加學(xué)習(xí)的愛好，復(fù)習(xí)時達到事半功倍的效果。同時也培育了他們勤于動手、勤于思索、開拓創(chuàng)新和勇于實踐的精神。

二教學(xué)方法

1、總體構(gòu)思：以同學(xué)為主要活動中心，通過他們動手、動口過程中消失的問題，準時“會診”，在老師的引導(dǎo)下，完成鹵族元素的復(fù)習(xí)。

2、主要教學(xué)方法

①提問法充分體現(xiàn)同學(xué)主體地位

②試驗法增加同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，感覺復(fù)習(xí)課并不是枯燥無味，同時也有助于同學(xué)提高觀看力量和動手力量。

③多媒體教學(xué)法—可增大本節(jié)復(fù)習(xí)課容量，也有利于同學(xué)樂觀性的提高。

三學(xué)法指導(dǎo)

⑴學(xué)情分析：針對平常同學(xué)易錯點、遺漏點、混淆點綻開復(fù)習(xí)。結(jié)合“尖子少，中間多，尾巴大”狀況，復(fù)習(xí)時做到“兩兼顧”。

⑵學(xué)法指導(dǎo)：高三同學(xué)已經(jīng)具備了肯定學(xué)問水平，具有較強的解決問題的力量，因此復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，在老師引導(dǎo)下，有方案地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

四教學(xué)思路的設(shè)計

⑴教學(xué)步驟：引入任務(wù)—落實任務(wù)—檢驗任務(wù)完成狀況

⑵學(xué)問網(wǎng)絡(luò)：

五教學(xué)過程：(教學(xué)方法的體現(xiàn)和重難點的突破)

⑴㈠鹵族元素的原子結(jié)構(gòu)特征

問題①“氯原子的結(jié)構(gòu)有哪些特征?”直接導(dǎo)入

⑵㈡鹵素單質(zhì)的性質(zhì)

⒈問題②“鹵素單質(zhì)有哪些物理性質(zhì)?”指導(dǎo)同學(xué)看書，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計試驗1，模擬“分液試驗”，同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中完成物理性質(zhì)的復(fù)習(xí)及單質(zhì)的特性復(fù)習(xí)。

⒉同學(xué)回答，老師自然引出問題③“回憶Cl2的性質(zhì)，鹵素單質(zhì)有哪些化學(xué)性質(zhì)?請大家寫出自己所知道的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式”投影同學(xué)書寫狀況，結(jié)合同學(xué)易錯點、遺漏點、混淆點，投影學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，圍繞圈內(nèi)物質(zhì)，師生共同補充歸納，綻開本節(jié)課鹵素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)”的復(fù)習(xí)

⒊例1的講評：使同學(xué)熟悉到學(xué)問間的聯(lián)系性

⑶㈢某些鹵化物的性質(zhì)

圍繞學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圈外的物質(zhì)，師生綻開復(fù)習(xí)。

1、HX穩(wěn)定性的比較、HX酸性強弱的比較

(請同學(xué)運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)學(xué)問解釋HX氣體穩(wěn)定性的問題)

2、X-的還原性

3、X-的檢驗及AgX的溶解規(guī)律和見光分解的規(guī)律

(要求同學(xué)依據(jù)用品只用一支試管一次完成X-檢驗，老師進行評價)

這一階段同學(xué)經(jīng)受了“輕松緊急再輕松再緊急再輕松”這樣一個心情變化，有一種成就感。

⑷歸納⑵⑶復(fù)習(xí)鹵族元素的性質(zhì)(體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系)。

⑸結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)，談?wù)匊u化物的用途。(鹵素學(xué)問與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、科學(xué)技術(shù)等方面有著廣泛聯(lián)系)

⑹評講例2，完成思索題。(突破難點)

①作為選擇題，如何快速完成?

例2評講

②從考查內(nèi)容去推斷，要運用哪些學(xué)問?

思索題留意：所學(xué)學(xué)問如何敏捷運用?(設(shè)計的挨次由易到難)

思索題①題：考慮X2的腐蝕性。

②題：結(jié)合同學(xué)易遺漏點，要留意酸性條件。假如要求書寫離子方程式，結(jié)合同學(xué)易錯點，酸性強弱要考慮。

③題：考查的Cl2氧化性和Fe2+、I-、Br-的還原性、還原性強弱的比較等問題，還涉及物質(zhì)的量的計算問題。

⑺總結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，布置作業(yè)。

六板書設(shè)計

(一)鹵族元素原子結(jié)構(gòu)特征

相同點不同點

(二)鹵族元素單質(zhì)的性質(zhì)

⑴物理性質(zhì)(色、態(tài)、溶)

⑵化學(xué)性質(zhì)

(三)鹵族元素性質(zhì)

相像性遞變性

(四)部分化合物的性質(zhì)(HX、X-等)

(五)常見鹵化物的用途。

七試驗支配、例題和思索題選取

試驗⑴指紋試驗：用品(I2、白紙、試管、酒精燈、試管夾、火柴)

操(一胖一瘦兩同學(xué))

⑵X-檢驗試驗：用品(膠頭滴管、試管、1mol/LNaCl溶液、1mol/LKI溶液、1mol/LAgNO3溶液、稀HNO3)

操(同學(xué))老師引導(dǎo)下留意量的問題

試驗設(shè)計：向稀HNO3酸化的(1-2ml)NaCl溶液依次加入幾滴AgNO3溶液、3-4mlKI溶液，現(xiàn)象如何?

例題⑴歸納總結(jié)能使溴水褪色有哪些物質(zhì)或發(fā)生哪些反應(yīng)?

⑵向NaBr、NaI、Na2SO3混合溶液中通入肯定量Cl2后，將溶液蒸干并充分灼燒

得到固體物質(zhì)的組成可能是()

①NaClNa2SO4②NaClNa2SO4NaBr

③NaClNa2SO4I2④NaClNaINa2SO4

A①②