2023年高二年級化學(xué)說課稿模板

高二年級化學(xué)說課稿模板

【#高二#導(dǎo)語】學(xué)問把握的巔峰，應(yīng)當(dāng)在一輪復(fù)習(xí)之后，也就是在你把全部學(xué)問重新?lián)炱饋碇?。這樣看來，應(yīng)對高二這一變化的較優(yōu)選擇，是在高二還在學(xué)習(xí)新學(xué)問時，有意識地把高一內(nèi)容從頭撿起，自己規(guī)劃進(jìn)度，提前復(fù)習(xí)。我整理了《高二班級化學(xué)說課稿模板》歡迎閱讀!

1.高二班級化學(xué)說課稿模板

各位評委，大家好，我是第xx號考生，我今日說課的題目是《高中化學(xué)必修一》第三章其次節(jié)《鐵及化合物的性質(zhì)》。

一、內(nèi)容介紹及教材處理

本節(jié)課內(nèi)容包括：鐵單質(zhì)、氧化物、氫氧化物及鐵鹽四部分。我是這樣處理的，由于鐵單質(zhì)在學(xué)校階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過，本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)鐵的化合物的相應(yīng)性質(zhì)及Fe2+、Fe3+檢驗(yàn)。并將Fe2+、與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化這個難點(diǎn)放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧化還原反應(yīng)，Al及其化合物的性質(zhì)。這些學(xué)問對同學(xué)來說均有肯定難度，而Fe（OH）2的性質(zhì)是這兩部分的綜合利用，難度更大。

二、教材的地位和作用

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：通過試驗(yàn)，讓同學(xué)了解鐵的氧化物、氫氧化物的性質(zhì)。

2、過程與方法目標(biāo)：教學(xué)過程中留意運(yùn)用歸納、對比的方法。對鐵的化合物形成學(xué)問體系。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過課本上設(shè)置的“學(xué)與問”、“科學(xué)與探究”，是同學(xué)深化了解金屬化合物的一些性質(zhì)，感悟到金屬在生活實(shí)際中的廣泛應(yīng)用。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)為：

由于所以我將本節(jié)課的難點(diǎn)設(shè)定為：

五、教學(xué)過程

1、對于鐵的氧化物的學(xué)習(xí)，我是通過讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，完成學(xué)案，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

2、(你實(shí)際的教學(xué)設(shè)想，大體步驟。對于??突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。)

以上是本節(jié)課的主要授課內(nèi)容，為了強(qiáng)化同學(xué)對的理解，我設(shè)計(jì)了，另外針對本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)布置。

2.高二班級化學(xué)說課稿模板

大家好，我要講的這節(jié)課是《*****》。

一、說教材

（一）、教材簡析

（二）、本說課內(nèi)容在學(xué)科學(xué)問體系中所處地位和作用

（三）、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價值觀

（四）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)***********是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

2、難點(diǎn)***********是本節(jié)課的難點(diǎn)

3、確立依據(jù)

二、說教法

（一）、教學(xué)方法

俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺問題。

依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際水平，我實(shí)行啟發(fā)-把握式教學(xué)方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的幫助教學(xué)作用。

（二）、教學(xué)手段

（三）、教學(xué)媒體的運(yùn)用

（依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)行的教學(xué)方法及手段，教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法，做到授之于漁）

三、說學(xué)法

（一）、學(xué)習(xí)方法

（二）、力量培育

四、說教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、意圖如下：

（一）、新課導(dǎo)入

熟話說：“愛好是的老師”，因此在教學(xué)過程中親密聯(lián)系實(shí)際，呈現(xiàn)給同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)素材，這將能在很大程度上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；

（二）、新學(xué)問的學(xué)習(xí)

（三）、檢測訓(xùn)練

（四）、總結(jié)鞏固

五、說板書設(shè)計(jì)

（板書設(shè)計(jì)時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性）

說課要堅(jiān)持從實(shí)際動身，不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時、因地、因人（同學(xué)、老師）的不同實(shí)行不同的說課方式和方法，提高說課的科學(xué)性和可行性。

3.高二班級化學(xué)說課稿模板

一、說教材

《試驗(yàn)化學(xué)》是一般高中化學(xué)課程的重要組成部分。該課程模塊有助于同學(xué)更深刻地熟悉試驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的地位，把握基本的化學(xué)試驗(yàn)方法和技能，培育同學(xué)運(yùn)用試驗(yàn)手段解決實(shí)際問題的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

“XX和食鹽的鑒別”選自蘇教版《試驗(yàn)化學(xué)》專題3課題2。本節(jié)課的主題是物質(zhì)的鑒別，鑒別的對象是跟生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的工業(yè)鹽和食鹽，鑒別方法主要涉及被鑒物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，且給同學(xué)從物理性質(zhì)、組成與結(jié)構(gòu)等角度探討鑒別方法預(yù)留了足夠的空間。

教材要求同學(xué)從已有學(xué)問動身，依據(jù)物質(zhì)的特性多角度設(shè)計(jì)物質(zhì)鑒別的試驗(yàn)方案，并開展試驗(yàn)探究，感悟化學(xué)理論學(xué)問在實(shí)際應(yīng)用中的價值，進(jìn)一步提升同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

二、說目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)與歸宿，對本課時教學(xué)我們設(shè)置了如下三維目標(biāo)。

學(xué)問與技能：通過分析NaNo2和Nacl結(jié)構(gòu)、組成與性質(zhì)的差異，學(xué)會物質(zhì)鑒別的基本技能。

過程與方法：通過NaNo2和Nacl的鑒別過程，培育同學(xué)設(shè)計(jì)、評價、操作、處理等試驗(yàn)綜合力量。

三、說過程

根據(jù)情境引課，情理結(jié)合，分合相輔，師生互動，學(xué)用全都，不斷升華的總原則，從不同物質(zhì)具有不同組成與性質(zhì)、不同組成與性質(zhì)打算不同鑒別方法、不同鑒別方法呈現(xiàn)不同現(xiàn)象、不同鑒別方法需要作出合理選擇為動身點(diǎn)，整節(jié)課的教學(xué)架構(gòu)設(shè)置為“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題”、“呈現(xiàn)先行，查找啟迪”、“激發(fā)思維，拓展思路”、“搜尋信息，明晰方向”、“設(shè)計(jì)方案，試驗(yàn)論證”、“創(chuàng)新優(yōu)化，不斷升華”等六個實(shí)施階段。

4.高二班級化學(xué)說課稿模板

一、用途廣泛的金屬材料——說教材

本節(jié)課是化學(xué)上冊第三單元《用途廣泛的金屬材料》。金屬材料是與我們的生活親密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。

二、用途廣泛的金屬材料——說學(xué)情

在物理課的相關(guān)學(xué)習(xí)中，學(xué)和生對金屬的物理性質(zhì)已有了肯定的了解，在生活中也常常接觸到一些金屬制品，因此，同學(xué)對金屬、金屬材料及其在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用已有不同程度的熟悉。此前，同學(xué)也具備了肯定的問題探究力量，能通過查找資料、調(diào)查討論進(jìn)行一些分析和總結(jié)。但由于同學(xué)參加自主學(xué)習(xí)時擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意愿和力量有所不同，需要老師賜予肯定的關(guān)心。

三、用途廣泛的金屬材料——說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

(1)通過日常生活中廣泛使用金屬材料等詳細(xì)事例，熟悉金屬材料與人類生活和社會進(jìn)展的親密關(guān)系。

(2)了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上打算了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。

(3)能區(qū)分生鐵和鋼，熟悉金屬與金屬材料的關(guān)系。

過程與方法：

(1)引導(dǎo)同學(xué)自主試驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)，培育同學(xué)的試驗(yàn)探究力量。

(2)通過爭論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培育同學(xué)綜合分析問題的力量。

(3)培育同學(xué)學(xué)會主動與他人進(jìn)行溝通和爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過日常生活中廣泛應(yīng)用金屬材料的詳細(xì)事例，熟悉金屬材料與人類生活和社會進(jìn)展的親密關(guān)系。

四、用途廣泛的金屬材料——說重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)同學(xué)自主探究金屬的物理性質(zhì)。

(2)物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的辯證關(guān)系。

難點(diǎn)：

(1)培育同學(xué)運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的力量。

(2)提高同學(xué)綜合分析問題的力量。

五、用途廣泛的金屬材料——說教法

依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“要培育同學(xué)科學(xué)探究力量，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)”的要求，以及本節(jié)課的內(nèi)容。我確定的教學(xué)方法是：采納試驗(yàn)探究法，根據(jù)提出問題—試驗(yàn)探究—觀看分析—得出結(jié)論的程序?qū)嵭刑骄渴綘幷摻虒W(xué)

通過教學(xué)，將同學(xué)的思維活動由熟悉學(xué)問到熟悉方法，由書本學(xué)問拓展到課外學(xué)問，教學(xué)活動層次逐步深化，同學(xué)的共性得到的張揚(yáng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好保持在興奮的狀態(tài)。

六、用途廣泛的金屬材料——說學(xué)法

由于本課試驗(yàn)的探究的內(nèi)容許多，同學(xué)的思維又特殊活躍，同學(xué)主動參加探究式的學(xué)習(xí)方式中，會使同學(xué)在實(shí)踐過程中同學(xué)會取長補(bǔ)短，形成技能，培育合作意識，使創(chuàng)新力量逐步得到進(jìn)展。

5.高二班級化學(xué)說課稿模板

一、教材

該部分內(nèi)容出自人教版高中化學(xué)必修2第三章第三節(jié)的內(nèi)容，“乙醇”這一部分涉及的內(nèi)容有：乙醇的物理性質(zhì)、乙醇的化學(xué)性質(zhì)、乙醇的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)時要留意從結(jié)構(gòu)的角度適當(dāng)深化同學(xué)對乙醇的熟悉，建立有機(jī)物“(組成)結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”的熟悉關(guān)系，使同學(xué)了解學(xué)習(xí)和討論有機(jī)物的一般方法，形成肯定的分析和解決問題的力量。

二、學(xué)情

同學(xué)在日常生活中已經(jīng)對乙醇有了肯定的熟悉，并且樂于去探究物質(zhì)的神秘，因此本節(jié)課從科學(xué)探究和生活實(shí)際閱歷入手，充分利用試驗(yàn)討論物質(zhì)的性質(zhì)與反應(yīng)，再從結(jié)構(gòu)角度深化熟悉。通過這樣的設(shè)置培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和探究精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

知道烴的衍生物;熟悉到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系;能說出乙醇的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì);能寫出乙醇的結(jié)構(gòu)。

【過程