秋游教學設計-教學設計教案

秋游教學目的1．有感情地朗讀課文。2．理解由生字組成的詞語，并積累詞匯。3．復習鞏固所學的詞語。4．感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學重點：理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。會用“有的……有的……有的……”說一句話。教學難點：學會抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。教具準備：教學掛圖或投影片，多媒體秋天的課件。教學過程一、復習1．聽寫生字詞。2．指名分自然段朗讀課文．3.課文寫了同學們在哪玩呢？他們看到了什么？玩什么？【提問使學生回憶課文內(nèi)容，進入情境?！慷⑿率?一)教學第1自然段。1．教師范讀第1自然段。(教師故意讀成：天氣漸漸涼了，秋風起了……)2．學生提出疑問，教師問：為什么不能反過來讀?(因為是秋風先起的，天氣才變涼的)3．出示：天氣涼了。天氣漸漸涼了。(1)這兩種說法有什么不同?(2)第二句加了“漸漸”，好在哪里?(說明天氣并不是一下子涼的，而是慢慢變涼的。)(3)作者用詞多么準確，讓我們齊聲有感情讀這句話?！就ㄟ^句子順序顛倒后的比較讓學生明白事物的因果關系，兩種句式的比較使學生明白用詞的準確性?！?．讀了這個自然段，你還知道了什么?5．指導朗讀。學生自讀，指名讀，齊讀。過渡：同學們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到了什么景象?(二)教學第2～3自然段。1．自讀2～3自然段，想想天空、農(nóng)田美在哪里?還可以用筆把相關的句子用“——”畫下來。2。同學之間互相討論交流。3．在學生自由評說交流時，滲透語言文字的訓練。(1)“藍藍的天空”是什么樣的?(出示多媒體課件)一望無際藍藍的天空。你們還可以為“藍藍”換個詞嗎?(蔚藍、碧藍、瓦藍)(2)天空還是怎樣的呢?(一望無際)還有哪些詞也表示“一望無際”這個意思？(出示)一望無垠無邊無際一眼望不到邊齊聲讀讀這些詞語。(3)天空中的白云又是什么樣的?讀讀書上的句子。(播放多媒體課件)看，天上的云真是變化多端，姿態(tài)萬千，繼續(xù)想像，或根據(jù)你剛才看到的畫面，用“有時像……有時像……”把白云姿態(tài)繼續(xù)說下去，看誰說得更美、更生動。(4)教師根據(jù)學生說的內(nèi)容進行指導、糾正。(5)可真美呀!我們也要把這美景讀出來。注意：“藍藍的”、“白”這兩個寫色彩的詞要讀重音，“一望無邊”、兩個“有時像”要讀得慢，讀出同學們正駐足細看的神情，“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅的心情。學生自讀，指讀，評析，齊讀?！静捎枚喾N形式的朗讀讓學生抒發(fā)對秋天的喜愛之情?！?．農(nóng)田也很美，你從哪些句子讀出來的?出示：稻子黃，高梁紅，棉花白。稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。(1)這兩句的意思相同嗎?為什么?(兩句話的意思有點不同：上面一句只說了莊稼的顏色，下面一句除了說顏色，還有表示這些莊稼都成熟了)．(2)莊稼豐收了，此時農(nóng)民的心情怎樣?讓我們帶著高興的心情讀一讀。5．稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢?(播放多媒體課件)秋天，農(nóng)田里的景象你們看到了什么呢?(出示)農(nóng)田里，稻子()，高粱()，棉花()。(這里引導學生描繪景物，不僅可以用上表示顏色的詞，也可以用上表示事物狀態(tài)、動作的詞)過渡：剛才是同學們親眼看到的秋天的天空美，農(nóng)田的美，那么他們玩得怎么樣?讓我們也去感受一下。(三)教學第4自然段。1．指名讀第4自然段。2．這一段里有幾句話?分別告訴我們什么?3．什么是“向著天空亮開了嗓子”?誰能來試試?4．指導朗讀。讀好“打滾兒”、“逮螞蚱”，同學們多么高興啊!教師引讀：大家……多開心啊!(第二句話)5．第一句用“有的……有的……”，第二句用了“大家……”。想一想：雖然都是寫同學們高興，但這兩種寫法有什么不同呢?(先具體后概括)6.學習課文中“有的……有的……有的……”的句式練習說話。課件提供句式：（1）在操場上，小朋友們有的〔〕，有的〔〕，有的〔〕，大家玩的多開心呀?。?）大掃除時，同學們有的〔〕，有的〔〕，有的〔〕，多〔〕！指名口答【通過練習說話培養(yǎng)學生的語言表達能力。】6．指導朗讀。第4自然段中的三個“有的”聲音要逐步提高，語速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多開心日”要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達孩子們盡情玩耍時的興奮心情。師生比賽讀，全班齊讀。三、總結全文1．讀了全文之后，你有什么感受?2．秋天的郊外多美，同學們玩得也開心，讓我們把這美好的情景留在腦海中，好嗎?3．齊聲有感情朗讀全文。