締造完美教室-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

締造完美教室初步方案

一、指導(dǎo)思想

良好的班級(jí)文化設(shè)計(jì)，才具有鮮明的班級(jí)特色，才具有濃厚的書香氛圍。充分利用好班級(jí)文化的教育功能，來美化凈化校園環(huán)境和營造校園文化，有利于孩子的全面健康成長，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，有利于和諧社會(huì)的建設(shè)。教室現(xiàn)況分析本班級(jí)教室缺乏基本布置，班級(jí)文化不突出。根據(jù)自己的調(diào)查，學(xué)生對(duì)班級(jí)教室創(chuàng)意設(shè)計(jì)充滿期待和渴望。良好的班級(jí)教室設(shè)計(jì)，有利于教師上課的充分發(fā)揮和學(xué)生的理解。建設(shè)目標(biāo)

1、制定出適合自己班級(jí)的口號(hào)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，營造積極向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)力和集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

2、建立合理的班級(jí)制度，以此督促學(xué)生的言行。并建立班干崗位責(zé)任制，實(shí)行責(zé)任班干輪換制度，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。組織豐富多彩的活動(dòng)并且充分利用每次活動(dòng)來教育學(xué)生，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、讓班級(jí)每位同學(xué)自帶一兩本書，并且進(jìn)老師審核，設(shè)立班級(jí)圖書角，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，讓全體學(xué)生學(xué)會(huì)分享和閱讀，努力打造書香文化班級(jí)。5、開設(shè)班本課程--閱讀朗誦和寫詩。班級(jí)小朋友閱讀和朗誦水平有限，平時(shí)閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性和目的性，在朗讀時(shí)沒有感情并且有一種完成任務(wù)的感覺，所以在他們有一定的閱讀量時(shí)學(xué)會(huì)朗誦學(xué)會(huì)帶上感情去理解作者的文章和詩詞。在朗讀別人的詩詞時(shí)也鍛煉自己學(xué)會(huì)自己寫詩達(dá)自己感情和感悟。步驟與計(jì)劃：

(一)、提前布置任務(wù)讓學(xué)生為班級(jí)“取名字”并說出名字的來由和意義。抽班會(huì)課投票選出班級(jí)最受歡迎的名字（閃電班），并且一起思考它的含義。（二）、召開班級(jí)主題班會(huì)

1、播放閃電視頻和相關(guān)動(dòng)畫等影視資料，重點(diǎn)把握“快”、“光”、‘’聲音與光‘’、“閃電帶來春雨”、“閃電之美”和閃電擁有的巨大能量等角度。教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論。教室進(jìn)行總結(jié)并制定班級(jí)公約等。班級(jí)愿景：活潑團(tuán)結(jié)健康文明

班級(jí)班風(fēng)：自覺自律自信自強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)：積極向上，堅(jiān)韌不拔

榮譽(yù)榜：呈現(xiàn)榮獲的獎(jiǎng)狀和成績?cè)u(píng)比欄（特別是進(jìn)步的學(xué)生），營造積極競爭的氛圍。

（榮譽(yù)版的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。）

（二）、工作措施：根據(jù)班級(jí)同學(xué)對(duì)“閃電精神”的討論，作為工作措施的指導(dǎo)思想。

1、精心布置教室，體現(xiàn)出“閃電精神”，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有特色的班級(jí)氛圍，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡力發(fā)揮學(xué)生學(xué)生主觀能動(dòng)性。如衛(wèi)生用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由學(xué)生自己進(jìn)行。

2、創(chuàng)新開展“閃電”讀書活動(dòng)，建設(shè)“閃電書香班級(jí)”。

通過閱讀書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊(yùn)的教育，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)中國這個(gè)古老而又以文明著稱的大國，也會(huì)重新審視自己的行為。在讀書中領(lǐng)會(huì)和開拓“閃電精神”的內(nèi)涵，在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。3、人人有事干，事事有人干，做一個(gè)負(fù)責(zé)的“”閃電俠

開展班級(jí)“閃電責(zé)任”討論的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，讓每一位學(xué)生都能感受到責(zé)任，如負(fù)責(zé)整理講臺(tái)，負(fù)責(zé)關(guān)燈、負(fù)責(zé)開關(guān)飲水機(jī)，專門有同學(xué)負(fù)責(zé)倒紙簍和換水等，讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

4、設(shè)立“閃電”評(píng)比臺(tái)，形成競爭意識(shí)。制定評(píng)比細(xì)則，對(duì)平時(shí)各種行為規(guī)范測(cè)評(píng)，以及對(duì)成績優(yōu)秀和進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。例如：每次測(cè)試100分的同學(xué)得到一顆學(xué)習(xí)星，紀(jì)律優(yōu)秀和有進(jìn)步的同學(xué)得到一顆紀(jì)律星。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)先成為小組長，特別優(yōu)秀的擔(dān)任班干部，每個(gè)小組還有專門的監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律和衛(wèi)生。班干部、小組長、監(jiān)督員要在班級(jí)的公示欄中公示，接受老師和同學(xué)們的監(jiān)督。

五、“閃電”總結(jié)：

書香班級(jí)的打造，班本課程的進(jìn)行，以及閃電責(zé)任制的分配，不僅調(diào)動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還培