馬瑞蓮《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計

二年級語文下冊《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文姓名：馬瑞蓮單位:和政縣張家溝小學(xué)教學(xué)設(shè)計說明：二年級語文下冊《小毛蟲》共用兩學(xué)時完成教學(xué)。本篇教學(xué)設(shè)計是第一課時，本課時需要解決課文的字詞問題，理順課文內(nèi)容，并初步進(jìn)行情感教育。教學(xué)分析：教學(xué)內(nèi)容分析：《小毛蟲》是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)芬奇為孩子們寫的寓言故事。一條可憐而又笨拙的小毛蟲要想脫胎換骨，要想羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過自己盡心竭力地“工作”。通過毛蟲的羽化，告訴孩子們生活不會總是一帆風(fēng)順，隨時隨地都會遇到各種困難，更不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，時刻牢記自己該做的是什么事情，盡心竭力地工作，堅持不懈地努力，這樣你才能享受到成長的喜悅，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學(xué)對象分析：在經(jīng)過了一年多的語文學(xué)習(xí)后，二年級學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學(xué)生已自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別學(xué)生上課注意力不集中，不會積極思考問題，無法按時完成作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】1．正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個生字、正確描寫“整、抽”等8個生字；2．正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語?！具^程與方法目標(biāo)】能運用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)重點、難點：【教學(xué)重點】1.正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個生字、正確描寫“整、抽”等8個生字；2.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語?！窘虒W(xué)難點】懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)媒體的選擇和運用：電子白板及PPT課件教學(xué)過程設(shè)計：第一課時一、看圖片，引入課題。1．（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，小朋友，你們看——看到了什么？2．（出示句子）美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。3．指名讀句。（學(xué)生字：盈）4．齊讀句子。5．揭題。（齊讀課題）二、整體感知課文。1．自由輕聲朗讀課文。（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字，不改字。）2．接龍讀課文，糾正讀音。3．重點讀三句話，正音。4．學(xué)生讀句。（隨機學(xué)生字：拙、辰）5．齊讀三句話。6．同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？7．交流反饋。三、研讀課文，體會理解。1．生自由讀文，邊讀邊思，你怎么會覺得小毛蟲可憐而又笨拙哪？2．交流反饋。只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。3．讀句思考：這句句子中哪里看出它很可憐？4．學(xué)習(xí)生字：拋棄。5．動畫演示：昆蟲們熱鬧的場面。6．理解省略號意思，說話練習(xí)。7．小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切。8．學(xué)習(xí)生字：察（書空）。9．指導(dǎo)朗讀。10．師生合作讀第一小節(jié)。11．根據(jù)提示，背誦第一節(jié)。12．小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，覺得自己就像是周游了整個世界。13．動畫演示理解“挪動”。14．展開想象，練習(xí)說話。15．小結(jié)盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎