幼兒園小班音樂教案找小貓含反思

-4-小朋友園小班音樂教案找小貓含反思【--小班音樂教案】小班音樂教案找小貓含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友聽懂老師的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，能心情開心地參加音樂嬉戲，快來看看小朋友園小班音樂找小貓含反思教案吧。小朋友園小班音樂教案：找小貓活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。2、聽懂老師的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戲規(guī)章。3、能心情開心地參加音樂嬉戲。4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。5、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，關(guān)心小朋友理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)重難點(diǎn)：依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守嬉戲規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備：貓媽媽頭飾；捉迷藏嬉戲的環(huán)境布置；已把握貓走步的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場地師：今日天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做嬉戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰慧，做得和媽媽一樣。律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場地，小朋友圍坐半圓。師：瞧，我們今日來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？幼：有草、有樹、有房子。引導(dǎo)小朋友熟悉四周的環(huán)境。二、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章。師：小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（興奮）小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)覺？三、師幼一起嬉戲。1、交待玩法。師：小貓們可真聰慧，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的嬉戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊還有的小貓?jiān)谀睦镅?？沒有被發(fā)覺的小朋友就站出來：在這里！2、第一遍嬉戲。表揚(yáng)遵守嬉戲規(guī)章，唱完第一遍歌曲后再隱藏的小朋友。3、其次遍嬉戲。貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)出聲音的小貓，提示其他小朋友躲好后不亂動(dòng)。依據(jù)實(shí)際狀況特殊表揚(yáng)找到不一樣的隱藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)覺的小貓來說說自己是躲在哪里的。4、第三遍嬉戲。視小朋友狀況打算嬉戲次數(shù)。四、嬉戲結(jié)束。小貓們，今日玩的興奮嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧。嬉戲自然結(jié)束。教學(xué)反思：音樂嬉戲《找小貓》在小朋友布滿開心的心情中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、嬉戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡潔的情景，以貓媽媽的身份與小朋友一起嬉戲適合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了小朋友嬉戲的愛好。在嬉戲的過程中能用多中形式讓小朋友反復(fù)嬉戲，保持嬉戲的興致和樂觀性。二、由于我平常比較注意小朋友的音樂素養(yǎng)，小朋友在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平常積累的學(xué)問充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間歡樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。小朋友有自主性，能自由的嬉戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。小朋友在敘述自己隱藏的位置時(shí)可以鼓舞他們相互溝通，進(jìn)一步提高小朋友的交往力量。小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)