【小學(xué)美術(shù)】四上《第10課猜猜我是誰(shuí)》課件_第1頁(yè)
【小學(xué)美術(shù)】四上《第10課猜猜我是誰(shuí)》課件_第2頁(yè)
【小學(xué)美術(shù)】四上《第10課猜猜我是誰(shuí)》課件_第3頁(yè)
【小學(xué)美術(shù)】四上《第10課猜猜我是誰(shuí)》課件_第4頁(yè)
【小學(xué)美術(shù)】四上《第10課猜猜我是誰(shuí)》課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

猜猜我是誰(shuí)

四年級(jí)第09課目標(biāo)引領(lǐng)，多元導(dǎo)入觀察人物頭部背面的特征運(yùn)用線描技法，細(xì)致描繪感受線條造型之美學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)型頭飾服飾導(dǎo)學(xué)探究，合作交流學(xué)生作品欣賞這幅作品抓住了人物的哪些特征？順學(xué)而教，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)生作品欣賞作品中哪個(gè)地方吸引著你？你喜歡的原因是什么？分層練習(xí)，變式拓展學(xué)生作品欣賞作品中的同學(xué)是男生還是女生？你是怎樣看出來(lái)的？抓住了人物的哪些特征？學(xué)生作品欣賞女同學(xué)的頭發(fā)使用了什么繪畫(huà)技法表現(xiàn)的？

作畫(huà)要求：用長(zhǎng)弧線描繪表現(xiàn)出頭發(fā)的特點(diǎn)。多維檢測(cè)，驗(yàn)收目標(biāo)評(píng)價(jià)展示：1·誰(shuí)的畫(huà)用線的疏密變化明顯？2·線條運(yùn)用細(xì)致美觀。3·你能為作品提些建議嗎？歸納總結(jié)，有效評(píng)價(jià)他們正在做什么？畫(huà)面中有四名學(xué)生在觀看兒童畫(huà)作品，小組合作完成的效果會(huì)更加突出。你喜歡嗎？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論