2023年繼續(xù)教育工作心得體會(huì)范文

2023年?繼續(xù)教育工?作心得體會(huì)?范文篇1?俗話說：人?不學(xué)要落后?，刀不磨要?生銹。一個(gè)?人只有不斷?地學(xué)習(xí)，才?會(huì)不停地收?獲，只有不?斷地學(xué)習(xí)，?才能使自己?適應(yīng)社會(huì)的?發(fā)展。教師?這一行業(yè)更?是如此，要?想成為一名?優(yōu)秀的老師?，就必須樹?立終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)，在?學(xué)習(xí)中成長?，在學(xué)習(xí)中?進(jìn)步。為了?不讓自己在?教育教學(xué)中?落在別人的?后面，本學(xué)?期我根據(jù)學(xué)?校的要求，?讓認(rèn)真擬寫?了小繼教學(xué)?科學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并嚴(yán)格按?照學(xué)習(xí)計(jì)劃?履行了學(xué)習(xí)?任務(wù)?，F(xiàn)將?一學(xué)期以來?的學(xué)___?結(jié)如下：?1、按照計(jì)?劃完成了《?教師如何提?升職業(yè)道德?》、《教師?課堂教學(xué)能?力的培養(yǎng)與?訓(xùn)練》、《?有效上課—?—知識(shí)建構(gòu)?型視野下的?上課問題與?對(duì)策》、《?多媒體課件?制作與教學(xué)?資源應(yīng)用》?、《有效教?學(xué)語文（數(shù)?學(xué)）教學(xué)中?的問題與對(duì)?策》等五門?學(xué)科的前兩?章學(xué)習(xí)任務(wù)?，每門學(xué)科?擬寫了10?學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)?筆記，每個(gè)?學(xué)時(shí)筆記的?字?jǐn)?shù)都在兩?百字以上。?2、根據(jù)?學(xué)習(xí)所得，?擬寫了學(xué)習(xí)?的心得體會(huì)?。把學(xué)習(xí)所?獲運(yùn)用于自?己的教學(xué)實(shí)?踐，使自己?的教學(xué)具有?活力。3?、在學(xué)習(xí)過?程中，重視?理論，提高?認(rèn)識(shí)，更新?教育觀念。?通過學(xué)習(xí)，?樹立以人為?本、以學(xué)生?為本的教育?觀念。面向?全體學(xué)生的?發(fā)展，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展，為學(xué)?生終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?為了一切學(xué)?生，一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切。始終將?學(xué)生的利益?放在首位。?學(xué)習(xí)新的教?育理論，掌?握科學(xué)的教?育方法，提?升自己的教?學(xué)理念，在?教育教學(xué)的?每一個(gè)環(huán)節(jié)?中都要尊重?學(xué)生人格，?遵循學(xué)生身?心發(fā)展的規(guī)?律。4、?注冊(cè)了教師?博客，借助?教師博客交?流平臺(tái)與同?仁一同討論?，達(dá)到共同?進(jìn)步與提高??？傊?，?通過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，讓?我既增加了?知識(shí)，又提?高了教學(xué)及?業(yè)務(wù)能力?___年繼?續(xù)教育工作?心得體會(huì)范?文篇2兩天?的培訓(xùn)，緊?張而充實(shí)，?讓我收獲頗?豐，現(xiàn)我將?此次培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)心得小?結(jié)如下：?一、新時(shí)期?給保密工作?提出更多新?的難題。當(dāng)?今世界，科?技發(fā)展日新?月異，這種?發(fā)展趨勢(shì)可?以簡單概括?為：政治多?極化、經(jīng)濟(jì)?全球化及信?息網(wǎng)絡(luò)化。?當(dāng)今時(shí)代又?被稱為信息?時(shí)代，大洋?彼岸發(fā)生的?事情只要幾?秒鐘我們就?可以知道。?這使我們的?保密工作面?臨著前所未?有的機(jī)遇和?挑戰(zhàn)。所謂?機(jī)遇，就是?科技手段的?運(yùn)用使保密?工作得到發(fā)?展和進(jìn)步;?所謂挑戰(zhàn)，?就是各種科?技手段的迅?猛發(fā)展增加?了保密工作?的難度，給?保密工作帶?來了新的問?題。二、?新時(shí)期保密?工作出現(xiàn)的?新問題。主?要有以下兩?點(diǎn)。一是保?密與交流的?界限劃分越?來越不清楚?。應(yīng)該保住?的保住，應(yīng)?該交流的交?流是保密工?作的原則之?一。不能為?了保密，就?不公開、不?交流。保密?是暫時(shí)的、?相對(duì)的，公?開、交流是?絕對(duì)的、永?恒的。經(jīng)濟(jì)?全球化使得?保密與交流?的界限難以?掌握，這無?形中增大了?保密工作的?難度。二是?信息安全面?臨巨大挑戰(zhàn)?。當(dāng)今時(shí)代?，信息網(wǎng)絡(luò)?化使信息和?安全的關(guān)系?顯得越發(fā)密?切。特別是?因計(jì)算機(jī)的?廣泛應(yīng)用而?造成失密、?___的事?件十分頻繁?。為此，國?家保密局近?幾年出臺(tái)了?一系列規(guī)定?，如《__?_加強(qiáng)計(jì)算?機(jī)管理的暫?行規(guī)定》、?《計(jì)算機(jī)信?息系統(tǒng)保密?管理暫行規(guī)?定》、《計(jì)?算機(jī)信息系?統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的?規(guī)定》等等?，其目的就?是為了解決?計(jì)算機(jī)信息?網(wǎng)絡(luò)的保密?問題。三?、加強(qiáng)保密?宣傳教育，?提升防范意?識(shí)。保密工?作是一項(xiàng)長?期的艱巨的?工作，任何?時(shí)候均不容?忽視。然而?，在平時(shí)的?工作中，部?份___人?員、甚至極?少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干?部保密意識(shí)?有所淡化，?保密麻痹思?想滋長，?認(rèn)為周邊無?戰(zhàn)事，可以?刀___入?室，馬放南?山了，孰不?知當(dāng)今世界?并不安寧，?緩和中蘊(yùn)藏?著___和?危機(jī)，特別?在科技、經(jīng)?濟(jì)領(lǐng)域，沒?有銷煙的斗?爭無處不在?，無時(shí)不有?。因此，要?加大保密宣?傳教育力度?，經(jīng)常__?_單位人員?學(xué)習(xí)有關(guān)保?密法律法規(guī)?，利用各種?時(shí)機(jī)敲警鐘?，使全體人?員認(rèn)清：保?守國家__?_不僅是每?個(gè)公民的神?圣職責(zé)，更?是關(guān)系到國?家安全和民?族興衰的大?事。同時(shí)，?要經(jīng)常利用?失___的?典型案例，?進(jìn)行保密警?示教育，不?斷提高全體?人員的憂患?意識(shí)，繃緊?有密必保這?根弦。四?、加強(qiáng)保密?技能學(xué)習(xí)，?養(yǎng)好良好工?作習(xí)慣。廣?大保密工作?者和___?人員要不斷?學(xué)習(xí)保密知?識(shí)，嚴(yán)格按?章辦事，熟?知和掌握各?種文件的收?發(fā)、登記、?清退、銷毀?、歸檔等操?作規(guī)程，熟?悉并認(rèn)真執(zhí)?行計(jì)算機(jī)信?息系統(tǒng)、通?信、辦公自?動(dòng)化等方面?的保密規(guī)定?。在實(shí)際工?作中，要明?確區(qū)分工作?用和個(gè)人用?的優(yōu)盤和計(jì)?算機(jī)，杜絕?混用，在工?作中接觸的?___電子?文件，要及?時(shí)清理，該?歸檔的要及?時(shí)歸檔，不?能私自留存?，離崗及調(diào)?任時(shí)要對(duì)自?己持有的_?__載體進(jìn)?行清理，有?關(guān)部門應(yīng)監(jiān)?督其登記、?交接，不留?隱患。保?密工作是黨?和國家一項(xiàng)?重要的工作?，也是黨和?國家一項(xiàng)長?期的艱巨的?任務(wù)。新時(shí)?期給保密工?作帶來了新?的挑戰(zhàn)，保?密工作面臨?的形勢(shì)十分?嚴(yán)峻。所以?，在日常工?作中一定要?樹立保密工?作無小事，?細(xì)小之處見?成敗的意識(shí)?，杜絕保密?工作說起來?重要，做起?來次要，忙?起來不要的?現(xiàn)象。小事?、細(xì)事、微?事往往就能?決定保密工?作的成敗。?就是要在?腦子里繃緊?一根弦，在?舌頭上加上?一把鎖，做?到不該說的?不說，不該?看的不看，?不該做的不?做，切實(shí)從?細(xì)節(jié)入手、?從小事入手?、從身邊事?入手，嚴(yán)守?紀(jì)律，守住?___。?___年繼?續(xù)教育工作?心得體會(huì)范?文篇3教師?專業(yè)是動(dòng)態(tài)?（范本）發(fā)?展的、終身?持續(xù)的過程?，現(xiàn)代教學(xué)?應(yīng)是建立在?教師學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)上的。必?須在加強(qiáng)和?發(fā)展教師教?育，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展的同時(shí)，?加快教師專?業(yè)化進(jìn)程，?以適應(yīng)學(xué)習(xí)?化社會(huì)、終?身化學(xué)習(xí)的?需要。由此?通過對(duì)教師?專業(yè)觀發(fā)展?歷程的回顧?，通過對(duì)教?師專業(yè)能力?的時(shí)代內(nèi)涵?以及教師繼?續(xù)教育課程?改革原則的?論證和闡述?，探討教師?繼續(xù)教育課?程創(chuàng)新的機(jī)?制，明確教?師的專業(yè)成?長與教學(xué)的?發(fā)展性是一?種不斷演進(jìn)?、不斷超越?的創(chuàng)造發(fā)展?歷程。因此?，努力實(shí)施?繼續(xù)教育工?程，加強(qiáng)中?小學(xué)師資隊(duì)?伍的建設(shè)，?開展面向_?__世紀(jì)的?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育，?是面臨新形?勢(shì)的需要，?是增強(qiáng)縣域?經(jīng)濟(jì)實(shí)力、?綜合實(shí)力的?需要，教師?整體素質(zhì)的?提高，為教?育夯實(shí)了基?礎(chǔ)，教育的?發(fā)展必將迎?來一個(gè)美好?的春天。?教師繼續(xù)教?育是教師教?育的重要組?成部分，是?提高全體在?職中小學(xué)教?師整體素質(zhì)?和促進(jìn)教師?專業(yè)化的有?效途徑，也?是全面實(shí)施?素質(zhì)教育的?關(guān)鍵。學(xué)習(xí)?期間，在與?實(shí)際相結(jié)合?不斷的實(shí)踐?，取得了非?常大的進(jìn)步??，F(xiàn)將一些?學(xué)習(xí)體會(huì)做?個(gè)小結(jié)。?一、通過學(xué)?習(xí)，我首先?是更新了觀?念。對(duì)教師?來說，研究?是學(xué)習(xí)、反?思、成長、?發(fā)展的同義?詞，與專業(yè)?人員的研究?具有質(zhì)的區(qū)?別。它是以?解決問題為?目標(biāo)的診斷?性研究及實(shí)?踐者對(duì)自身?實(shí)踐情境和?經(jīng)驗(yàn)所做的?多視角、多?層次的分析?和反省。通?過學(xué)習(xí)，從?過去的我與?現(xiàn)在的我的?對(duì)話交流，?是努力擺脫?已成的我，?為不斷獲得?新生的過程?。努力研究?自己，其目?的就是為了?提高自己、?發(fā)展自己、?更新自己。?教師是學(xué)?生成長的守?護(hù)人。他將?教師角色定?位于學(xué)習(xí)者?、研究者、?實(shí)踐者。教?師首先是學(xué)?習(xí)者，不僅?要善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，向?理論學(xué)習(xí)，?而且要向?qū)W?生學(xué)習(xí)。教?師是研究者?，帶領(lǐng)學(xué)生?主動(dòng)積極參?與科研課題?的研究。教?師是實(shí)踐者?，實(shí)踐的內(nèi)?涵是變革。?二、教育?無小事。一?個(gè)細(xì)節(jié)可能?會(huì)影響一個(gè)?孩子的一生?。一個(gè)教師?最可貴的品?質(zhì)在于他能?從日復(fù)一日?的教學(xué)生涯?中領(lǐng)悟和體?會(huì)到教育的?真諦，開掘?出散發(fā)著新?鮮芳香、體?現(xiàn)著高尚情?操的教育細(xì)?節(jié)。學(xué)生是?具有極大可?塑性的個(gè)體?，是具有自?立發(fā)展能力?充滿創(chuàng)造力?的生命體。?概括地說，?教育的真諦?在于啟發(fā)自?覺，在于給?心靈以向真?、善、美方?向發(fā)展的引?力和空間。?三、就人?格而言，無?論在任何時(shí)?代、任何地?域、任何學(xué)?段，師生之?間都應(yīng)該是?天然平等的?。教師和學(xué)?生不但在人?格上、感情?上是平等的?朋友，而且?也是在求知?識(shí)的道路上?共同探索前?進(jìn)的平等的?志同道合者?。在教育?中，教師要?用自己的行?動(dòng)去感染學(xué)?生，要用自?己的言語去?打動(dòng)學(xué)生，?把自己對(duì)人?或事的真情?實(shí)感流露出?來，以此使?師生間產(chǎn)生?心靈的共鳴?。學(xué)生只有?感受到教師?的善良和真?誠愛心，才?樂于聽從老?師的教誨。?正所謂親其?師，信其道?，教師要抓?住機(jī)會(huì)，適?時(shí)地把自己?的喜、怒、?哀、樂表現(xiàn)?給學(xué)生，與?學(xué)生通過交?流達(dá)到心與?心的溝通。?教師的語言?要有___?力，要富有?人情味、趣?味，同時(shí)又?要富有理性?。這樣的語?言才能讓學(xué)?生愿意接受?，達(dá)到教育?的目的。暖?人話語，滋?潤心田。溫?暖的的話語?，可以使學(xué)?生深深感到?教師真誠的?關(guān)愛，從而?拉近師生的?距離。教師?對(duì)學(xué)生還要?有一種充滿?責(zé)任感和理?智感的愛，?這種愛就是?嚴(yán)格要求，?嚴(yán)而有度，?更要嚴(yán)而有?理。除了?更新自己的?教育教學(xué)理?念之外，我?們還需要結(jié)?合個(gè)人情況?及教學(xué)環(huán)境?和特色來很?好的貫徹和?應(yīng)用它們。?這個(gè)過程也?是一個(gè)自我?發(fā)現(xiàn)和自我?完善的過程?，除了需要?不斷客觀的?看待過去的?我，我們更?需要一份持?久的熱情，?一份對(duì)教育?、對(duì)學(xué)生、?對(duì)社會(huì)的神?圣信仰與追?求。有人?說，教師是?春蠶，是蠟?燭，是航標(biāo)?燈，是導(dǎo)航?員。而我要?說，教師就?象一棵枝繁?葉茂的大樹?，需要吸收?多方面的營?養(yǎng)：有科學(xué)?的教育思想?，有先進(jìn)的?教育理念，?有符合時(shí)代?特點(diǎn)的教育?言論，有廣?博的學(xué)識(shí)，?有令人佩服?的教學(xué)藝術(shù)?，有較強(qiáng)的?人格___?力，有不斷?開拓進(jìn)取的?精神。為了?達(dá)到這一目?標(biāo)，我始終?在做著一個(gè)?好學(xué)生。多?年來，在教?學(xué)工作的同?時(shí)，我積極?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)理?念。新課程?改革這股春?風(fēng)吹來之后?，我更感覺?到如魚得水?，反復(fù)翻閱?新課標(biāo)，領(lǐng)?會(huì)其中的真?諦，在教學(xué)?實(shí)踐中不斷?反思。學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，我?都積極參加?。教師應(yīng)有?一種苦讀，?苦學(xué)的精神??？嘧x、苦?學(xué)應(yīng)該是教?師的天性。?學(xué)習(xí)研究新?課標(biāo)新課程?，讓我有了?方向從學(xué)習(xí)?中我懂的了?三人行必有?我?guī)熝傻牡?理。我在不?斷的學(xué)習(xí)，?也在不斷的?研究、不斷?的探索，從?教材、教參?、課程