拼音教學(xué)教案全集

?漢語拼音1aoe教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄錄aoe三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投電影和字母卡片〔帶腔調(diào)，不帶腔調(diào)〕教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：〔一〕發(fā)言揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要專心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！〔二〕教學(xué)單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。精選2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模擬發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、看投電影記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？〔a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。〕抽拉投電影，使a和小姑娘頭局部離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。〞〔三〕教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子?！渤鍪尽乘鼈兇魃喜煌拿弊?，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“腔調(diào)符號(hào)〞，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的?！步處煱l(fā)音，學(xué)生跟讀?！敞⒋魃狭说诙攺淖笙碌接疑系拿弊?，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“á，你在說什么？〞就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模擬，輕讀，讀準(zhǔn)á。〔用手勢(shì)助讀?！敞４魃狭说谌斆弊樱褪堑谌?。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤?！步處煱l(fā)音，學(xué)生跟讀?！敞ご魃狭说谒捻斆弊樱瑥淖笊系接蚁碌拿弊?，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！〞3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)短確實(shí)的兒歌幫助記憶?！菜摹持笇?dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？〔翻開課本，找到漢語拼音第一課?！?、邊看圖邊讀課文。集體屢次練讀2-3遍，再指名讀?！参濉硨W(xué)寫單韻母a。精選1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。〔出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好似是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)?！擦忱喂叹毩?xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和腔調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。〔七〕課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備〞→開始。2、在四線格中正確地描述a。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？〔圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！?、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a?！捕辰虒W(xué)單韻母o及其四聲。精選1、出示投電影：說說圖上畫著什么？它在干什么？〔一只大公雞，清早喔喔啼?！辰處煼秾憽?、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！5、指導(dǎo)o的描述及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后持續(xù)往上寫，與起筆處相接?！踩辰虒W(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投電影：說說圖上有什么？在干什么？〔一只大白鵝在水里游來游去?！撤秾慹2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲?！?〕發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。2〕跟老師讀時(shí)要注意什么？〔仔細(xì)看口形〕范讀、領(lǐng)讀。3〕練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。4〕指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一〞起筆往上，再接著寫左半圓?！菜摹硰?fù)習(xí)牢固。1、用卡片打亂次序讀aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒé------à3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？〔五〕課堂作業(yè)。仔細(xì)描述oe。精選〔六〕布置回家作業(yè)。打亂次序讀aoe的四聲。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：2iuüywyiwuyu課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會(huì)正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)腔調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)依舊子抄錄。4、學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：iu&uum[1][2][3][4][5][6][7]?l;yw的放大圖、四線格黑板、字母卡片〔帶調(diào)停不帶調(diào)〕教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)腔調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。精選1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其余們的四聲。2、教師揭題：今天，我們持續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽、正確念、牢切記?！捕辰虒W(xué)單韻母i。1、察看說話?？磮D說話：圖上畫著什么？〔圖上畫了一件衣服?！场惨螅赫f一句完整的話，用準(zhǔn)量詞?！?、講解：衣服的“衣〞跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？〔上下牙齒對(duì)齊?！稠樋诹铮貉例X對(duì)齊iii?！昌R讀—開火車〕4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？5、教學(xué)i的四聲?！?〕i和aoe同樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？〔出示：īíǐì〕i—上的圓點(diǎn)不寫?！前。魃厦弊影研A點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。2〕分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真漂亮！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我理解。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生察看i的書寫筆順?！蚕葘憽?〞，再在“1〞上加點(diǎn)，兩筆寫成?！骋约捌湓谒木€三格的地址。照著樣子，臨寫三個(gè)?！踩辰虒W(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。〞烏鴉的“烏〞就是u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu〔領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀?！?、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？〔這只鳥窩像u形?！尺€像什么？〔像只茶杯uuu〕精選4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔùū第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？úúú沒有就是“無〞。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？ùùù我們愛公物。5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓?！菜摹辰虒W(xué)單韻母ü。1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。3、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不同樣？教順口溜：u上加點(diǎn)üüü，小魚吐泡üüü4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，〔出示腔調(diào)卡〕誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？〔如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和ü相混淆的?！?、練習(xí)ü的書寫。察看ü住在四線格的哪里？ü三筆完成?！参濉忱喂叹毩?xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星〞的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：精選1、學(xué)會(huì)聲母yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)依舊子抄錄。2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、aoeiuü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母?！捕嘲l(fā)言引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不同樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？〔三〕教學(xué)聲母y。1、察看圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。〔1〕教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，察看口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？〔單韻母i〕〔2〕比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y?！卜蹲x、領(lǐng)讀〕3、記字形。像個(gè)樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的地址。〔四〕教學(xué)聲母w。1、察看圖畫，說話：這是一間美麗的房子。聲母w的發(fā)音和房子的“屋〞差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：〔1〕首先應(yīng)該聽→仔細(xì)聽、仔細(xì)看精選〔2〕正確地念，模擬發(fā)音?！?〕比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w〞。3、記字形。像間房子www4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓?！参濉辰虒W(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？〔一只烏鴉〕2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wūyā教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生解析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：y—ā—yā〔鴨子〕w—ū—wū〔烏龜〕w—ā—wā〔青蛙〕〔六〕牢固練習(xí)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、牢固聲母yw和音節(jié)yawa。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)依舊子抄錄。3、能正確讀出yiwuyu的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查?！捕辰馕鲆羲?，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的？〔聲母y和單韻母a〕2、誰能將聲母y和單韻母āáǎ拼à成音節(jié)？拼讀：yāyáyǎyà。組詞讀：y鴨ā子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞吧的啞，yà亞洲的亞。精選3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。〔三〕學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。1、聽老師講故事：有一天，iuü三?個(gè)小朋友要出去玩?！材贸隹ㄆ琲uü〕可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳?！〞〔將y卡片放在i前面〕大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi?！沧xyiyiyi〕大w帶著小u一塊兒走〔將w卡片放在u前面〕，就成了音節(jié)wu。〔讀wuwuwu〕小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對(duì)小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。〞小ü聽了快樂地把眼淚擦掉，跟大y走了?！矊卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉〕這就成了音節(jié)yu。〔讀yuyuyu〕2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。3、練習(xí)yiwuyu的四聲。〔四〕猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書上的拼音。〔五〕看課本聽錄音讀、跟讀。板書設(shè)計(jì)：p;課后小結(jié)：3bpmf精選教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶腔調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。5、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我〞三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投電影、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、可以根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完整的話。2、初步學(xué)會(huì)bp兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會(huì)bp與單韻母的拼音?？梢灾酪豢诤舻钠捶ā＝虒W(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？〔聲母〕它讀起來要又輕又短。〔二〕新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4精選個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？〔注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短?！场踩辰虒W(xué)聲母b。1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在仔細(xì)地聽播送〞或“拉出天線聽播送〞師小結(jié)引出，小紅聽得可仔細(xì)啦！播送的“播〞聲母是b。板書：b2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形?！?〕教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇封閉，然后突然張開，讀得輕又短?！查_火車〕〔2〕記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰〞像什么？〔b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6?！辰添樋诹铮合駛€(gè)6字bbb，右下半圓bbb。〔3〕書寫：b是一筆寫成，先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的地址講解?！菜摹辰虒W(xué)b和a的拼音。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？〔小朋友使勁地拔出一只大大的紅蘿卜?！?、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后邊的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—ǎ→b?！参濉痴n中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，精選抵達(dá)地里拔〔bá〕蘿卜，拔〔bá〕呀拔〔bá〕，拔〔bá〕呀拔〔bá〕，拔〔bá〕了一個(gè)大蘿。〔可邊做動(dòng)作邊念。〕〔六〕教學(xué)聲母p。1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？〔丁丁在爬山?！撑郎降摹芭括暵暷甘莗，板書p。2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形?！?〕教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，仔細(xì)看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇封閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短?！?〕請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車?！?〕bp對(duì)照讀?？蠢蠋熥xbp時(shí)有什么不同樣？〔教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)，白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生對(duì)照領(lǐng)悟b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出?！?〕記住形：想象p像什么？〔p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的“9〞?！辰炭谠E：“9〞字反寫ppp。5〕指導(dǎo)書寫，并抄錄。p的筆順是一筆寫成?！财摺辰虒W(xué)p和a的拼音。1、看圖說話，引出pá。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？3、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬〞。4、貫通融會(huì)，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕5、復(fù)習(xí)牢固?！舶恕承〗Y(jié)。精選這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)mf兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)mf與單韻母的拼音。3、初步使學(xué)生掌握直呼法。4、可以根據(jù)插圖，用“這是┄┄〞的句式說一句意思完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。1、卡片認(rèn)讀：bp2、拼讀：bābábǎbàpāpápǎpà3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰〞的方法拼讀?！捕辰虒W(xué)聲母m。1、看投影說話引出m：1〕圖上畫著誰和誰？2〕冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？3〕連起來說?！舱f圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸??！场懊暤穆暷妇褪莔，板書：m2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。1〕范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來?！步處煼蹲x，跟讀，齊讀?！尘x2〕領(lǐng)讀，正音。3〕記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰能找獲得？誰能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門〞。教口訣：兩個(gè)門洞mmm4〕指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。5〕教學(xué)m和單韻母的拼音?！灿没顒?dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀?！场踩辰虒W(xué)聲母f。1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？〔說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著手杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像?！场胺皎暤穆暷妇褪恰癴〞，板書：f2、課中操。念兒歌：fófófó,我有一尊大肚fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。〔邊做動(dòng)作邊念?！?、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形?！?〕聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！〞f，f地吹就像聲音f的讀音?！?〕讀，學(xué)生跟讀，教師正音?！?〕記憶形：誰能記住f的字形?！矀惚⑹终取辰炭谠E：傘柄朝上fff〔4〕指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空?！菜摹忱喂叹毩?xí)。1、卡片認(rèn)讀bpmf。〔指名讀，開小火車〕2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。精選3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。今后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、牢固bpmf四個(gè)聲母，持續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞，初步學(xué)會(huì)輕聲。3、學(xué)會(huì)“爸、媽、我〞3個(gè)生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查1、卡片讀聲母。2、對(duì)照記：右下半圓bbb右上半圓ppp〔用手插腰和在肩膀上做一做，加強(qiáng)記憶?！?、猜字母游戲。〔1〕兩扇門是什么字母？〔m〕〔2〕像根手杖是什么字母？〔f〕〔3〕像個(gè)6字，是什么字母？〔b〕〔4〕臉盆潑水，是什么字母？〔p〕〔二〕教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好→聲母的口形，然后→很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2、摘花游戲。精選板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fūbàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對(duì)誰讀得快就歸誰，用“píbǐmùmó〞口頭組詞?！踩硨?dǎo)入新課。這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得仔細(xì)?！菜摹晨磮D拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？2、誰能用上“、和〞的句式連起來說一說圖上有哪些人？3、拼讀音節(jié)：bàba、māma老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后邊那個(gè)字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？〔五〕教學(xué)生字。1、初步認(rèn)識(shí)生字。出示3個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3、誰能用“爸、媽、我〞三個(gè)生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話?！擦忱喂叹毩?xí)1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：4dtnl教學(xué)目標(biāo)：精選1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬〞5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投電影、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。3、可以看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？〔聲母〕聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？〔單韻母〕再人帶調(diào)韻母，教師講解：腔調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbù等m。ǒ4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽〔二〕導(dǎo)入新課。精選這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最仔細(xì)，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)?！踩辰虒W(xué)聲母d。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚〞的聲母就是d，板書：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。〔1〕聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然走開，讓氣流沖出來。2〕看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。3〕讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音?！?〕記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd3、教學(xué)d的書寫。〔1〕范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓?！?〕書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。1〕板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中止，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。2〕開火車讀di的四聲，組詞讀。〔四〕做課中操。〔五〕教學(xué)聲母t。1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t〞的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。精選?聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別?！舶l(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出?！硃、t同樣?！?〕讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。3、指導(dǎo)t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。〔1〕t---ī---tī誰會(huì)讀？t---ū---tū？〔2〕拼讀tatetitu及四聲連讀?！擦忱喂虖?fù)習(xí)。1、卡片讀dt。2、對(duì)照讀：b---p---df---t〔念順口溜，做動(dòng)作加強(qiáng)記憶?！?、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，〔f〕，傘柄朝下，〔t〕，學(xué)生讀字母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba〔二〕導(dǎo)入新課。精選今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確?！踩辰虒W(xué)聲母n。1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形?！?〕誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？〔一個(gè)門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn?！场?〕教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和á的拼音。板書：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀?！仓该x〕聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫?！菜摹匙稣n中操?！参濉辰虒W(xué)聲母l。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？〔一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。〕“樂〞的聲母就是“l(fā)〞。板書：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形?！?〕范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺?！查_火車練習(xí)〕〔2〕記憶字形：一根小棒lll。〔3〕教學(xué)l和í的拼音。板書：l---lí---lí〔指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲?！?〕指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。〔六〕復(fù)習(xí)牢固。精選1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師：我請(qǐng)xx找朋友。〔全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手〕學(xué)生：我來找個(gè)好朋友?！策呎f邊上臺(tái)〕教師：聲母d，ddd。一學(xué)生：d是我的好朋友。〔取出d的卡片〕眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。〔如錯(cuò)〕錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、牢固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、持續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬〞5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母?！捕忱喂蘢tnl的字形。1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p〔1〕請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？〔2〕編故事猜謎語區(qū)別。〔傘柄朝下ttt，傘柄朝上fff〕精選〔3〕區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？〔兩個(gè)門洞mmm，一個(gè)門洞nnn〕2、做找朋友的游戲?！踩称匆艟毩?xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單唯一個(gè)意思。讀詞語要連讀?！卜蹲x、領(lǐng)讀、開火車?！场菜摹晨磮D拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？〔五〕拼讀兒歌。1、出示兒歌?輕輕地?，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？〔六〕牢固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。〔七〕總結(jié)課文。精選這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很仔細(xì)。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2、比較并抄錄形近的聲韻母。3、可以看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2、比較并抄錄形近的聲韻母。教學(xué)過程：〔一〕第一題：我會(huì)讀。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。〔集體讀〕2、按次序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。〔二〕第二題：我會(huì)寫。1、出示：b---df---tn---mu---ü先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。精選2、對(duì)照抄錄，邊抄錄邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問：“誰是我的好朋友？〞如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立刻走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、可以看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)過程：〔一〕第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)。〔指名讀、開小火車、〔1〕看、?齊讀〕〔二〕第四題：我會(huì)連。1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。〔三〕第五題：我會(huì)認(rèn)。精選1、打亂次序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。〔指名讀、開火車、齊讀〕2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。3、游戲：找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大〞。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：5gkh教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫〞5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。精選2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、可以說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？〔ft〕〔二〕引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)?！踩辰虒W(xué)聲母g。1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？〔聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)?！硯熞耄壶澴拥摹傍潹暵暷甘莋?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。1〕示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。2〕學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。3〕記字形，啟示想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。3、指導(dǎo)書寫?！菜摹辰虒W(xué)聲母k。1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？〔八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去〕。引入：蝌蚪的“蝌〞的聲母就是k，板書k。精選2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。1〕示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。2〕請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。3〕你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。4〕指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。〔五〕課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。〔邊做動(dòng)作邊念〕〔六〕、教學(xué)聲母h。1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？〔聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。〕板書：h2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形?！?〕范讀，跟讀，齊讀?！?〕在圖上找找h，記形：像把椅子hhh?！?〕指導(dǎo)書寫，一筆寫成?！财摺硨W(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)論?！仓该x，齊讀〕2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友〞的兒歌。〔一起拼讀〕〔八〕小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不只會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。第二課時(shí)精選課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)牢固gkh三個(gè)聲母。2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆??！捕硨?dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gk三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要持續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音〞?！踩辰虒W(xué)三拼音節(jié)guā。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)解析：“瓜〞的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？〔guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。〕實(shí)時(shí)反響：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？〔看圖〕圖上的小女孩在干什么？〔猛推卡片〕說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中止。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)?！菜摹辰虒W(xué)三拼音節(jié)guó。1、解析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。精選2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)?！仓该醋x，火車讀，齊讀〕〔五〕課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸〔kuā〕不完?！擦忱喂踢\(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō〔自由讀，指名讀，齊讀〕3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guākā------kuāhā------huāgū------guōkú-----huókù-------kuò〔七〕小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很仔細(xì)，不單會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。今后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)牢固三拼音的拼法。精選2、可以自己拼讀兒歌，根本做到詞語連讀。3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫〞5個(gè)?生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀?！仓该x、開火車讀、齊讀〕3、做找朋友的游戲。〔二〕拼讀兒歌。1、出示兒歌?猜一猜?，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，〔以詞語為單位，做到詞語連讀〕說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？〔三〕看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個(gè)字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記住？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？〔四〕牢固練習(xí)。精選1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：6jqx教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步掌握jq x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，正確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞〞5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點(diǎn)：可以使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)那么，并且明確jqx與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：可以使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)那么，使學(xué)生可以區(qū)分p—q的字形。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)過程：精選〔一〕復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？〔ptk〕〔二〕引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫?！踩辰虒W(xué)聲母jqx。1、教學(xué)聲母j?！?〕說：圖上畫著誰在干什么？〔一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。〕我們把“母雞〞的“雞〞讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j2〕聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。3〕讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。4〕記：看看j像什么？〔像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶?！辰添樋诹铮弘u吃小蟲jjj，豎彎加點(diǎn)jjj?！策吥铐樋诹?，邊書空j的筆順?！?、教學(xué)聲母q。1〕看圖說話：圖上畫了什么？〔七只氣球在天上飛。〕氣球的“氣〞改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。2〕聽老師讀j和q，有什么不同？〔q要使勁，是送氣的?！辰處燁I(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)照讀?！?〕q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。3、教學(xué)聲母x。1〕看圖說話：圖上畫著什么？2〕教師領(lǐng)讀，學(xué)生模擬。精選〔3〕你能用什么方法來記住它？〔刀切西瓜xxx，像個(gè)叉叉xxx。〕〔四〕教學(xué)聲母jqx與i的拼音。1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對(duì)照讀：j—jiq—qix—xi，說說有什么不同？〔jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些?！场参濉辰虒W(xué)jqx和ü的拼音。1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？〔n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見了?！持v故事：j、q、x是特別淘氣的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就淘氣地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。今后，小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)那么：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀?！擦忱喂叹毩?xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、牢固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。2、學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。3、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。精選4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞〞5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)牢固。1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。2、讀音節(jié)，口頭組詞?！捕硨W(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？〔三拼音〕中間的u叫什么？〔介母〕讀的時(shí)候要注意什么？〔三拼練讀，一是快，二是連。〕讀音節(jié)：guokuohuo2、jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個(gè)介紹人吧。出示：jqx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀？〔指名讀、齊讀〕3、拼讀三拼音。〔三〕拼讀兒歌。1、出示兒歌?在一起?，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。〔范讀、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕〔四〕看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。?1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？精選3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)?！沧杂勺x、指名讀、齊讀〕4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？7、誰能用上這些詞語來說一句話？〔五〕牢固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文?！擦承〗Y(jié)。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：7zcszicisi教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂〞5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握zcs三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確—i不是i，掌握zicis精選三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？〔整體認(rèn)讀音節(jié)〕〔二〕提出教學(xué)目標(biāo)?！渤鍪拘∨笥选⑿〈题?、蠶寶寶〕小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡送不歡送？〔三〕教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。1、教學(xué)聲母z。〔1〕看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？〔冬冬在黑板上寫字。〕“字〞讀得輕短一些，就是聲母“z〞，板書z。〔2〕教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住?！仓该x，開火車讀，齊讀〕〔3〕順口溜記形：冬冬寫字zzz，像個(gè)2字zzz。2、教學(xué)聲母c。精選1〕看圖說話引出c：圖上畫著什么？〔一只蜷著身子的小刺猬。〕刺猬的“刺〞字讀得輕短一些就是聲母“c〞，板書c。2〕教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？〔z要使勁，要送氣。〕指名讀，開火車讀，齊讀?！?〕順口溜記形：小小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。3、教學(xué)聲母s。1〕看圖說話引出s：圖上畫著什么？〔一只蠶寶寶正在吐絲?！惩陆z的“絲〞字讀得輕短一些就是聲母“s〞，板書s。2〕教學(xué)s的發(fā)音?！步處燁I(lǐng)讀，學(xué)生模擬?！场?〕順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個(gè)8字sss?！菜摹痴n中操。冬冬，愛寫zì,寫個(gè)2字像個(gè)z,小cì猬，長(zhǎng)滿cì，cì個(gè)紅果回家吃?！参濉辰虒W(xué)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示：zicisi，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律?！瞶cs后邊都隨著i〕告訴學(xué)生：zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長(zhǎng)些。2、出示：z—zic—cis—si，對(duì)照讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、游戲：“比誰反響快〞，教師任意點(diǎn)?！擦忱喂叹毩?xí)。精選第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、牢固聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。3、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂〞5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zicisi這三個(gè)叫什么？2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)?！捕辰虒W(xué)zcs與單韻母的拼音。1、出示書上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)2、能給這些音節(jié)加上腔調(diào)，并且組組詞?！踩痴n間操。冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛勞動(dòng)，仔細(xì)擦黑板。精選花花愛花木，小心bǎ水sǎ。〔四〕看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。〔自由讀、指名讀、齊讀〕3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會(huì)做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？〔五〕拼讀兒歌。1、出示兒歌?過橋?，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕5、課后可以背誦兒歌。〔六〕認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？〔七〕牢固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。z------zic------cis------sizi------zaci------cusi------se精選2、拼讀音節(jié)。zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔtǔsīyāziwūzizǔguó3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌?！舶恕承〗Y(jié)。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀zcs和單韻母aeu的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：8zhchshrzhichishiri教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能正確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母?拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話〞7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生可以掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生可以初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：精選1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。3、可以看圖說一句意思完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個(gè)字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？〔發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。〕2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zácìsǎsīsūzécùz等ǔ音c節(jié)ā，做摘果子游戲。〔二〕明確教學(xué)目標(biāo)。今天持續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會(huì)?！步處熓中南蛏希讣馍陨月N起。〕〔三〕教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhi。1〕看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？〔聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣?！晨椕碌摹翱棬曌x得輕又短就是聲母zh。板書zh2〕教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音〞。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音〞。〔3〕z—zh對(duì)照讀，zh比平舌音的z多了什么？“h〞在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。4〕聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)照讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi?！?〕出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？〔丁丁坐在椅子上吃紅蘋果?！尘x〔2〕經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch?！彩痉栋l(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的?！场?〕怎么記住ch的字形呢？〔c加椅子chchch〕〔4〕誰會(huì)念s后邊有翹舌音標(biāo)志h的聲母〔指sh〕？〔5〕出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅〞的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。〔6〕出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想一想后邊兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？〔讀得又響又長(zhǎng)?！?〕對(duì)照讀：zh—zhich—chish—shi3、教學(xué)r和ri。1〕出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)萌芽？〔小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉?！程栒找蟮兀栍靡粋€(gè)字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。〔2〕教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀?！?〕怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗萌芽rrr。4〕r—ri對(duì)照讀?！菜摹持笇?dǎo)書寫，并書空。聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。〔五〕練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語讀?！擦忱喂叹毩?xí)?！财摺承〗Y(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：精選1、牢固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、能正確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、可以自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話〞7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片?！?〕zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。2〕zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。〔二〕教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1、出示書上的音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上腔調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上腔調(diào)，并且組組詞。2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)?！沧约鹤x讀，指名讀〕〔三〕看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。〔自由讀、指名讀、齊讀〕3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。4、誰能用上這些詞語來說一句話？精選〔四〕拼讀兒歌。1、出示兒歌?歡送臺(tái)灣小朋友?，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。〔以詞語為單位，做到詞語連讀〕5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡送臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？6、課后可以背誦兒歌?！参濉痴J(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？〔六〕牢固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌?！财摺承〗Y(jié)。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、按聲母的次序連線組成動(dòng)物圖形，經(jīng)過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、認(rèn)識(shí)同學(xué)的姓，可以拼讀姓，明確聲母是什么。精選4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形周邊的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。6、可以認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、按