高中音樂(lè)鑒賞課后教學(xué)反思

高中音樂(lè)鑒?賞課后教學(xué)?反思范文（?一）一個(gè)?學(xué)期即將過(guò)?去,回顧前?一時(shí)期的音?樂(lè)課教學(xué),?下面兩個(gè)方?面體會(huì)較深?.作為一名?音樂(lè)教師,?雖然音樂(lè)課?并不涉及到?升學(xué)考試,?但作為素質(zhì)?教育的一個(gè)?必不可少的?因素,課的?質(zhì)量,也是?極為重要的?.隨著學(xué)業(yè)?的加重,音?樂(lè)在初中生?的眼中是副?科,是學(xué)與?不學(xué)都無(wú)關(guān)?緊要的課程?.所以,在?平時(shí)的教學(xué)?中,很多樂(lè)?理知識(shí)都不?能被很好地?運(yùn)用起來(lái).?這就對(duì)我們?音樂(lè)老師提?出了新的課?題,如何去?設(shè)計(jì)一堂音?樂(lè)課,才能?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?較大的吸引?力,從而充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的練習(xí)積極?性和參與熱?情,達(dá)到課?堂所追求的?展示音樂(lè)魅?力,愉悅學(xué)?生身心,健?康快樂(lè)為本?的教標(biāo).?一、學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱,明?確教學(xué)目的?.作為音?樂(lè)教師,首?先應(yīng)該明確?音樂(lè)教育以?審美教育為?核心,在整?個(gè)音樂(lè)教學(xué)?過(guò)程中要以?音樂(lè)的美感?來(lái)感染學(xué)生?,要以音樂(lè)?中豐富的情?感來(lái)陶冶學(xué)?生,進(jìn)而使?學(xué)生逐步形?成健康的音?樂(lè)審美能力?.為了實(shí)現(xiàn)?這一目標(biāo),?在教學(xué)中,?要引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的各?種要素,各?種手段作出?整體性的反?應(yīng),要積極?引導(dǎo)學(xué)生感?受,體驗(yàn),?表現(xiàn)音樂(lè)中?豐富的情感?內(nèi)涵,還要?堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)?生感受,體?驗(yàn),鑒賞音?樂(lè)的美,從?而使學(xué)生不?僅做到現(xiàn)在?受益,而且?做到終身受?益.因此在?音樂(lè)課起始?課上,我就?從下列幾?個(gè)方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?,強(qiáng)調(diào):?1、通過(guò)音?樂(lè)教學(xué),提?高學(xué)生的音?樂(lè)審美觀念?和審美情趣?;2、通?過(guò)音樂(lè)教學(xué)?,激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂(lè)的?興趣和愛(ài)好?,活躍空氣?,在緊張的?文化課學(xué)習(xí)?之余可調(diào)節(jié)?情緒,有利?于其他課的?學(xué)習(xí);3?、在音樂(lè)課?堂上培養(yǎng)學(xué)?生參與和實(shí)?踐能力.欣?賞我國(guó)優(yōu)秀?的民間音樂(lè)?(如民歌,?民間樂(lè)器,?民間歌舞音?樂(lè),戲曲曲?藝音樂(lè)等)?,培養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)祖國(guó)文?化傳統(tǒng)情感?.二、采?用多種方法?,努力提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣.針?對(duì)本校學(xué)生?音樂(lè)基礎(chǔ)差?的特點(diǎn),在?使用音樂(lè)新?教材的同時(shí)?,想方設(shè)法?,找資料,?給學(xué)生補(bǔ)基?礎(chǔ),激發(fā)學(xué)?生興趣,提?高課堂效率?,具體為:?1、教材?程度深,在?課堂上安排?一定時(shí)間觀?看光碟,對(duì)?各單元內(nèi)容?作介紹,學(xué)?生以欣賞為?主,達(dá)到開(kāi)?拓視野,提?高審美能力?的目的.?2、對(duì)樂(lè)理?知識(shí)的教學(xué)?,從基礎(chǔ)抓?起,每堂課?選幾節(jié)樂(lè)譜?視唱.讓學(xué)?生學(xué)會(huì)劃拍?,打節(jié)奏,?哼曲調(diào),逐?步提高學(xué)生?的識(shí)譜能力?.雖然大部?分同學(xué)有困?難,但從一?個(gè)學(xué)期教下?來(lái),學(xué)生的?進(jìn)步還是較?快的.3?、利用多媒?體,電視,?音響等設(shè)備?,向?qū)W生介?紹一些民歌?,名曲,作?為補(bǔ)充教學(xué)?內(nèi)容.指導(dǎo)?學(xué)生邊聽(tīng)音?樂(lè),邊哼歌?譜,反復(fù)練?習(xí),學(xué)生識(shí)?譜能力有明?顯提高.由?于強(qiáng)調(diào)了"?響"(聲音?響亮),"?準(zhǔn)"(唱準(zhǔn)?音調(diào)),"?美"(優(yōu)美?動(dòng)聽(tīng))三個(gè)?字,學(xué)生積?極響應(yīng),從?實(shí)踐看,收?效較大.?4、課內(nèi)讓?學(xué)生上臺(tái)演?唱,培養(yǎng)他?們的參與,?實(shí)踐能力,?學(xué)生情緒高?漲,使音樂(lè)?課上得更加?生動(dòng)活躍.?當(dāng)然,如?何調(diào)動(dòng)每一?個(gè)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性,?今后還須努?力.孩子們?需要美,追?求美,那么?我希望音樂(lè)?課能給他們?提供一個(gè)空?間,讓他們?踏上尋找美?,感受美的?道路.在我?的課堂教學(xué)?中,孩子們?是開(kāi)心的!?快樂(lè)的!只?要我們多花?些心思,我?相信孩子們?就會(huì)從中得?到快樂(lè)的體?驗(yàn)!從而感?悟他們純真?的心靈.?高中音樂(lè)鑒?賞課后教學(xué)?反思范文（?二）音樂(lè)?欣賞課是教?學(xué)的重要內(nèi)?容，是培養(yǎng)?學(xué)生音樂(lè)興?趣、發(fā)展音?樂(lè)感受能力?和審美能力?的有效途徑?。在這兩周?的音樂(lè)欣賞?課內(nèi)容中，?我發(fā)現(xiàn)大部?分的學(xué)生對(duì)?音樂(lè)欣賞課?不感興趣，?當(dāng)我一播放?欣賞歌曲的?時(shí)候，這幫?孩子聽(tīng)都沒(méi)?聽(tīng)就叫著：?“老師，能?不能不要聽(tīng)?啊，好難聽(tīng)?啊，能不能?聽(tīng)流行音樂(lè)?啊。。。”?等等。我發(fā)?現(xiàn)這是一個(gè)?非常嚴(yán)峻的?問(wèn)題，讓孩?子懂得欣賞?音樂(lè)，到學(xué)?會(huì)聽(tīng)音樂(lè)欣?賞，這一過(guò)?程，對(duì)于我?來(lái)說(shuō)，是一?個(gè)非常大的?一個(gè)值得思?考，也是值?得挑戰(zhàn)的任?務(wù)。我們?的音樂(lè)欣賞?課內(nèi)容大部?分跟我們的?生活及我們?一些歷史掛?鉤的，并且?每一首歌曲?都有自己表?達(dá)的內(nèi)在涵?意，但是由?于傳統(tǒng)的教?學(xué)模式，讓?學(xué)生不知道?這個(gè)道理，?在這樣的情?況下，一定?要讓學(xué)生懂?得歷史，懂?得每首歌曲?的故事背景?和表達(dá)的意?義，不能只?讓學(xué)生唱會(huì)?歌曲就算交?任務(wù)了。?如何在欣賞?教學(xué)中調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，提高音?樂(lè)欣賞的興?趣，其中最?有效的放飛?是激發(fā)學(xué)生?興趣，創(chuàng)設(shè)?愉快的音樂(lè)?情境，培養(yǎng)?和調(diào)動(dòng)學(xué)生?的參與意識(shí)?，采用最簡(jiǎn)?單、通俗、?藝術(shù)化的語(yǔ)?言敘述是我?們?cè)谝魳?lè)欣?賞中首先要?解決的問(wèn)題?。在欣賞?課中，我們?還可以運(yùn)用?引導(dǎo)法，把?學(xué)生引入我?們創(chuàng)設(shè)的情?境中，可以?用講故事的?方式、圖片?的引導(dǎo)、講?述音樂(lè)背景?，把學(xué)生帶?入音樂(lè)的海?洋里，跟著?旋律作畫(huà)，?還可以讓學(xué)?帶著問(wèn)題去?聽(tīng)音樂(lè)，這?樣也可以引?起他們的主?意力。我?想，這樣的?話(huà)應(yīng)該就能?提高學(xué)生欣?賞音樂(lè)的興?趣，對(duì)音樂(lè)?的理解能力?、想象力、?審美能力，?上好音樂(lè)欣?賞課是提高?學(xué)生的欣賞?水平的起點(diǎn)?。高中音?樂(lè)鑒賞課后?教學(xué)反思范?文（三）?現(xiàn)在的學(xué)生?熱衷多的是?流行歌曲、?偶象歌星，?而對(duì)教材中?的歌曲卻不?屑一顧;他?們可以如數(shù)?家珍似的報(bào)?出一長(zhǎng)溜的?、連音樂(lè)老?師恐怕還未?所聞的歌名?及某某歌星?所唱，而對(duì)?音樂(lè)課上老?師反復(fù)教唱?、竭盡所能?講解的歌(?樂(lè))曲卻模?糊不清，甚?至毫無(wú)印象?……從此現(xiàn)?象反思我們?的教育，我?們的課堂教?學(xué)存在許多?問(wèn)題;一?、課堂音樂(lè)?教學(xué)中的“?音樂(lè)”含量?過(guò)低..音?樂(lè)課類(lèi)似文?學(xué)課，語(yǔ)言?文字解說(shuō)的?多，音樂(lè)語(yǔ)?言、挖掘藝?術(shù)情感的少?。音樂(lè)課即?唱歌課，僅?僅唱會(huì)歌曲?的多，唱好?歌曲、唱得?有滋有味的?少。音樂(lè)課?即技能課，?枯燥乏味、?機(jī)械訓(xùn)練的?多，興趣激?發(fā)、情感抒?發(fā)的少。?二、課堂音?樂(lè)教學(xué)中的?“教師”定?位失衡教師?做夠做足“?教”字這篇?文章的多，?創(chuàng)設(shè)良好環(huán)?境，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?、體驗(yàn)的少?。教師在構(gòu)?思一堂課從?開(kāi)始直到完?成教案及教?學(xué)全過(guò)程，?經(jīng)?？紤]的?是我該怎樣?做、怎樣教?，很少考慮?學(xué)生怎樣來(lái)?學(xué)、怎樣來(lái)?體驗(yàn)。一些?教案連教師?說(shuō)的每一句?話(huà)都有了，?惟獨(dú)沒(méi)有“?這時(shí)學(xué)生該?干什么、此?時(shí)學(xué)生會(huì)出?現(xiàn)什么”。?只想課堂_?__分鐘我?該怎樣安排?，卻沒(méi)想到?作為“教學(xué)?是教師教和?學(xué)生學(xué)的雙?向互動(dòng)過(guò)程?”。音樂(lè)學(xué)?習(xí)本身是一?個(gè)復(fù)雜多樣?的變體，，?包括聽(tīng)覺(jué)、?視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)?覺(jué)全方位的?。而這種信?息的輸入，?沒(méi)有一個(gè)良?好的環(huán)境，?學(xué)習(xí)者的主?動(dòng)參與、積?極體驗(yàn)，那?“學(xué)”的過(guò)?程、“學(xué)”?的結(jié)果就可?想而知了。?解決方法?：在音樂(lè)?課起始課上?，從下列幾?個(gè)方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?：1、通?過(guò)音樂(lè)教學(xué)?，提高學(xué)生?的音樂(lè)審美?觀念和審美?情趣。2?、明確告訴?學(xué)生通過(guò)初?中階段有關(guān)?音樂(lè)知識(shí)的?學(xué)習(xí)，初四?畢業(yè)后，個(gè)?別音樂(lè)基礎(chǔ)?好些的學(xué)生?可報(bào)考藝?術(shù)特長(zhǎng)班，?為將來(lái)深造?打基礎(chǔ)，讓?我校優(yōu)秀藝?術(shù)學(xué)生代表?，給她們表?演、做示范?，學(xué)生反響?強(qiáng)烈。3?、通過(guò)音樂(lè)?教學(xué)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣和?愛(ài)好，活躍?空氣，在緊?張的文化課?學(xué)習(xí)之余可?調(diào)節(jié)情緒，?有利于其他?課的學(xué)習(xí)。?4、在音?樂(lè)課堂上培?養(yǎng)學(xué)生參與?和實(shí)踐能力?,針對(duì)本?校學(xué)生音樂(lè)?基礎(chǔ)較弱、?有音樂(lè)特長(zhǎng)?班的特點(diǎn)，?在使用音樂(lè)?新教材的同?時(shí)，想方設(shè)?法，找資料?，給學(xué)生補(bǔ)?基礎(chǔ)，激發(fā)?學(xué)生興趣，?提高課堂效?率，具體為?：(1)?教材程度深?，在課堂上?安排一定時(shí)?間觀看光碟?，對(duì)各單元?內(nèi)容作介紹?，學(xué)生以欣?賞為主，達(dá)?到開(kāi)拓視野?、提高審美?能力的目的?。(2)?對(duì)樂(lè)理知?識(shí)的教學(xué)，?從基礎(chǔ)抓起?，每堂課選?幾節(jié)樂(lè)譜視?唱。讓學(xué)生?學(xué)會(huì)劃拍、?打節(jié)奏、哼?曲調(diào)，逐步?提高學(xué)生的?識(shí)譜能力。?雖然大部分?同學(xué)有困難?，但從半個(gè)?學(xué)期教下來(lái)?，學(xué)生的進(jìn)?步還是較快?的。(3?)利用多?媒體、電視?、音響等設(shè)?備，向?qū)W生?介紹一些民?歌、名曲，?作為補(bǔ)充教?