2023北京西城初一（上）期末語文（教師版）

第18頁/共18頁2023北京西城初一（上）期末語文一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共17分）2022年北京舉辦了首屆全民閱讀大會(huì)。閱讀下面有關(guān)讀書的發(fā)言稿，完成問題。①宋代蘇東坡說：“讀書萬卷始通神?！惫磐駚?，學(xué)者沒有不熱愛讀書的。多讀書不僅有助于做學(xué)問，更可以幫助我們走出自身的狹隘，感受世界的豐富。對聯(lián)“方尺大小藏盡千秋事，寸指容納天地萬物情”就是這個(gè)意思。②好讀書，還要讀好書。經(jīng)典名著是歷經(jīng)時(shí)間淘洗而傳承下來的，保存了人類文明中真善美的火種，可以幫助我們在未來充滿歧路的選擇中，擁有強(qiáng)大的理解力和判斷力。③“吾生也有涯，而知也無涯?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何更好地讀書呢？首先，讀書要有明確的目標(biāo)。有目標(biāo)，讀書就會(huì)有驅(qū)動(dòng)力，就會(huì)系統(tǒng)化，而不是零散的。其次，讀書貴在堅(jiān)持。讀書修身是一個(gè)潛移默化的過程，無處不讀，無時(shí)不讀，無事不讀，長久堅(jiān)持，必有成效。另外，讀書還要注意“三結(jié)合”?！啊?，讀書要刨根問底，不能隨聲附和，要在琢磨和質(zhì)疑上下功夫，將讀與思相結(jié)合；“”，要學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注，記錄讀書心得，把讀、寫結(jié)合起來；朱熹強(qiáng)調(diào)“讀書不可只專就紙上求義理，須反來就自家身上推究”，是說讀書不能停留在書本上，要把“做”作為讀書的著落，努力做到讀與做相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。④首屆全民閱讀大會(huì)強(qiáng)調(diào)在全社會(huì)形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。在新的時(shí)代，閱讀之旅更會(huì)美不勝收?！案x傳家久,詩書繼世長”的讀書傳統(tǒng)，將得以綿延相傳，生生不息。1.請你在答題卡方格中，用正楷字規(guī)范書寫“讀書萬卷始通神”，不得涂改。2.對文段中加點(diǎn)字的讀音和畫線詞語的書寫，判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“狹隘”中的“隘”應(yīng)讀作“ài”，“潛移默化”中的“潛”應(yīng)讀作“qiǎn”。B.“隨聲附和”中的“和”應(yīng)讀作“hè”，“著落”中的“著”應(yīng)讀作“zhuó”。C.“美不勝收”指美好東西太多，欣賞不過來，應(yīng)寫作“美不盛收”。D.“綿延”指的是“連續(xù)不斷”，應(yīng)寫作“綿沿”。3.結(jié)合上下文，在第③段兩個(gè)橫線處依次填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.學(xué)而不思則罔書山有路勤為徑 B.思而不學(xué)則殆書山有路勤為徑C.學(xué)而不思則罔不動(dòng)筆墨不讀書 D.思而不學(xué)則殆不動(dòng)筆墨不讀書4.有同學(xué)將發(fā)言稿第③段整理成圖表筆記。請你幫他把空缺處內(nèi)容補(bǔ)全。（1）_________（2）________（3）________5.請按照對偶的要求，將第①段的對聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（）上聯(lián)：方尺大小藏盡千秋事下聯(lián)：寸指容納天地萬物情A.萬古深厚 B.萬古厚薄C.古今厚薄 D.古今深厚6.閱讀活動(dòng)中，有同學(xué)為大家推薦名著，以下介紹有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語》是戰(zhàn)國思想家孔子及其弟子所著的一部儒家經(jīng)典。B.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《朝花夕拾》原題《舊事重提》，收錄了魯迅的十篇回憶性散文。D.《安徒生童話和故事選》收錄了丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話和故事。7.下面是為全民閱讀大會(huì)活動(dòng)寫的一段主持串詞，閱讀并完成問題。書是甘露，滋潤干枯的心田；書是良藥，醫(yī)治心頭的傷痛；書是明星，指引前進(jìn)的方向；書是，。一本好書，告訴我山有多高，路有多長；一本好書，召喚我撥開煙云，看向未來。對串詞中所使用的修辭方法及作用理解有誤的一項(xiàng)是（）A.開頭的幾個(gè)比喻，表達(dá)了作者對甘露、良藥、明星的熱愛之情。B.“書是……”的排比句使情感抒發(fā)更為強(qiáng)烈，節(jié)奏也更加鮮明。C.“召喚”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出閱讀對思想的指引和啟發(fā)。D.“一本好書”的反復(fù)出現(xiàn)，突出強(qiáng)調(diào)了閱讀一本好書的重要性。8.請根據(jù)串詞的修辭特點(diǎn)，在橫線處仿寫出新的內(nèi)容。書____，______________。二、古詩文閱讀（共19分）（一）9.默寫。(1)__________，以觀滄海。__________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?2)潮平兩岸闊，__________。（王灣《次北固山下》）(3)夫君子之行，靜以修身，_________。（諸葛亮《誡子書》）(4)唐太宗說：“以人為鏡，可以明得失。”看到別人的優(yōu)點(diǎn)就去學(xué)習(xí)，看到別人的缺點(diǎn)就去反省，正如孔子在《論語》中說的“__________，_________”。（二）閱讀下面兩首古詩，完成問題甲天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。乙秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。10.欣賞上面兩首古詩，說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《天凈沙·秋思》中，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍。B.《天凈沙·秋思》中，“小橋流水人家”一句描寫了愜意小景，使秋意不再那么悲涼C.《秋詞（其一）》中“逢秋悲寂寥”的常情與“秋日勝春朝”的新見，形成鮮明對比。D.《秋詞（其一）》中“排”是推開的意思，表現(xiàn)鶴振翅高飛、沖破云霄的力度和氣勢。11.朗讀時(shí)語調(diào)的高低常常與作品表達(dá)的內(nèi)容或抒發(fā)的情感有關(guān)。在朗讀上面兩首古詩的最后一句時(shí)，你準(zhǔn)備如何處理語調(diào)的高低？請說明理由。（三）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！读凶印繁哂皹窂V①字彥輔，遷河南尹。嘗有親客②，久闊③不復(fù)來，廣問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾④?！庇跁r(shí)⑤河南聽事⑥壁上有角⑦，漆畫作蛇。廣意杯中蛇即角影也。復(fù)置酒于前處，謂客曰：“酒中復(fù)有所見不？”答曰:“所見如初?！睆V乃告其所以，客豁然⑧意解，沈疴⑨頓愈。（有改動(dòng)）《晉書》【注】①樂廣，西晉人，曾任河南尹。②親客：親朋中常往來的客人。③久闊：久別不見。④既飲而疾：喝下去以后，就生起病來了。⑤于時(shí)：在當(dāng)時(shí)。⑥聽事：官府辦理政事的廳堂。⑦角：有裝飾的弓。⑧豁然：頓時(shí)明白的樣子。⑨沈疴（kē）：長久而嚴(yán)重的病。沈同“沉”。12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A.不當(dāng)墜耶尊君在不 B.因往曉之曉行夜宿C.其人舍然大喜客豁然意解 D.若躇步跐蹈欣喜若狂13.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）【甲】只使墜，亦不能有所中傷。翻譯：日月星辰即使掉下來，也不可能傷害到什么。理解：天不過是積聚的氣體，日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，因此不會(huì)造成傷害?！疽摇恳姳杏猩?，意甚惡之，既飲而疾。翻譯：看見杯中有一條蛇，心里十分惡心，喝了那杯酒后，就得了重病。理解：樂廣用泡有蛇的酒熱情招待客人，客人看見杯中的蛇，勉強(qiáng)喝下，重病不起。14.兩篇文章都寫了從擔(dān)憂到釋然的過程，請你填寫下面表格。篇目擔(dān)憂者解憂者擔(dān)憂的原因①________共同道理《杞人憂天》杞國人曉之者②________（用原文）其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜③_____《杯弓蛇影》客人樂廣見杯中有蛇，意甚惡之客豁然意解，沈疴頓愈三、名著閱讀（5分）15.《朝花夕拾》中，魯迅寫了自己的兩位老師——壽鏡吾先生和藤野先生；《西游記》中，孫悟空也有兩位老師——菩提祖師和唐僧。在“我心目中的好老師”評選活動(dòng)中，你覺得這四位老師，哪位入選最為合適？請結(jié)合名著具體內(nèi)容，說明你的選擇和理由。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）閱讀下面材料，完成問題。材料一①過去，“戶外活動(dòng)”對大多數(shù)人來說，意味著長途跋涉、挑戰(zhàn)自我、突破極限。數(shù)據(jù)顯示，近一年。放慢了遠(yuǎn)行腳步的年輕人，在致力于挖掘身邊戶外活動(dòng)新鮮玩法的同時(shí)，也讓戶外活動(dòng)變得更加“平易近人”。郊區(qū)的露營野餐、城市的探索騎行、公園綠道上的徒步……年輕人的戶外休閑“微度假”可以輕松融入每個(gè)節(jié)假日、每個(gè)周末。②近年各大平臺(tái)上最火的一種戶外“微度假”是露營。春季“露營+賞花”、夏季“露營+玩水”、秋冬季“星空露營+音樂會(huì)”“農(nóng)場露營+親近萌寵”……年輕人把露營玩出了新花樣?！捌綍r(shí)工作學(xué)習(xí)都太累了，周末找個(gè)山青水秀的地方露營，有一種暫時(shí)逃離城市緊張生活的感覺?！币晃?5后露營者說。既能親近自然，又能放松心情，戶外露營成為年輕人心中當(dāng)紅的“微度假”形式。材料二①今天，你參加徒步運(yùn)動(dòng)了嗎？城市周邊的戶外徒步正成為頗受年輕人歡迎的一種“微度假”形式?！耙贿呍诖笞匀恢泻粑迈r空氣，一邊運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，還不用請年假，周末就可以走起來，何樂而不為？”一位90后這樣解釋年輕人喜歡戶外徒步的原因。②作為一種長盛不衰的戶外運(yùn)動(dòng)，徒步運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢很明顯。首先，徒步對場地的限制不高。除了可以到野外山地或?qū)I(yè)的穿越路線開展徒步運(yùn)動(dòng)外，城市里也有可供徒步的場地。很多城市都修建了完善的步道，城市公園及城市周邊景區(qū)也都為徒步運(yùn)動(dòng)提供了便利條件，市民利用周末或是其它閑暇時(shí)間，就可以輕松完成一場徒步之旅。被譽(yù)為“2021中國新秘境”的福州福道、北京雁棲湖西山步道以及廣州的云路，都是深受當(dāng)?shù)厝岁P(guān)注的城市步道。同時(shí)，每個(gè)季節(jié)都有適合徒步的線路。人們只要“因時(shí)制宜”設(shè)計(jì)好線路，在該線路最好的季節(jié)前往，就可以獲得最佳徒步體驗(yàn)。因此，一年四季都是參加徒步運(yùn)動(dòng)的好季節(jié)。另外，不同圈層、不同年齡段的人都能從徒步運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感。專業(yè)的青年徒步玩家可以通過征服山地等高難度線路獲得挑戰(zhàn)自我的滿足；而對“非專業(yè)人士”和中老年人來說，徒步也可以是“茶余飯后”親近自然的一種休閑方式。材料三①2021年，垂釣人群的年輕化程度較之2020年愈發(fā)明顯，釣魚大軍中的90后、95后年輕人數(shù)量持續(xù)增長。致力于解鎖更多“微度假”玩法的他們，扛起釣竿親近自然，在城市周邊的水域里找到了垂釣的新樂趣——享受運(yùn)動(dòng)。②比起傳統(tǒng)釣魚活動(dòng)“坐等上鉤”的佛系，年輕人更傾向于主動(dòng)出擊的新鮮玩法。于是，最早流行于歐美的“路亞”成了年輕釣友們的最愛?！奥穪啞笔悄７氯跣∩镆l(fā)大魚攻擊的一種方法。這種釣魚方法講究技巧，需要釣者通過全身運(yùn)動(dòng)完成竿、餌、輪的綜合操作。年輕人用新釣法打破了釣魚的固有印象，將這項(xiàng)靜止的活動(dòng)玩成了緊張激烈的運(yùn)動(dòng)。盡管這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對于裝備和技術(shù)都有著較高要求，樂于挑戰(zhàn)自我的年輕人仍舊為之“前赴后繼”。16.根據(jù)圖1中的信息，結(jié)合上下文，補(bǔ)全材料一橫線處的內(nèi)容。17.根據(jù)材料二內(nèi)容，以下關(guān)于徒步運(yùn)動(dòng)說法有誤的一項(xiàng)是（）A.徒步運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量比較大，而且開展起來也相當(dāng)困難，所以只適合年輕人。B.徒步運(yùn)動(dòng)既可以到野外山地開展，也可就近在城市步道、公園及景區(qū)開展。C.按“因時(shí)制宜”設(shè)計(jì)的線路開展徒步運(yùn)動(dòng)，一年四季都可以獲得良好體驗(yàn)。D.專業(yè)玩家挑戰(zhàn)自我，非專業(yè)玩家親近自然，不同徒步玩家都能獲得滿足感。18.從上述三則材料可以看出，年輕人喜歡戶外“微度假”的原因有：_____、_____、_____。（每空限8個(gè)字以內(nèi)）（二）閱讀《聶耳是這樣“譜成”的》，完成問題。聶耳是這樣“譜成”的①2022年，是人民音樂家聶耳110周年誕辰。聶耳短暫的人生僅23年?！读x勇軍進(jìn)行曲》是聶耳一生中最后的作品，也是他不朽人生的絕響。他沒受過正規(guī)音樂教育，但他那激越高昂的歌聲，久久激勵(lì)中華兒女前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！追思中，人們不禁探尋，自學(xué)成才的聶耳是怎樣創(chuàng)作出《義勇軍進(jìn)行曲》的？他何以成長為人民音樂家？②《義勇軍進(jìn)行曲》是電影《風(fēng)云兒女》的主題曲。1935年，當(dāng)聶耳聽說要拍影片《風(fēng)云兒女》來動(dòng)員民眾投身抗日，他立即去找夏衍拿到了《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞。聶耳念了兩遍歌詞，對夏衍說：“作曲交給我，我干！”夏衍后來回憶，聶耳永遠(yuǎn)不知疲倦，不論什么工作都“搶”著去做。③說干就干。聶耳潛心構(gòu)思，不斷吟誦《義勇軍進(jìn)行曲》那簡短鏗鏘的歌詞，感到“冒著敵人的飛機(jī)大炮前進(jìn)”一句不是很順，改為“冒著敵人的炮火前進(jìn)”。末尾，又在“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！”之后加上“進(jìn)！”。④聶耳廢寢忘食，經(jīng)過兩個(gè)月醞釀，很快拿出了初稿。這時(shí)傳來消息，反動(dòng)當(dāng)局要逮捕他。黨組織為保護(hù)這位年輕有為的文藝戰(zhàn)士，批準(zhǔn)聶耳去日本、蘇聯(lián)等地學(xué)習(xí)考察。赴日前，他帶著《義勇軍進(jìn)行曲》曲譜，邊唱邊打拍子，征求了音樂界同仁、青年學(xué)生、工人等很多人的意見。在日本，聶耳完成了《義勇軍進(jìn)行曲》曲子的修改，及時(shí)寄回上海。1935年5月，電影《風(fēng)云兒女》上映，《義勇軍進(jìn)行曲》唱響大江南北。⑤革命的精神和力量，對于聶耳的創(chuàng)作至關(guān)重要。在疾風(fēng)驟雨中，聶耳找到了正確的奮斗方向，把自己的命運(yùn)與國家民族的命運(yùn)緊緊連在了一起。他憂國憂民，胸懷國家和民族?！读x勇軍進(jìn)行曲》高昂激越、鏗鏘有力的旋律與這樣的特質(zhì)極為契合。我們無法想象，一位缺乏這樣特質(zhì)的音樂家怎么能夠?qū)懗鲞@樣的作品。⑥1912年，聶耳生于云南昆明。聶耳4歲時(shí)，父親離開人世。母親艱難挑起生活的重?fù)?dān)。聶耳跟著鄰居學(xué)會(huì)了吹笛子，跟小學(xué)音樂老師學(xué)拉二胡，彈三弦、月琴。有一年春節(jié)，他和兩個(gè)哥哥湊壓歲錢買了一支笛子、一把胡琴，借了一把月琴，就這樣組成了家庭小樂隊(duì)。⑦雖然家境困頓，但聶耳學(xué)習(xí)用功，多才多藝，為人熱心，活潑幽默，長成翩翩陽光少年。1930年，聶耳從云南省立一師畢業(yè)，被反動(dòng)當(dāng)局列入抓捕黑名單，不得已離開昆明到了上海，在一家商號(hào)當(dāng)伙計(jì)。辛勞的工作之余，他堅(jiān)持學(xué)英文、日文，閱讀書刊，看戲劇和電影。1931年，20歲的聶耳買了第一把小提琴。⑧此后，這把小提琴一直陪伴著聶耳。……⑨后來聶耳考入明月歌劇社，他每天練琴六七個(gè)小時(shí)，琴技大有長進(jìn)，很快成為劇社第一小提琴手，還被大家稱為“拼命三郎”。聶耳擠出微薄的生活費(fèi)，找到一位意大利私人教師學(xué)習(xí)，還想辦法觀賞音樂會(huì)，欣賞名曲，學(xué)習(xí)音樂理論。⑩鉆研中，創(chuàng)作靈感涌動(dòng)，聶耳開始嘗試音樂創(chuàng)作。他曾在日記中寫道：“做了兩個(gè)口琴曲，還不錯(cuò)，通通只費(fèi)了一點(diǎn)多鐘?！袝r(shí)吹口琴自來調(diào)真好聽得了不得，始終沒有記錄過，以后必須把紙筆預(yù)備在面前才能吹，這真是取不完的作曲資料?！币淮畡?dòng)人、激昂的音符勃發(fā)于風(fēng)雨中、陽光下、大地上……?聶耳墓前，漢白玉雕成的云南山茶花花環(huán)，寄托著家鄉(xiāng)人民對音樂家永遠(yuǎn)的懷念。墓后屏風(fēng)墻上鐫刻著郭沫若撰書的墓志銘，首句為“聶耳同志，中國革命之號(hào)角”。一排排柏樹挺拔蒼勁，聶耳雕像巍然矗立，靜靜注視著滄海桑田。（取材于2022年7月15日《新華每日電訊》）19.文章追憶了聶耳“譜成”的過程。先寫了聶耳是怎樣創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》的：_____，潛心構(gòu)思，_____，廢寢忘食完成初稿，多方征求意見創(chuàng)作成功。然后寫了聶耳如何成長為人民的音樂家：小時(shí)候跟著鄰居、老師學(xué)音樂，和哥哥組成家庭樂隊(duì)；長大后，沒有放棄對藝術(shù)的追求，考入明月歌劇社后，邊練琴，邊學(xué)習(xí)，_____。文章表達(dá)了作者對聶耳的崇敬與懷念之情。20.結(jié)合上下文，說說第⑤段兩個(gè)加點(diǎn)詞語“這樣”分別指什么。21.本文是一篇寫人記事的作品。請從下面【甲】【乙】兩段文字中選擇更能表現(xiàn)聶耳形象的一段補(bǔ)充到文章第⑧段省略號(hào)處，并說明理由?！炯住克谌沼浿袑懙溃骸叭魶]有旁的事來煩擾，我是會(huì)不吃飯、不睡覺，不分早晚地練習(xí)下去的?！边@把小提琴，見證了聶耳音樂創(chuàng)作從起步到漸入佳境、邁上巔峰的過程?！安粩嗟鼐毩?xí)，舊的指頭硬結(jié)退去，加上了新的痛。手指分家地持弓，現(xiàn)在才把它合作起來。不曾用慣的小指，現(xiàn)在才學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)?？蓱z！”【乙】聶耳不分晝夜勤奮練琴。這把小提琴，見證了聶耳音樂創(chuàng)作從起步到漸入佳境、邁上巔峰的過程。22.“你的歌聲喚醒了一個(gè)民族起來抗?fàn)??！痹娙税噙@樣評價(jià)聶耳的音樂。請以艾青的這句話為開頭，依據(jù)全文，以第二人稱寫一段話，體現(xiàn)你對聶耳精神品質(zhì)的全面認(rèn)識(shí)。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。23.請以《義勇軍進(jìn)行曲》歌詞中的“前進(jìn)！前進(jìn)！”為題目，寫一篇文章。要求：請把作文題目寫在答題卡上，作文不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。24.請將“謝謝你（您）”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你題目，寫一篇文章。要求：請把作文題目寫在答題卡上，作文不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。

參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共17分）【答案】1.讀書萬卷始通神2.B3.C4.①.善讀書②.讀書貴在堅(jiān)持③.讀與寫5.C6.A7.A8.①.書是陽光②.驅(qū)散內(nèi)心的陰霾【解析】【1題詳解】本題考查字詞書寫。注意用正楷字規(guī)范書寫，注意“卷、始、神”等字要正確書寫?！?題詳解】本題考查字音和字形狹隘（ài）：指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識(shí)等不宏大寬廣或非常局限；潛移默化（qián）：指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化；隨聲附和（hè）：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么；著落（zhuó）：下落，來源；美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）；綿延：延續(xù)不斷的樣子。故選B?！?題詳解】本題考查理解和補(bǔ)寫句子結(jié)合“讀書要刨根問底，不能隨聲附和，要在琢磨和質(zhì)疑上下功夫，將讀與思相結(jié)合”可知，這里補(bǔ)寫的句子應(yīng)是“學(xué)而不思則罔”；結(jié)合“要學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注，記錄讀書心得，把讀、寫結(jié)合起來”可知，這里補(bǔ)寫的句子應(yīng)是“不動(dòng)筆墨不讀書”。故選C?！?題詳解】本題考查理解和概括材料內(nèi)容。結(jié)合第③段“‘吾生也有涯，而知也無涯?！谟邢薜臅r(shí)間里，如何更好地讀書呢？首先，讀書要有明確的目標(biāo)。有目標(biāo)，讀書就會(huì)有驅(qū)動(dòng)力，就會(huì)系統(tǒng)化，而不是零散的。其次，讀書貴在堅(jiān)持。讀書修身是一個(gè)潛移默化的過程，無處不讀，無時(shí)不讀，無事不讀，長久堅(jiān)持，必有成效。另外，讀書還要注意‘三結(jié)合’”可知，作者首先提出問題“在有限的時(shí)間里，如何更好地讀書”，即善讀書；接著從三個(gè)方面進(jìn)行論證：讀書要有明確的目標(biāo)，讀書貴在堅(jiān)持，讀書還要注意“三結(jié)合”；結(jié)合“讀書要刨根問底，不能隨聲附和，要在琢磨和質(zhì)疑上下功夫，將讀與思相結(jié)合”“要學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注，記錄讀書心得，把讀、寫結(jié)合起來”“是說讀書不能停留在書本上，要把‘做’作為讀書的著落，努力做到讀與做相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐”可知，作者從“讀與思”“讀與寫”“讀與做”三方面來談讀書要注意“三結(jié)合”。據(jù)此作答?！?題詳解】本題考查對對聯(lián)。結(jié)合上聯(lián)“方尺大小”可知，下聯(lián)可用“寸指厚薄”來對，“大小”是兩個(gè)方面，“厚薄”是兩個(gè)方面；結(jié)合下聯(lián)“天地萬物”可知，“天地”是空間寬度，“古今”是時(shí)間長度，上聯(lián)可用“古今千秋”來對。故選C?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.介紹有誤?！墩撜Z》是一部儒家經(jīng)典，是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集。故選A?！?題詳解】本題考查修辭手法。A.理解有誤。開頭的幾個(gè)比喻，表達(dá)了作者對書的熱愛之情。故選A。【8題詳解】本題考查仿寫句子。示例：書是相機(jī)，記錄萬年的歷史；書是階梯，攀登知識(shí)的高峰。二、古詩文閱讀（共19分）（一）9.【答案】①.東臨碣石②.水何澹澹③.風(fēng)正一帆懸④.儉以養(yǎng)德⑤.擇其善者而從之⑥.其不善者而改之【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。注意“碣、澹、懸、儉、擇”等字正確書寫。（二）【答案】10.B11.示例：朗讀《天凈沙·秋思》的最后一句，語調(diào)應(yīng)低沉，表現(xiàn)出“斷腸人”痛苦、低落的情感。朗讀《秋詞（其一）》的最后一句，語調(diào)應(yīng)高昂，表現(xiàn)出那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄的高昂氣概?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查詩句的賞析。B．“小橋流水人家”描寫出溫馨恬靜的景象，是以樂景寫哀情，通過對比，更襯托出游子的孤獨(dú)凄涼，以及對家鄉(xiāng)親人的思念。選項(xiàng)中“描寫了愜意小景，使秋意不再那么悲涼”表述有誤；故選B?！?1題詳解】本題考查朗讀語調(diào)。朗讀時(shí)要根據(jù)讀物內(nèi)容的需要、情感的發(fā)展和事態(tài)環(huán)境的變化，本題結(jié)合兩首古詩表達(dá)的不用情感選擇合適的語調(diào)，言之有理即可?！短靸羯场で锼肌窡o一“秋”字，但卻描繪出一幅凄清感人的天涯游子深秋漂泊圖，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境，最后一句“斷腸”二字為詩眼，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故在朗讀時(shí)應(yīng)采用低沉舒緩的語調(diào)，表現(xiàn)“斷腸人”的痛苦與愁緒；《秋詞》則一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好，最后一句展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄，給人一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。朗讀時(shí)應(yīng)采用高昂積極的語調(diào)，表現(xiàn)詩人的激越豪情。（三）【答案】12.C13.甲14.①.（擔(dān)憂的）結(jié)果②.（憂）天地崩墜，身亡所寄③.生活中，有些擔(dān)心是沒有必要的。【解析】【12題詳解】本題考查一詞多義。A.副詞，不會(huì)/同“否”，句末疑問詞，表示“嗎”；B.動(dòng)詞，開導(dǎo)/名詞，早晨；C.都是助詞，……的樣子；D.代詞，你/動(dòng)詞，像，好像；故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯和理解能力。【乙】理解有誤。樂廣請朋友在家中大廳喝酒，朋友在喝酒的時(shí)候看到酒杯中有一條小蛇的影子在晃動(dòng)，原來是大廳墻上掛著一把彩色的弓箭，影子正好映落在朋友的酒杯處，與蛇外形相似，所以朋友才會(huì)認(rèn)為酒杯中有蛇。而不是“樂廣用泡有蛇的酒熱情招待客人”；故選【甲】。14題詳解】本題考查理解能力。要根據(jù)題目要求來作答。①根據(jù)題目中給出的“其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜”“客豁然意解，沈疴頓愈”以及兩句話在原文中所處的位置可知，這是兩位擔(dān)憂者擔(dān)憂的結(jié)果；②要求在原文中找出杞國人擔(dān)憂原因，并用原文中的話來回答。根據(jù)《杞人憂天》中“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”可知，杞國人擔(dān)憂的是“天地崩墜，身亡所寄”；③考查對文言文的感悟能力。結(jié)合文言文內(nèi)容，感悟道理?！惰饺藨n天》通過杞人憂天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔(dān)心和無窮無盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心?！侗哂啊返墓适轮?，根據(jù)“廣乃告其所以，客豁然意解，沉疴頓愈”分析，可以得出道理：我們不要在了解事情的真相前，疑神疑鬼，胡亂猜測。不要被事情的假象所迷惑。在生活中無論遇到什么問題，都要問一個(gè)為什么，都要通過調(diào)查研究去努力弄清事情的真相，求得正確解決的方法。兩篇文章都告訴我們一個(gè)道理：有些擔(dān)心是沒有必要的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：杞人憂天杞國有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”那個(gè)人說：“天如果是氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來嗎?”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會(huì)傷害什么?！蹦莻€(gè)人又說：“如果地陷下去怎么辦?”開導(dǎo)他的人說：“地，不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢?”經(jīng)過這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。杯弓蛇影樂廣，字彥輔，升任河南府尹。曾經(jīng)有一位樂廣很親近的客人，分別很久不再來，樂廣問他什么原因，他回答說：“先前在您那里，承蒙您賜酒，正想喝酒，看見杯中有條蛇，心中很厭惡它，喝了酒后就病了?！痹诋?dāng)時(shí)河南官府辦公大廳墻上有獸角，上面用油漆畫著蛇，樂廣料想杯中的蛇就是獸角的影子。他又把酒杯放在先前的地方，對客人說：“酒杯中又有什么東西，見到?jīng)]有?”回答說：“見到的東西像先前一樣?！睒窂V于是告訴他杯中蛇影的原因，客人心情豁然開朗，疑團(tuán)突然解開，久治不愈的病頓時(shí)好了。三、名著閱讀（5分）15.【答案】示例一：藤野先生是我心目中的好老師。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生解剖圖畫得不準(zhǔn)確，他也要指出來。藤野先生關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生改筆記，和學(xué)生談心，特別是容易被孤立的學(xué)生。臨別還給魯迅照片，加以鼓勵(lì)，令魯迅終生難忘。示例二：唐僧學(xué)識(shí)淵博，被唐太宗選定，去西天取經(jīng)。唐僧作為老師以身作則。面對困難，絕不退縮。在火焰山，沙僧和豬八戒不知所措，唐僧堅(jiān)定地要向取經(jīng)處前進(jìn)，可謂身教重于言教。因此，唐僧是我心目中的好老師?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著中的人物形象。開放性試題，任選一位，結(jié)合名著中人物的具體情節(jié)，闡釋其能稱之為“好老師”的理由，言之有理即可。壽鏡吾先生：《從百草園到三味書屋》中，壽鏡吾是魯迅在三味書屋的老師。他是一個(gè)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人，深受魯迅的愛戴。在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生；對學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。他學(xué)問淵博，厭惡功名，忠實(shí)遵守父訓(xùn)，立志不當(dāng)官，但在封建社會(huì)里，他的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都是守舊的。在文中，似乎很嚴(yán)厲，但他的戒尺不常用，可見他是一個(gè)嚴(yán)而不厲的人，再看他讀書時(shí)候自我陶醉的樣子，是慈祥的老師形象。藤野先生：《藤野先生》中，藤野先生是魯迅先生在日本求學(xué)時(shí)期的老師。他是一個(gè)衣著簡樸、對外表不拘小節(jié)，穿衣服馬虎，會(huì)忘記戴領(lǐng)結(jié)，甚至被誤會(huì)成扒手；但他也是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱誠待人、沒有民族偏見、對學(xué)生一視同仁的好老師，他曾為魯迅添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)，臨別時(shí)還贈(zèng)送給魯迅照片，對魯迅先生影響深遠(yuǎn)。菩提祖師：《西游記》中的菩提祖師精通三教諸子百家，法力無邊，弟子眾多，教化廣泛，深得一方尊敬，他品德高尚，口碑甚好，與他交往的卻不乏樵夫野老，須菩提祖師雖然法力通天，卻并不給人以高不可攀、觸不能及之感，他更像一位在世間的高士、圣人。菩提祖師曾傳授孫悟空七十二般變化、長生不老和筋斗云的法門。他預(yù)知孫悟空一定會(huì)惹出是非，故要求孫悟空保密，絕不能提起師門狀況、習(xí)道往事，對弟子要求嚴(yán)格。唐僧：《西游記》中的唐僧受觀世音菩薩點(diǎn)化，受唐王指令，去往西天拜佛求經(jīng)。他老實(shí)善良，慈悲為懷，老鼠精和紅孩兒兩個(gè)妖怪變化成凡人被綁在樹上求救，他慈悲為懷，一心要救下他們，雖然他有不辨是非之過，但是也是慈悲為懷，一心想要救人；烏雞國國王晚上托夢給他，含淚向他求救，他也非常同情，慈悲為懷，夢醒后馬上叫孫悟空師兄弟展開營救活動(dòng)；他取經(jīng)信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，一路從大唐走到靈山西天拜佛求經(jīng)，毫無怨言；他崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確。示例一：菩提祖師是我心中的好老師。他法力無邊，弟子眾多，教徒有方，在悟空始終一心尋求長生之法時(shí)，在其頭上敲三下，私下傳其七十二般變化、長生不老和筋斗云的法門；同時(shí)他對待弟子要求嚴(yán)格，在悟空犯錯(cuò)后，即使看出了悟空的天分，依舊按照規(guī)定將悟空趕下山去。這樣的老師能夠培養(yǎng)出有才能的學(xué)生，對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。示例二：壽鏡吾是我心中的好老師。他在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生，對學(xué)生既和藹又嚴(yán)格，雖然他有一個(gè)戒尺，但卻不常用，教導(dǎo)學(xué)生時(shí)也很少嚴(yán)厲的呵斥；同時(shí)他質(zhì)樸博學(xué)，有著淵博的學(xué)識(shí)，他讀書時(shí)極為陶醉，立志不當(dāng)官，這些都能夠給學(xué)生樹立良好的榜樣，幫助學(xué)生更好地成長。四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）【答案】16.示例：戶外休閑人群中，90后和95后年輕人占比最高。17.A18.①.玩法新鮮②.簡單易行③.親近自然【解析】【16題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和補(bǔ)寫句子。結(jié)合“近一年戶外休閑人群年齡分布”圖的數(shù)據(jù)可知，90后和95后占比44%，80后占比41.6%，70后占比10%，70前占比4.4%；據(jù)此可概括：戶外休閑人群中，90后和95后年輕人占比最高。據(jù)此補(bǔ)寫句子。【17題詳解】本題考查理解和辨析材料內(nèi)容。A.“所以只適合年輕人”說法有誤。結(jié)合材料二第②段“另外，不同圈層、不同年齡段的人都能從徒步運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感。專業(yè)的青年徒步玩家可以通過征服山地等高難度線路獲得挑戰(zhàn)自我的滿足；而對‘非專業(yè)人士’和中老年人來說，徒步也可以是‘茶余飯后’親近自然的一種休閑方式”可知，徒步運(yùn)動(dòng)適合不同圈層、不同年齡段的人。故選A?！?8題詳解】本題考查理解和概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料一第②段“既能親近自然，又能放松心情，戶外露營成為年輕人心中當(dāng)紅的‘微度假’形式”可知，親近自然，放松心情是年輕人喜歡戶外“微度假”的原因；結(jié)合材料二第②段“作為一種長盛不衰的戶外運(yùn)動(dòng)，徒步運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢很明顯。首先，徒步對場地的限制不高”“很多城市都修建了完善的步道，城市公園及城市周邊景區(qū)也都為徒步運(yùn)動(dòng)提供了便利條件，市民利用周末或是其它閑暇時(shí)間，就可以輕松完成一場徒步之旅”可知，簡單易行是年輕人喜歡戶外“微度假”的原因；結(jié)合材料三第②段“比起傳統(tǒng)釣魚活動(dòng)‘坐等上鉤’的佛系，年輕人更傾向于主動(dòng)出擊的新鮮玩法”可知，玩法新鮮是年輕人喜歡戶外“微度假”的原因。據(jù)此概括作答。（二）【答案】19.①.①搶著作曲②.②修改歌詞③.③邊創(chuàng)作（作曲）20.示例：第一個(gè)“這樣”指的是聶耳憂國憂民，胸懷國家和民族。第二個(gè)“這樣”指的是《義勇軍進(jìn)行曲》高昂激越、鏗鏘有力的旋律。21.示例：選擇【甲】。理由：甲段文字引用聶耳的日記，用第一人稱，更真實(shí)感人。敘事具體細(xì)致，更突出了聶耳練琴的艱難和勤奮精神。22.示例：你憂國憂民，胸懷國家和民族（把自己的命運(yùn)與國家民族的命運(yùn)緊緊連在了一起）。你自強(qiáng)不息，勤奮練琴，是自學(xué)成才的天才音樂家?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查故事情節(jié)的概括。分析題干可知，①②空應(yīng)仿照“潛心構(gòu)思”“廢寢忘食”的格式寫成四字短語，③空應(yīng)仿照“邊練琴，邊學(xué)習(xí)”的格式組織答案。由題干“潛心構(gòu)思”可定位第③段“說干就干。聶耳潛心構(gòu)思”，聯(lián)系前文第②段“聶耳念了兩遍歌詞，對夏衍說：‘作曲交給我，我干！’夏衍后來回憶，聶耳永遠(yuǎn)不知疲倦，不論什么工作都‘搶’著去做”可知，第①空應(yīng)概括為：搶著作曲；聯(lián)系第③段“聶耳潛心構(gòu)思，不斷吟誦《義勇軍進(jìn)行曲》那簡短鏗鏘的歌詞，感到‘冒著敵人的飛機(jī)大炮前進(jìn)’一句不是很順，改為‘冒著敵人的炮火前進(jìn)’。末尾，又在‘前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！’之后加上‘進(jìn)！’?！笨芍?，第②空應(yīng)概括為：修改歌詞；由題干“考入明月歌劇社后”可定位第⑨段“后來聶耳考入明月歌劇社”，聯(lián)系第⑩段“鉆研中，創(chuàng)作靈感涌動(dòng)，聶耳開始嘗試音樂創(chuàng)作”可知，第③空應(yīng)概括為：邊創(chuàng)作（作曲）?！?0題詳解】本題考查文章詞語的理解?！耙晃蝗狈@樣特質(zhì)的音樂家”中，第一個(gè)“這樣”修飾“音樂家”，即聶耳，聯(lián)系本段前文“他憂國憂民，胸懷國家和民族”可知，“這樣特質(zhì)”，指的是聶耳憂國憂民，胸懷國家和民族；“能夠?qū)懗鲞@樣的作品”中，第二個(gè)“這樣”修飾“作品”，即聶耳所創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》，聯(lián)系本段前文“《義勇軍進(jìn)行曲》高昂激越、鏗鏘有力的旋律與這樣的特質(zhì)極為契合”可知，“這樣的作品”指的是《義勇軍進(jìn)行曲》高昂激越、鏗鏘有力的旋律?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解?！炯住烤渲型ㄟ^引用聶耳的日記，“我是會(huì)不吃飯、不睡覺，不分早晚地練習(xí)下去的”寫出了聶耳練琴的廢寢忘食，“不斷地練習(xí)，舊的指頭硬結(jié)退去，加上了新的痛。手指分家地持弓，現(xiàn)在才把它合作起來?！眲t寫出了聶耳練琴中遇到的種種苦難，體現(xiàn)了他的堅(jiān)持，通過這種第一人稱視角的描寫，更真實(shí)感人，同時(shí)描繪出了更多聶耳練琴時(shí)的細(xì)節(jié)突出了聶耳練琴時(shí)遇到的艱難辛苦，更表現(xiàn)了他的勤奮堅(jiān)持，豐富了人物形象；【乙】句直接陳述聶耳練琴的勤奮，語言簡潔，但缺乏對細(xì)節(jié)的刻畫，沒有表現(xiàn)力。結(jié)合題干“選擇更能表現(xiàn)聶耳形象的一段”可知，本題應(yīng)選【甲】句，再據(jù)此闡述理由即可?！?2題詳解】本題考查語言表達(dá)。開放性試題，結(jié)合文章表現(xiàn)的聶耳身上潛心創(chuàng)作、憂國憂民、胸懷祖國和民族、刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息、勤耕不輟等精神品質(zhì)，根據(jù)題干要求“請以艾青的這句話為開頭，依據(jù)全文，以第二人稱寫一段話”即可。示例：你潛心構(gòu)思，譜寫出屬于民族的旋律。你是中國革命的號(hào)角，是人民的音樂家。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。23.【答案】例文：前進(jìn)！前進(jìn)！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，前進(jìn)，是創(chuàng)新，是發(fā)展，是挑戰(zhàn)，它需要勇氣：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，前進(jìn)，是拼搏，是奮進(jìn)，是突破，它需要信心：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前進(jìn)，是思考，是探索，是責(zé)任，它需要思索?！案覇柭吩诤畏?？路在腳下！”探索創(chuàng)新是前進(jìn)，需要滿懷的激情。上海復(fù)星實(shí)業(yè)股份有限公司總經(jīng)理王群斌就是一個(gè)勇于創(chuàng)新、前進(jìn)的實(shí)業(yè)家。他領(lǐng)導(dǎo)復(fù)星從醫(yī)療診斷向醫(yī)藥行業(yè)延升和拓展，使復(fù)星成為國家“863”計(jì)劃成果基地。王群斌至今仍在不斷前進(jìn)，他用激情努力將復(fù)星組織成具有世界級(jí)競爭力的醫(yī)藥健康企業(yè)聯(lián)合艦隊(duì)。蘋果的喬布斯、新東方的俞敏洪、卓爾的閻志、人福醫(yī)藥的王學(xué)海，他們都將無限的熱情投入到自己的事業(yè)中，使自己的事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展，各出奇彩。由此可見，前進(jìn)需要一份熱忱。艱苦創(chuàng)業(yè)是前進(jìn)，需要堅(jiān)定的信心。創(chuàng)造“何嫂”傳奇的張進(jìn)，就是一個(gè)用信念前進(jìn)的人。她相信自己的產(chǎn)品，以“白送”方式轟開了市場，憑信心一步步將“何嫂”做大做強(qiáng)，至今仍野心勃勃，她向前走，堅(jiān)信“何嫂”一定能成為世界品牌。我們可以想一想，若是張進(jìn)沒有足夠的信心，“何嫂”就難以立足于市場，何談前進(jìn)呢？可見，堅(jiān)定信心是前進(jìn)的條件。前進(jìn)的人生是有意義的，前進(jìn)的國家是有希望的，愿每個(gè)人都能找到讓自己生命保持前進(jìn)的動(dòng)力。只有堅(jiān)持前進(jìn)，才能迎來黎明的曙光！【解析】【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：“前進(jìn)！前進(jìn)！”中的“前進(jìn)”指向前行進(jìn)或向前發(fā)展。可以是人物在某件事中堅(jiān)持前進(jìn)，也可以是事件在不斷地向前發(fā)展，可以寫成記敘文，圍繞“前進(jìn)”展開敘事，塑造人物身上的品質(zhì)或精神，從而表現(xiàn)“前進(jìn)”帶給我們的積極影響，強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”背后的精神，如堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、勇敢、樂觀等積極向上的人生力量；還可以寫成議論文，圍繞“前進(jìn)”需要什么、如何才能“前進(jìn)”、“前進(jìn)”能有什么影響等問題分別展開論述，可以從個(gè)人角度，也可以從社會(huì)或國家角度論證“前進(jìn)”的重要意義，論述時(shí)，要賦予“前進(jìn)”更深層的含義，表現(xiàn)正能量的主題。選材構(gòu)思：如寫成記敘文，可以寫一次自己徒步遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，刻畫自己長途跋涉的辛苦與心理斗爭，最終依靠著堅(jiān)持不懈的毅力不斷前進(jìn)，終于到達(dá)目的地，表現(xiàn)堅(jiān)持對人生的重要意義；還可以寫自己在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，描寫自己向著樹立的一個(gè)個(gè)目標(biāo)勇敢前進(jìn)，付出辛勞最終收獲了成績的進(jìn)步，表現(xiàn)付出就會(huì)有回報(bào)的主題；還可以寫自己回外婆家的經(jīng)歷，看到了鄉(xiāng)村的巨大變化，從小處細(xì)節(jié)反映國家農(nóng)村廁所改造、房前屋后衛(wèi)生整治、美麗鄉(xiāng)村等大政方針，從而表現(xiàn)國家在鄉(xiāng)村建設(shè)上不斷前進(jìn)的主題。若寫成議論文，可以圍繞個(gè)人的前進(jìn)展開論述，分別從前進(jìn)能促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展、前進(jìn)對個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)有重要意義、如何才能前進(jìn)等分論點(diǎn)進(jìn)行論證；還可以從國家或社會(huì)的前進(jìn)進(jìn)行論述，分別從國家和社會(huì)的前進(jìn)策略、國家前進(jìn)對個(gè)人的影響、個(gè)人能為國家的前進(jìn)做什么等角度進(jìn)行論證，將個(gè)人與國家的關(guān)系論證清楚，深化文章主旨。習(xí)作時(shí)，要注意在開頭或結(jié)尾采用議論性或抒情性的文字，闡釋文章主題，深化主旨。24.【答案】例文：謝謝您老師三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。這，就是您的一生?！}記有這樣一群人，他們桃李滿天下，一生中培養(yǎng)了無數(shù)人才，默默地付出卻無怨無悔；有這樣一種精神，如蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)他人，如春蠶一樣只講奉獻(xiàn)不講索??；有這樣一種情，沒有父母的愛那么偉大，沒有祖國的愛那么感人。但它卻有它的特點(diǎn)，有它的動(dòng)人之處。這群人，叫教師；這種精神，叫奉獻(xiàn)；這種情，叫師愛。正是這群人用這種精神、這種情讓我難忘，畢竟，插柳之恩，終生難忘。您只是一個(gè)普通的人，在平凡的崗位上做著自己平平常常的工作，然而，您對我的影響卻是巨大的。記得有一次，在課堂上，我左顧右盼，大聲喧嘩，您看到后向我提問，我吞吞吐吐半天說不出一句話，你生氣地狠狠罵了我，并說：“放學(xué)后到我的辦公室”，老師的這通話，讓我顏面盡失