《 大堰河-我的保姆》-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——1938年11月17日導(dǎo)入新課艾青大堰河——我的保姆艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解艾青的生平及詩歌寫作背景，2.賞析詩歌塑造的大堰河的人物形象，3.鑒賞詩歌的藝術(shù)手法，4.把握詩歌的情感變化，理解詩人對大堰河的真摯情感。走近作者

艾青(1910—1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，詩人。1932年加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，因從事愛國運(yùn)動被捕，獄中從事創(chuàng)作活動。1936年出版第一部詩集《大堰河》，其自傳性抒情長詩《大堰河——我的保姆》是他的成名作。抗戰(zhàn)時期寫了長詩《向太陽》《火把》，新中國成立后又寫了《在浪尖上》《光的贊歌》等。

艾青說，《大堰河——我的保姆》“帶有自傳性質(zhì)”，“我完全是按照事實寫的，寫的全是自己的真情實感”。

艾青出生時母親難產(chǎn)，算命先生說他“克父母的命”，被送到一貧苦農(nóng)民“大堰河”家里撫養(yǎng)。5歲回家讀書，但受到冷遇，只準(zhǔn)稱父母為叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和歧視的空氣里長大”的。1932年從法國回來，在上海參加“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，后被國民黨當(dāng)局逮捕。在冰冷的監(jiān)獄里，看見清晨雪花飛舞，想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下這首悼念謳歌之作。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。艾青后來曾回憶說：“我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也愛她?！绷私獗尘按笱吆悠鋵嵤恰按笕~荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)——畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅，又生了兩個孩子。她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。整體感知，理清思路第一部分（1~3）第二部分（4~8）第三部分（9~11）第四部分（12~13）悲苦身世和“我”的關(guān)系辛勞悲苦的一生死后的凄涼家人的遭遇贊美詩初讀詩歌感受形象在這首長詩中，你讀出了大堰河什么樣的形象特點？請圈點勾畫相關(guān)內(nèi)容，寫出對大堰河形象的認(rèn)識。初讀詩歌感受形象③大堰河縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里，撫摸“我”。勤勞樂觀、善良慈愛初讀詩歌感受形象④大堰河像親生母親一樣，“深愛著她的乳兒”，“對她的鄰居夸口贊美她的乳兒”，她夢想能“吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’”，這個原本不太高的希望即使只能是“一個不能對人說的夢”，她也心滿意足了。博大⑤貧苦、勞累的生活過早地奪取了她的健康，四十幾歲就“含淚的去了！”悲苦初讀詩歌感受形象在這首長詩中，你讀出了大堰河什么樣的形象特點？請圈點勾畫相關(guān)內(nèi)容，寫出對大堰河形象的認(rèn)識。形象總結(jié)：她卑微貧苦、勤勞慈愛、樂觀善良、真誠無私、命運(yùn)悲苦，她奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親，大堰河就是中國勞動婦女的縮影。第一部分（1~3）第二部分（4~8）第三部分（9~11）第四部分（12~13）悲苦身世和“我”的關(guān)系懷念痛悼辛勞悲苦的一生眷戀感激死后的凄涼家人的遭遇詛咒控訴贊美詩懷念贊美情感線索：①對大堰河的懷念、感激、贊美②對底層勞動人民的同情③對不公的、黑暗的社會的痛恨內(nèi)容情感再讀詩歌體會情感三讀詩歌分析手法1.第3節(jié)運(yùn)用了哪些意象？有何作用？意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意境

荒寂破敗蕭索凄涼感情深情的懷念深沉的哀思深切的同情一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛，奠定了全詩的感情基調(diào)。讀第4至第11節(jié)2.詩人是分成幾個環(huán)節(jié)來展開對大堰河的回憶的？

寄養(yǎng)回家?guī)蛡蜣o世死后3.寄養(yǎng)（4）：這一節(jié)表現(xiàn)了大堰河的哪些特點？怎樣表現(xiàn)的？抱、撫摸：搭好灶火后

拍去炭灰后

嘗過熟飯后

放好醬碗后

補(bǔ)好破衣后

包扎傷手后

掐死虱子后

拾起雞蛋后八個排比句即八個細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動，同時無時無刻不在照料關(guān)心愛撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與慈愛。

4.

回家（5、6）：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？從住、穿、吃三個方面描寫。跟“我”在大堰河家的貧窮生活形成鮮明對比。一方面突出了“我”對大堰河的依戀；另一方面也反映了社會的不公。我做了生我的父母家里的新客了！含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥

5、幫傭（7）：詩人為什么強(qiáng)調(diào)大堰河“含著笑”？

六個排比兼細(xì)節(jié):不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動。含著笑，是因為她還可以時時陪伴在乳兒身邊，可以經(jīng)?？匆娙閮?，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞純樸、樂觀善良，對乳兒深深的愛，也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿足。6.第8節(jié)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?為什么不能對別人說？切糖贊美做夢貼畫深愛7.辭世（9、10）：大堰河為什么“含淚地去了”？描繪她入殮的情形有何作用？

四十幾年生活的凌侮＋數(shù)不盡的奴隸的凄苦

四塊錢的棺材＋幾束稻草＋幾尺長方的埋棺材的土地

＋一手把紙錢的灰數(shù)字上鮮明的對比，襯托出大堰河死后的凄涼與悲慘。8.死后（11）：對大堰河死后情況的補(bǔ)充有什么作用？憤怒控訴不公道的黑暗社會深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)9.第12節(jié)中，詩人把這首贊美詩呈給哪些人？這樣寫有什么好處？大堰河：紫色的靈魂、手等兄弟們像大堰河一樣的保姆以及她們的兒子好處：升華情感與主題

大堰河勤勞純樸、善良無私，在她身上，概括了千百萬勞動婦女的共同品質(zhì)。“大堰河”是千千萬萬勞動婦女的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運(yùn)很有典型性，通過這一形象的塑造，表達(dá)了詩人對勞動婦女美好品質(zhì)的歌頌，對她悲苦命運(yùn)的深切同情，也詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會。如何理解“紫色的靈魂”？另一種看法：紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河苦難一生，結(jié)局悲慘，因而稱之為“紫色的靈魂”。一種看法：紫色是高貴、神圣的象征，“紫氣東來”、“紫禁城”。大堰河身份雖卑賤，但她慈愛、善良、勤勞，集中了人之美德，她的靈魂最高貴、最偉大。大堰河的高貴“體現(xiàn)”：①超越階級的愛——胸懷博大②超越血緣的愛——情操高尚③超越功利的愛——心地善良她的靈魂因甘愿承受苦難而變得高貴1.妙用對比：兩個家庭生活對比，體現(xiàn)社會制度不合理；兩家的不同待遇對比，顯示詩人的愛憎；生前的操勞和死后的凄慘；再現(xiàn)悲苦的一生；美麗夢境和凄慘死亡對比，深刻表現(xiàn)了文章主題2.大量反復(fù)：表現(xiàn)特有的感情，詩句一唱三嘆，增強(qiáng)表達(dá)效果。3.多次排比：形式整齊，增強(qiáng)語勢；內(nèi)容凝煉，抒情強(qiáng)烈。4.形式靈活：不押韻，長句、短句結(jié)合，章節(jié)長短不齊，整句和散句錯落。在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，在參差與變化里取得一致，在繁雜的細(xì)節(jié)中提煉出單純的意象。三讀詩歌分析手法小結(jié)——總結(jié)全詩

這首自傳性抒情長詩選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了她豐富的個性。大堰河默默無聞、命運(yùn)悲苦、勤勞慈愛、樂觀善良、真誠無私，在她身上，體現(xiàn)了千百萬勞動婦女的共同品質(zhì)。“大堰河”是千千萬萬勞動婦女的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運(yùn)很有典型性，通過這一形象的塑造，表達(dá)了詩人對底層勞動婦女的深切同情，也表達(dá)了詩人對舊社會的憤怒控訴!引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系大堰河生前（4---8）寄養(yǎng)：家務(wù)繁重,疼愛乳兒回家：含淚別離,貧富對比幫傭：樂觀慈愛,寬厚善良大堰河死后（9---11）辭世：命運(yùn)凄苦,一生悲涼身后：家人遭遇,悲劇命運(yùn)直接贊美----呈給大堰河的贊美詩

（眷戀感激）(同情控訴)動婦女的贊美對千千萬萬勞大堰河我的保姆(追懷痛悼)(贊頌謳歌)(12---13)(1---3)總結(jié)全詩藝術(shù)特色妙用對