《立在地球邊上放號》與《峨日朵雪峰之側(cè)》比較閱讀 課件

《立在地球邊上放號》

與《峨日朵雪峰之側(cè)》比較閱讀學習任務：尋找詩中的那個青春的“我”

活動一：初讀詩歌，尋“我”請同學們默讀課文，結(jié)合書下注解，整體感知兩首詩歌的內(nèi)容，然后試著放聲朗讀課文。

朗讀后，請畫出描寫“我”的句子，概括兩首詩中的抒情主人公“我”，分別是一個什么形象?；顒佣浩纷x詩歌，析“我”“我”描寫情節(jié)環(huán)境意象創(chuàng)作背景……活動二：品讀詩歌，析“我”立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

1919年9、10月間作“我”——放號者形象特點：歌頌“力”的“巨人”歌頌的“力”是什么樣的？無限；強大；毀壞性；創(chuàng)造性美為什么毀壞亦是美？改換舊世界，創(chuàng)造新天地“五四運動”——狂飆突進——時代精神1919年1月，英、美、法、日、意等戰(zhàn)勝國在巴黎召開對德和會，決定由日本繼承德國在中國山東的特權(quán)。中國是參加對德宣戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國之一，但北洋軍閥政府卻準備接受這個決定。北京爆發(fā)了一次以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，這是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，又稱“五四風雷”。歌頌無限的力量，毀滅舊世界，創(chuàng)造新天地創(chuàng)作高峰——惠特曼《草葉集》的影響惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風和五四時代的暴飆突進的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動蕩了?！簟段业淖髟姷慕?jīng)過》活動三：知人論世，探究“我”與我“我”描寫情節(jié)環(huán)境意象創(chuàng)作背景……活動二：品讀詩歌，析“我”峨日朵雪峰之側(cè)昌耀這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

1962年8月2日初稿1983年7月27日刪定“我”——攀登者形象特點：目標高遠，身處險境，渺小，不畏艱險，流血痛苦，堅忍不拔，渴望英雄力量，最終獲得精神力量“我”與“蜘蛛”的形象有什么關(guān)系？在這樣的高度上，有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴：在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著“大自然賜予的快慰”。與前一節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，這里，“可憐”與“默享”兩個詞對比出現(xiàn)。它們使前一節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上。偉大與渺小，理想與現(xiàn)實，全由這只小小的蜘蛛得到詮釋。在這里，“我”與蜘蛛實際上已經(jīng)合二而一了。“我”與蜘蛛一個作家，如果吞入多少苦難便吐出多少苦難，總不是大本事，而且這在實際上也放縱了苦難，居然讓它囫圇出入、毫發(fā)無損。塞萬提斯正恰相反，他在無窮無盡的遭遇中摸透苦難的心竅，因此對它既不敬畏也不詛咒，而是凌駕于它的頭上，俯視它的來龍去脈，然后再反躬自問?！嗲镉辍兑粋€讓人心疼的大師》活動三：知人論世，探究“我”與我活動四：對比閱讀，鑒“我”當我們把《立在地球邊上放號》與《峨日朵雪峰之側(cè)》中的抒情主人公放在一起，我們又會發(fā)現(xiàn)什么？一代有一代之文學詩作的漸漸成熟從狂飆突進到客觀反思初讀詩歌，尋“我”品讀詩歌，析“我”2對比閱讀，鑒“我”4知人論世，探究“我”與我31文字表面的“我”文字里面的“我”文學的“我”時代的“我”精神層面的“我”

1.結(jié)合你對兩首詩的理解，請分別撰寫兩首詩的誦讀腳本，并按照自己的提出的誦讀要求，有感情地朗誦這兩首詩，和自己的同學分享朗誦心得。2.推薦閱讀郭沫若的詩歌《爐中煤》《天狗》，分析其中的抒情主人公“我”的形象。作業(yè)《天狗》詩人黃曼君：天狗的形象在傳說中帶有很大模糊性，而在詩中則具化成為有著無限能量、充分得以解放了的個性“我”的形象。由“天狗”突入宇宙，溶于萬物，與宇宙本體合一；到獲得光和熱，獲得無盡的能量，再到它“飛奔”“狂叫”“燃燒”，始而奔馳于外界，繼而自噬其身，狂飆突進——瘋狂、激烈、執(zhí)著。作業(yè)《爐中煤》作者以煤自喻，“黑奴”“鹵莽”，不只