MJPARK中國古代文學(xué)史答題模板

-.z.詩詞一、思想：=1\*GB3①現(xiàn)實浪漫〔判定作者為現(xiàn)實主義還是浪漫主義〕=2\*GB3②個人思想〔結(jié)合作者生平簡述其思想構(gòu)成〕=3\*GB3③詩歌作用〔作者的詩歌觀，通常分為反映社會現(xiàn)實和反映自身情感2類或緣事、抒情、言志3類；如果該詩人有標(biāo)志性的文論觀點務(wù)必突出〕二、藝術(shù)：=1\*GB3①詩歌境界〔詩詞大家的作品必然是有境界的、超于眾人的，比方王維空寂融禪；李煜由一人一國得失興敗出發(fā)上升到思考宇宙人生層面的境界〕=2\*GB3②語言風(fēng)格〔如李白清新自然、"清水出芙蓉，天然來雕飾〞〕=3\*GB3③表現(xiàn)手法〔這一局部幾乎必寫，因為不涉及以下三方面中的內(nèi)容很難寫出好的詩詞，最好結(jié)合句例〕A.修辭：通感、白描、比喻、夸*、排比、象征、化用〔這些歸為"修辭〞只為方便記憶，答題時不要表達(dá)"修辭〞二字，用"手法〞代替〕B.煉字：動詞、色詞、俗字、疊字、雙關(guān)語C.意象選用〔風(fēng)格鮮明的詩詞大家通常會有表達(dá)其個性的偏好意象群，非此不能形成固定的風(fēng)格，這一局部可以寫作者常用哪一類意象或哪幾個意象。如岑參好寫邊塞雄起壯闊之景；李白好寫酒、劍、明月、青蓮、大鵬〕=4\*GB3④抒情手法A.情感強度〔無論作品中蘊含的情感是喜怒哀樂哪種，它是洶涌澎湃還是輕淡隱約〕B.情景交融〔萬能套話，情景不交融的詩詞作品不會成為名作、作者也就不會成為名家〕C.心理特點〔詩詞通常會涉及作者的心理內(nèi)容或特點，比方大歷作家陷于盛世不再的落寞和仍未盡泯的志氣間的掙扎；李清照后期詞作悲而不廢、傷而不弱，所悲所傷不限于自身機遇，更涉及國家、世道，有須眉心境〕D.抒情手法〔直抒胸臆還是寓情于物、直截了當(dāng)還是蘊藉含蓄〕=5\*GB3⑤詩中人格〔如果詩中有主人公就分析主人公是啥樣的人，如果沒有主人公就分析作者在詩中表達(dá)的人格是什么樣的〕=6\*GB3⑥音律技巧〔詩出于樂、詞配樂行，兩者都有根本韻律節(jié)奏，遇到懂樂理的作家如周邦彥還會富有音樂美感，這一局部概括性簡述即可，不必展開〕=7\*GB3⑦題材體裁〔題材即詠物、詠史、敘事、抒情等等；體裁即五絕、七律、歌行、小令、慢詞等等。假設(shè)分析人就寫其擅長哪些題材體裁；分析作品則寫其屬于何種題材體裁〕=8\*GB3⑧詩風(fēng)淵源〔即便如李白這類開創(chuàng)性詩人也有學(xué)習(xí)借鑒模仿的對象〕三、地位：=1\*GB3①作品地位〔對象詩詞在文學(xué)史上的地位，是否開創(chuàng)新的體例或創(chuàng)作方法、影響了那些人的創(chuàng)作〕=2\*GB3②詩人地位〔對象作者在文學(xué)史上的地位、對文學(xué)史的奉獻(xiàn)，假設(shè)有綽號盡量寫出〕散文〔多數(shù)與"詩詞〞類似，只解釋特殊處；類似處只是指理解方式類似，而具體分析操作時應(yīng)使用分析散文的方法、術(shù)語和角度，不可照搬詩歌〕一、思想：=1\*GB3①作者思想〔即"詩詞〞中的個人思想〕=2\*GB3②文篇主旨〔作者在這篇文章中表達(dá)的中心思想〕二、藝術(shù)：=1\*GB3①題材體裁=2\*GB3②語言風(fēng)格=3\*GB3③表現(xiàn)手法A.內(nèi)容充實〔萬能套話〕B.構(gòu)造〔總分總、夾敘夾議、先敘后議之類的〕C.句法〔長短錯落、是駢是散之類的〕D.修辭E.煉字=4\*GB3④抒情手法A.情感強度B.情景交融C.心理特點D.抒情手法=5\*GB3⑤文中人格=6\*GB3⑥文風(fēng)淵源三、地位：=1\*GB3①作品地位=2\*GB3②作者地位戲劇小說〔和"詩詞〞、"散文〞類似處不解釋〕一、思想：=1\*GB3①作者思想=2\*GB3②客觀反映〔有時作者并未著意一事一物，但卻能透過作品反映出來，比方"紅樓夢"中客觀反映了清前中期時代面貌和物事樣貌〕=3\*GB3③關(guān)注對象〔關(guān)注帝王將相、才子佳人還是底層人民群眾〕二、藝術(shù)：=1\*GB3①體制A.文白長短〔語言是文言還是白話、還是半文半白；篇幅是長篇、中篇還是短篇〕B.有形構(gòu)造〔比方"水滸傳"先寫分多線平行來寫單個英雄們的故事、后多線合一來寫英雄起義；橫向?qū)懹⑿坌袀b仗義，縱向貫穿官逼民反〕C.無形構(gòu)造〔比方"水滸傳"是人物環(huán)形構(gòu)造、"西游記"是事件環(huán)形構(gòu)造、"金瓶梅"是網(wǎng)狀構(gòu)造、"紅樓夢"是天圓地方構(gòu)造〕D.可表演性〔單就戲劇而言的，因為戲劇到了后期逐漸淪為了案頭文體、不再具有表演效果，所以遇到戲劇要評價分析其表演性〕E.抒情性〔單就戲劇而言的，戲劇雖都是敘事，但有的抒情性極強、甚至超過其情節(jié)性，如"梧桐雨"〕=2\*GB3②敘事A.語言風(fēng)格B.故事線索〔小說、戲劇借由一個線索人物、一件線索事件、或幾個線索道具來串聯(lián)整個故事〕C.情節(jié)想象〔分析對象必然是好的作品，因此想象豐富的作品固然要對之大加分析，想象匱乏的作品也不能說其缺乏想象，而要說"無奇之所以為奇〞、"奇到極致是平常〞〕D.故事節(jié)奏〔根據(jù)作品內(nèi)一件事與另一件事之間的篇幅間隔是大是小、高潮情節(jié)出現(xiàn)是否頻繁或讀者是否時常能夠出現(xiàn)興奮點判斷。節(jié)奏快者跌宕起伏、極具可讀性；節(jié)奏慢者凸顯氣質(zhì)、細(xì)膩具體〕E.表達(dá)順序〔有時可作情節(jié)梗概來寫〕F.虛實手法〔先概括說一句萬能套話："虛實結(jié)合、詳略得當(dāng)〞，繼而分析幾處作品中的虛筆實筆、真筆幻筆、詳寫略寫處〕G.影射傳說〔須舉例說明，包括兩方面：作者借故事情節(jié)影射了哪些現(xiàn)實，可詳細(xì)分析；作者在故事中是否涉及神異奇幻、光怪陸離的內(nèi)容，可簡單帶過〕=3\*GB3③寫人A.情態(tài)心理〔萬能套話："情態(tài)描寫形神畢肖，心理刻畫細(xì)膩真實，常能透過情態(tài)見心理〞。然后舉例簡單分析〕B.對話語言〔萬能套話："語言生動，富有個性，千人千語，觀其語言即想見其為人〞。然后舉例簡單分析〕C.細(xì)節(jié)表現(xiàn)〔一定要舉例來說〕D.鮮明形象〔萬能套話："人物塑造有些有肉，形象鮮明〞。然后挑一、二人具體分析〕E.圓扁型人〔即作品中人物是簡單地類型清楚、善者百般皆好、惡者一無是處的，還是讓同一人兼具善惡長短、得意可憐可恨并存，表達(dá)人性復(fù)雜的；通常明中葉開場后一類作品漸占主流〕三、地位：=1\*GB3①作品地位=2\*GB3②作者地位——————————分隔線——————————PS：以上內(nèi)容系本人復(fù)習(xí)考研專業(yè)課時所作，所以僅涉及了考試能夠涉及的幾種文體。此模板并非單純研究試卷套路以求偶然合題的取巧之作，而經(jīng)由文學(xué)作品探觸文學(xué)本質(zhì)從而符合文學(xué)內(nèi)在規(guī)律的，因此具有一定的普遍適用性，不僅可用于中國文學(xué)史考試中的主觀題〔名詞解釋、簡答題、論述題〕，而且可用以組織相關(guān)題目的古代文學(xué)論文。由于制作初衷是為應(yīng)試，所以模板后所加括號中內(nèi)容默認(rèn)針對應(yīng)試。由于內(nèi)容為窮舉求全之作，使用時宜將分析對象代入模板逐條比對，靈活挑選與之符合、有話可寫者寫，自覺剔除沒有靈感