中班教案有趣6篇

中班教案有趣6篇

中班教案好玩篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒在操作和嬉戲中穩(wěn)固對圖形的熟悉。

2、在感知根底上，培育幼兒的觀看力、想象力、思維力量和語言表達(dá)力量。

3、在活動(dòng)過程中使幼兒感受圖形的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件

2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。

活動(dòng)過程：

??復(fù)習(xí)對圖形的熟悉

演示ppt課件，分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形？它像什么？（每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長方形像電視、三角形像警示標(biāo)志）

??穩(wěn)固對圖形的熟悉

演示ppt課件，請幼兒上臺操作，找出與當(dāng)前圖形一樣的圖形，并且點(diǎn)擊確定。假如選擇正確，圖形會自動(dòng)移動(dòng)到主圖上，消失鼓掌聲，反之消失爆炸聲。請幾個(gè)小朋友到電腦上操作。

??運(yùn)用圖形拼物體

演示ppt課件，內(nèi)容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例：魚、房子、汽車、小狗

1、引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點(diǎn)【演示過程】按鈕，課件會自動(dòng)演示拼圖過程供幼兒觀看觀賞。

2、依次展現(xiàn)房子、汽車、小狗方法同上。

3、幼兒自由拼物體，鼓舞幼兒大膽想象。

活動(dòng)延長：

1、展現(xiàn)作品，相互學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于欣賞技能高、制造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)覺其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。

2、在美工角供應(yīng)各種圖形材料，刺激和鼓舞幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

中班教案好玩篇2

設(shè)計(jì)意圖：

?新綱要》指出教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)對四周環(huán)境的數(shù)，量，形，時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中沒寫簡潔的問題。為此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱说靡獾膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在吸引幼兒的同時(shí)，進(jìn)展幼兒的思維和語言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉半圓和橢圓。

2.能從很多圖形中找出這兩種圖形。

3.培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉半圓和橢圓。

活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)分，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2.用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物等。

3.操作材料每人一份。

活動(dòng)過程：

1.熟悉半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。

（1）熟悉半圓，并與圓做比擬。

教師：（出示圓）這是什么？

圓寶寶會變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？

（出示半圓）學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？

（2）熟悉橢圓并于圓做比擬。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開頭變魔術(shù)了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

（出示橢圓）誰知道這個(gè)圖形叫什么？

學(xué)說：這是橢圓。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？

2.看圖找圖形。

（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請你找一找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？

如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

3.在很多圖形中找出半圓和橢圓。

（1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，并用小圈表示出來。

教師巡回指導(dǎo)。

（2）與同伴相互檢查。

小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。

（3）展現(xiàn)幼兒的操作。

教師進(jìn)展點(diǎn)評。（完畢活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)覺自己還存在許多的缺乏，特殊是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好，盼望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)展改良，多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，多進(jìn)展自我反思。

此次活動(dòng)中

1.首先在時(shí)間的掌握上，沒有能夠精確的把握好時(shí)間，所以最終的展現(xiàn)操作進(jìn)展評說沒有能夠很好的進(jìn)展。

2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培育，掌握好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)得以穩(wěn)固。

4.展現(xiàn)圖形組成的圖案時(shí)，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)展結(jié)合演示。

這次的教研活動(dòng)不能說是勝利的，但我也學(xué)習(xí)了許多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思索，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松開心的氣氛中，歡樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長。

中班教案好玩篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增加幼兒對圖形的奇怪心。

2、能夠依據(jù)教師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3、在活動(dòng)中，培育幼兒的觀看、動(dòng)手操作、制造、體驗(yàn)合作的力量。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

在本活動(dòng)中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一根本理念，實(shí)行了動(dòng)手操作、合作溝通等策略有效進(jìn)展了幼兒的思維、合作、探究等力量。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長。為幼兒制造時(shí)機(jī)，如：看一看、做一做、說一說等活動(dòng)，使幼兒不斷參加活動(dòng)，在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)進(jìn)展。

教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源：

自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。

教師材料：多媒體。

教學(xué)過程

一、出示“奇異的口袋“引發(fā)幼兒興趣

1、師：今日教師帶來了一個(gè)奇異的袋子，你們想知道里面藏著什么隱秘嗎？

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

二、自由探究、操作、教師指導(dǎo)

1、個(gè)別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思索）師：你的方法真不錯(cuò)！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？

2、幼兒自由探究實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多?。ń處熡^看，幼兒遇阻或消失問題是參加或提示，鼓舞幼兒探究多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)展相互啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思索多制造，并留意合作的幼兒。）

3、溝通演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇怪的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽制造想法。）

叁、合作探究嬉戲

1、以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的嬉戲吧?。ぐl(fā)幼兒合作嬉戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探究玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開頭，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀看幼兒，適當(dāng)幫忙沒有伙伴的幼兒，給嬉戲受阻的幼兒以幫忙和啟發(fā)）

3、溝通嬉戲狀況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法賜予鼓舞和確定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗(yàn)。

拓展延長師：

小朋友能用顏色、大小、外形來區(qū)分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有很多的圖形寶寶請你去討論一下好嗎？（激發(fā)幼兒連續(xù)探究和討論的欲望）設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過熟悉和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也準(zhǔn)時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀看。這樣，活動(dòng)由課內(nèi)延長到課外，進(jìn)而延長到他們的日常生活中

教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

活動(dòng)中我為幼兒制造了各種時(shí)機(jī)，使兒童不斷體驗(yàn)勝利。勝利閱歷的積存，使幼兒感到自己是有力量的，從而增加其自信念，也更加激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣與積極性。

反思：

1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富好玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，嬉戲中學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)中有歡樂?；顒?dòng)完畢后，幼兒精神愉悅，多種力量得到了熬煉。

2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次清楚，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個(gè)教室的情景布置特別豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新穎層出而不至乏味。既提高了幼兒參加活動(dòng)的積極性，又對后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)布滿期盼。

4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，快樂的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。

固然，活動(dòng)中也存在著缺乏之處：

1、由于公開課的時(shí)間限制要求，最終幼兒在嬉戲找朋友中有個(gè)別幼兒未完成嬉戲。

2、通過這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)靈的缺乏，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長，提高自己的自身素養(yǎng)和組織教學(xué)的敏捷性。

所以整個(gè)活動(dòng)中，我始終遵循“以人為本“的教育理念，注意了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過情境激趣，動(dòng)手實(shí)踐，探究創(chuàng)新來培育使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動(dòng)過程中我始終以公平民主的姿勢與兒童目光對接，盡可能對其開展綠色教育，努力使幼兒身心安康健壯成長。

中班教案好玩篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)展分類。

2、通過情景嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。

3、培育幼兒思維的敏捷性，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、“小朋友，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請小朋友大膽介紹自己喜愛的石頭（顏色、外形）。

5、嬉戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。

3、消失問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)覺問題：“教師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€(gè)別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同外形的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的`嬉戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中連續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知教師，并列出圖表。

中班教案好玩篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)展一維、二維的分類。

2、進(jìn)展幼兒觀看、區(qū)分、歸案的力量，體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今日教師要帶你們到制筆廠幫助好嗎?

他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（蠟筆、油畫棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）解釋種類

小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫助，要給這批筆分一分，你們情愿嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？

小結(jié)：剛剛我們依據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯雌浯蔚拦ば蚩梢栽趺捶帜兀?/p>

2、其次道工序，給我們預(yù)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子依據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛剛我們按顏色（**）分法完成了其次道工序。

二、進(jìn)展二維的示范練習(xí)操作

1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會請我們怎么做呢？(根據(jù)標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會答復(fù)的話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告知我們什么？

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒講解，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。

3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，根據(jù)筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對了沒有？

三、活動(dòng)延長，感知三維

1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰知道？

2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒熟悉標(biāo)志，感知三維

3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個(gè)教師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然完畢教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區(qū)錢聰）

中班教案好玩篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象力和制造力量。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉的幾何圖形。

2、物質(zhì)預(yù)備：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過程：

1、幼兒做手指嬉戲：變變變，穩(wěn)定心情。

2、嬉戲：奇異盒子里找圖形娃娃今日，教師帶來了一個(gè)奇異的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇異盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平常我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇異盒子?xùn)|西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇異盒子?xùn)|西多，我請其次位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇異盒子?xùn)|西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇異盒