中班社會我會用筷子了教案（2篇）

中班社會我會用筷子了教案（2篇）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2、學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)展各種活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

3、熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動重點(diǎn)：了解筷子的本事，探究并初步把握其使用方法。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用筷子，嘗試用筷子進(jìn)展各種活動。

活動預(yù)備：收集各種各樣的筷子若干、帶殼花生、PPT課件

活動環(huán)節(jié)：

一、謎語導(dǎo)入。

“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！?/p>

二、觀看筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用。

1、特點(diǎn)：（出示一雙筷子）請幼兒說一說它是什么樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的外表很光滑。）2、多樣性：（出示多雙筷子）引導(dǎo)幼兒觀看這些筷子，說一說有什么不同？（長短，顏色，材料）3、作用：這些筷子是干什么用的？

三、介紹筷子的起源。

你們知道筷子是怎么來的嗎？

很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就順手采摘細(xì)竹子和樹枝來撈熟食吃。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂盛的森林和草叢地窖里，最便利的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就漸漸消失了。

筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能熬煉手指動作，使手部活動敏捷，并能開發(fā)智力。使人越來越聰慧。小朋友，你們想來學(xué)用筷子嗎？

四、學(xué)習(xí)使用筷子。

1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端肯定要對齊。先將筷子像教師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

2、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按教師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的動作。

啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？

3、小朋友們真能干，學(xué)會了一樣新本事，能用筷子夾住這么小的花生，真是不簡單。要是你們每天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會越來越靈活，腦子會越來越聰慧。

4、爭論：

平常我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)留意什么？

（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）活動延長：會夾花生的小朋友嘗試夾花生粒，比一比誰夾得多、夾得快。

教學(xué)反思：

本次活動幼兒參加活動的積極興特別高，而且幼兒比擬感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家根本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)覺我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫忙她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我快樂。另外，幼兒氣氛活潑時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平常說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會克制這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟教師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氣氛會使教學(xué)效果更好。今后，假如再讓我上一次這樣的教學(xué)活動，我會在課前做好充分的預(yù)備，不要可怕孩子們玩筷子時(shí)不當(dāng)心相互遇到或消失意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會避開讓活動的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班社會我會用筷子了教案篇二

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解筷子的本事，探究并初步把握其使用方法。

2、通過好玩的嬉戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增加“我長大了“的驕傲感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、每人預(yù)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤。

2、教師為幼兒預(yù)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。

3、《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。

活動過程：

一、導(dǎo)入——兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧！（幼兒試著用筷子）誰來說一說你是怎樣用的？

2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

3、組織幼兒爭論：使用筷子是要留意什么？

教師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時(shí)要留意安全，以防戳到自己或四周的小朋友；還要留意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三、嬉戲活動

1、練一練——我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提示幼兒留意安全）

2、看誰的小手本事大。競賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3、嘉獎幼兒，吃豆子。

4、做練習(xí)《幼兒畫冊》。

5、嬉戲完畢，兒歌《小筷子》