一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題

冊(cè)201.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。2.使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在具體情境中理解“求原來(lái)有多少”這類實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。在具體情境中理解“求原來(lái)有多少”這類實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。找準(zhǔn)求“原來(lái)有多少”的實(shí)際問(wèn)題中的條件，并確定解題的方法。課件，牛奶，紙盒。一、問(wèn)題導(dǎo)入。教師拿出課前準(zhǔn)備好的盒裝牛奶，從盒中拿出瓶，并告訴學(xué)生，盒子里有還有8。提問(wèn)：盒子里原來(lái)有多少瓶牛奶？任學(xué)生自由回答。想知道答案嗎？那要請(qǐng)小朋友們認(rèn)真學(xué)習(xí)我們的新知識(shí)——解決問(wèn)二二、探索研究學(xué)新知。（出示情境圖）

1、猜一猜老師去商店買口哨，已經(jīng)領(lǐng)走了7個(gè)。（出示情境圖中的一部分，另一部分不出現(xiàn)，板書：個(gè)問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜，原來(lái)有多少個(gè)口哨？為什么？（小組討論）小結(jié)出現(xiàn)的情況：①、如果商店的口哨領(lǐng)完了，那么原來(lái)是個(gè)；②如果商店還有剩余的那么原來(lái)的可能是……個(gè)。（總之，不少于7）2、說(shuō)一說(shuō)算一算。①出示剩下一部分情境圖。問(wèn)：求原來(lái)有多少個(gè)？問(wèn)：商店的口哨沒(méi)有賣完，還有多少個(gè)口哨？（板書：商店還剩下5個(gè)）問(wèn)：、從圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說(shuō)嗎？b、要求的題是什么？c、你能完整地把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎？d、可以怎解答呢？同學(xué)們自己試一試。②討論后：商店原來(lái)口哨的個(gè)數(shù)是總數(shù)。分成兩個(gè)部分：一部分是領(lǐng)走的7個(gè)，另一部分是還剩下的個(gè)。求原來(lái)有多少個(gè)口哨，就是把兩部分合起來(lái)，要用加法計(jì)算。③列式計(jì)算。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解答的。-------表示剩下的5個(gè)。-------表示領(lǐng)走的7個(gè)。

板書算式：5＋7＝12個(gè)）或7＋5＝個(gè)）追問(wèn)7表示什么？“5”表示什么？“12”表示什么？3.現(xiàn)在你能解決上新課前，老師提出的牛奶問(wèn)題了嗎？學(xué)生舉手回答：4+8=123、編一編說(shuō)一說(shuō)。師：像這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你在生活中一定也遇到過(guò)，你能自己編一個(gè)這樣的問(wèn)題嗎？①、同桌相互編一編，說(shuō)一說(shuō)。②、全班交流。4、小結(jié)。今天我們學(xué)的“原來(lái)有多少？的實(shí)際問(wèn)題就是要反過(guò)來(lái)想用加法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、教材第98“做一做問(wèn)：①、從圖中你知道了什么？②、要求的問(wèn)題是什么？③、你想怎樣解答？④、為什么要用加法計(jì)算？2、教材第頁(yè)第題和第六題。問(wèn)：①、從圖中你知道了什么？②、要求的問(wèn)題是什么？③、你想怎樣解答？④、為什么要用加法計(jì)算？4、想一想問(wèn)：這幾道題目有什么相同的地方？小結(jié)：這幾個(gè)題目都是把去掉的和剩下的兩個(gè)部分合起來(lái)，求原來(lái)有多少。

（都用加法計(jì)算）5.思考題。提問(wèn)：從圖中你知道了什么？該怎樣計(jì)算？用筆在你的紙上畫一畫吧！學(xué)生舉手回答，教師板書：9