烏龜爬教案5篇

烏龜爬教案5篇

烏龜爬教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

?小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、敘述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，及激發(fā)對(duì)四周人的情感。為此，我在設(shè)計(jì)中，我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的根底上和教師共同敘述故事，進(jìn)展故事表演，突破教師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式?，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不留意對(duì)他們進(jìn)展愛的情感教育，也不留意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知賜予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)懷四周的人。通過故事激發(fā)他們愛四周人的情感，活動(dòng)最終讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延長(zhǎng)到關(guān)懷愛四周的人。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

2、能用比擬完整的語(yǔ)句大膽表述。

3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能用比擬完整的語(yǔ)句大膽表述。

【活動(dòng)預(yù)備】課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

【活動(dòng)過程】

一、播放課件，感知故事內(nèi)容。

1、猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來(lái)慢悠悠）

2、播放課件，感知故事內(nèi)容。

3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上遇到了誰(shuí)，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。

二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

教師邊講邊出示教具的形式，幫忙幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍。

2、教師連續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

三、故事表演

1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位力量強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)展故事表演，起示范作用。

2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述敘述故事。

四、爭(zhēng)論怎樣關(guān)懷長(zhǎng)輩

聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适?，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由答?fù)，教師總結(jié)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)懷他人的情感。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文觀賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗讀散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗讀方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體爭(zhēng)論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得快樂嗎？

（3）教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗讀散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）教師演示教具，朗讀散文前四句。

（2）教師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來(lái)歡樂”。引導(dǎo)幼兒答復(fù)時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我情愿……”。

（3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，幫忙小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)歡樂的方法。

3、教師朗讀散文的最終兩句。

（1）教師朗讀散文最終兩句。

（2）教師依據(jù)散文內(nèi)容提問，幫忙幼兒理解散文。

（3）鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整觀賞及朗讀散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗讀散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)展溝通互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗讀散文。

（1）分角色朗讀。

（2）集體朗讀。

6、爭(zhēng)論：你喜愛散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜愛誰(shuí)的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人快樂的事，把歡樂送給其他的小朋友。

烏龜爬教案篇2

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中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡

中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小烏龜克制疲憊，戰(zhàn)勝困難英勇爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

開頭局部：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺？

師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很困難的運(yùn)動(dòng)。

根本局部：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來(lái)，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是英勇的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚敚阏嬗⒂拢。┠銈兿矏坌觚攩?？為什么？

4、小烏龜爬到山上特殊快樂，還唱起了歌/（教師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉徒處熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作兩次。）

完畢局部：

我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=p2/4

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3212|345|4320|3210|

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

3212|345|4323|1——║

爬呀爬??

用力爬

汗水流??

流

爬呀爬??

山坡上文檔僅供參考心里

樂悠

悠

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主題：在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀看了解動(dòng)物根底上，情愿用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的寵愛；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本事，愿意這樣參與動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜愛的動(dòng)物資料。（教師將喜愛的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、師生相互問好。

師：小朋友好！我聽說你們本事很大，就趕過來(lái)看看。我是車教師，很快樂熟悉你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、觀賞歌曲：老虎是tiger

1、觀賞歌曲（師出示課件），幼兒答復(fù)以上問題；

2、自由溝通：在全部動(dòng)物里，你最喜愛什么動(dòng)物？為什么？他有什么本事？

3、嬉戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜愛的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，

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猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想方法讓喜愛的動(dòng)物知道自己喜愛它。

師：你們喜愛這些動(dòng)物，可是它們知道你喜愛它們嗎？能想個(gè)方法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的寵愛。

三、參與動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜愛它們，它們可快樂了！它們邀請(qǐng)我們參與它們的聚會(huì)，你們情愿嗎？但有個(gè)條件，我們必需想方法把自己扮成喜愛的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：怎樣運(yùn)動(dòng)才安康？

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烏龜爬教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物，也是小朋友非常喜愛的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間相互幫忙的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀賞故事的根底上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。

2、感受朋友間互幫互助的歡樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

教學(xué)預(yù)備：

ppt

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動(dòng)物幫忙烏龜?shù)姆椒ā?/p>

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)？

2、烏龜有什么本事？

3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

小結(jié)：今日教師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

二、觀看圖片，理解故事

1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)覺的？它說了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫忙小烏龜?shù)模克麄儎倮藛?？為什么?/p>

小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫忙小烏龜？

5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫助了？他們會(huì)想什么方法呢？

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？

7、小白兔想了什么方法幫忙大烏龜？

小結(jié)：小白兔真聰慧，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)方法真好。

8、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說了什么？

完整觀賞故事

三、集體爭(zhēng)論，閱歷升級(jí)

1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)幫忙他，他們覺得幫忙朋友是件歡樂的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫忙他們嗎？

2、你幫忙過朋友做過什么事情？

小結(jié)：我們要相互幫忙，幫忙別人是件歡樂的事情。

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)膶W(xué)問也豐富了很多，此活動(dòng)是幼兒比擬喜愛的。活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果！為孩子們的`思維供應(yīng)了寬闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)膶檺壑椤?/p>

烏龜爬教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)母咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt；

2．繪畫工具材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀看ppt，了解、感受好玩的烏龜

1．觀看熟悉同心圓，了解烏龜?shù)母咎卣鳌?/p>

（1）師：小雨滴要來(lái)和我們做嬉戲了，嘀嗒點(diǎn)擊消失一個(gè)圓，再點(diǎn)擊兩次，一共有幾個(gè)雨滴？它們有什么特殊的地方嗎？

（2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2．幼兒學(xué)畫同心圓，提示畫面布局。

請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提示幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

4．觀看大屏幕，引出烏龜。

（1）邊說兒歌邊點(diǎn)擊，消失烏龜。

（2）通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的歡樂

1．烏龜在哪里玩？

師：烏龜喜愛在哪里玩？它們喜愛干什么？

2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

三、自由創(chuàng)作——好玩的烏龜

1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：假如讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?，你?huì)變出誰(shuí)呢？你想帶它們到哪里玩呢？

2．教師指導(dǎo)，留意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

教師提示幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。

四、觀賞溝通：說說我的小烏龜

師：你喜愛哪幅作品，為什么？你覺得它們?cè)诟墒裁矗?/p>

誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的烏龜？烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?/p>

小結(jié)：今日你們畫的小烏龜真好玩，等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，裝扮得漂美麗亮的，到更好玩的地方去玩，好嗎？

烏龜爬教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)靈地應(yīng)付狐貍的。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

3.閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，熬煉自己口語(yǔ)的表達(dá)力量及思維力量，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.配音幻燈片2.課件3.小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：

一、“今日教師給你們帶來(lái)了一位好朋友“。出示圖片烏龜或?qū)嵨?，“小朋友們這是什么啊““烏龜““對(duì)，而且啊這還是一只聰慧的烏龜“，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡(jiǎn)潔說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來(lái)戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來(lái)啊我們一起來(lái)聽故事《聰慧的烏龜》。

二、播放課件，觀賞故事。理解故事內(nèi)容。

中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會(huì)怎么答復(fù)？

烏龜和狐貍誰(shuí)聰慧？

三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）1.教師出示圖片，邊敘述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)靈地應(yīng)付狐貍的。

故事《聰慧的烏龜》

教師敘述第一段，提問：狐貍觀察青蛙心里會(huì)想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上“誰(shuí)誰(shuí)答復(fù)真棒““接下來(lái)啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉“教師敘述其次段：這件事讓誰(shuí)觀察了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有答復(fù)狐貍的提問？小烏龜為什么沒有答復(fù)??？

讓我們看看小狐貍又是怎么做的？

教師敘述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？“那個(gè)小朋友告知教師?！凹偃绮荒芡耆饛?fù)教師可以引導(dǎo)“咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣“2.教師敘述第四段，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

“烏龜怕摔、怕火嗎？“，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說感謝狐貍呢？烏龜喜愛水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？

（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友答