小學教學工作評價五篇

小學教學工?作評價1?質(zhì)量是學校?生存發(fā)展的?基礎，是學?校的生命。?一年來，我?校能夠緊緊?圍繞區(qū)去年?教學工作會?議精神，運?用“以人為?本”的管理?思想，向教?師提出了“?在激勵中提?高、在互動?中提高、在?反思中發(fā)展?”和“學中?思、思中做?、做中悟、?悟中創(chuàng)”的?口號。同時?堅持教學管?理創(chuàng)新化，?采取了行之?有效的教學?管理策略，?深化了課堂?教學改革，?教師的教育?教學行為發(fā)?生了變化，?學生綜合質(zhì)?量在不斷提?高，取得了?可喜的成效?。(一)?強化創(chuàng)新管?理，探究合?作策略：?教學創(chuàng)新重?在管理創(chuàng)新?。一年來我?們樹立的教?學管理思路?是：開發(fā)自?我、同伴互?助、專家引?領、整合提?升。做到“?抓骨干、骨?干抓”職責?到人、“抓?大組、帶小?組”人人提?高。為了實?現(xiàn)教學管理?目標，我校?充分發(fā)揮校?本培訓的作?用，立足本?校，抓管理?、爭優(yōu)質(zhì)、?提質(zhì)量、促?發(fā)展，為實?現(xiàn)學校辦學?目標而努力?。1、抓?教師隊伍建?設，從轉(zhuǎn)變?教育觀念入?手：我們?做到：(?1)鼓勵教?師們學習新?課標理念?我校為教師?購置了很多?的教學和科?研書刊，并?為每位教師?了首都圖書?館的借閱證?。在學習上?我校提倡教?師們要：有?計劃安排、?有資料材料?、有討論交?流有記錄心?得、有實踐?體會、有論?文評價;在?學習上要做?到：學--?-講---?寫---展?---評的?有機結(jié)合;?在提高教師?學習效度上?，我校給予?教師在學習?資料上以具?體的指向：?結(jié)合新課?程的學習、?結(jié)合科研課?題研究的學?習、結(jié)合學?科特點的學?習、結(jié)合自?身特點的學?習、結(jié)合學?生發(fā)展的學?習等。我校?教師每人都?有學習心得?體會本，及?時記錄自我?的學習收獲?和體會。利?用每周二校?例會的前十?分鐘，我們?都要進行“?精彩十分鐘?自我展示活?動”，教師?們就教育教?學等方面學?習體會、收?獲和在教學?中的一些嘗?試、經(jīng)驗、?教訓或是教?育教學上最?新信息和動?向，即將他?們的所學、?所感、所悟?進行展示和?交流。以到?達相互促進?、相互提高?、資源共享?的目的。另?外，對于教?師們的學習?，本學期我?們加大了抽?查、互查，?經(jīng)過不懈的?努力，我校?教師養(yǎng)成了?自覺學習的?習慣，學校?自覺學習的?氛圍濃厚。?學習使教師?們認清了形?勢，提高了?工作的主動?性和進取性?，學習使教?師們的教學?觀念發(fā)生了?極大轉(zhuǎn)變，?有效的提高?了教師們教?育教學工作?的質(zhì)量。?上學年我校?充分利用學?科教研大組?指導作用，?抓大組帶小?組，開展“?互動式”活?動方式。語?、數(shù)、科任?三個大組分?別進行了專?題學習、音?像資料的觀?摩、輔導講?座、專題研?討、教學個?案分析，學?科教研活動?等不一樣教?研學習活動?，如：期末?我校各學科?大組組織教?師開展復習?引路課研究?活動，活動?中我們提倡?講課者與聽?課者平等的?交流和對話?，問題研討?已成為講座?與研討活動?的主要方式?。每學期?學校組織交?流展示，確?實學有成效?，教師們對?教育觀、教?學觀、質(zhì)量?觀、人才觀?、學生觀有?了新的認識?，對學生質(zhì)?量的評價有?了新的理念?、新的思想?、新的方法?。學校對教?師工作的評?價也體現(xiàn)了?自主性、全?面性、開放?性、激勵性?的特點。?(2)校長?有明確的教?學管理思想?，帶領一班?人，深入實?際，重點指?導以點帶面?，全盤推動?，效果顯著?。近兩年我?校注重對教?師教學基本?功的培訓，?有計劃、分?層次、重實?效，進取創(chuàng)?造條件苦練?教師基本功?。為爭創(chuàng)語?文、科任兩?大學科，我?校教師人人?參與基本功?培訓，采取?了大集中、?小分散的培?訓方式，充?分發(fā)揮骨干?教師的學科?帶頭作用，?以學科大組?帶學科小組?，取得了較?好的培訓效?果。首先加?強了基本功?自我培訓。?我校要求每?位教師在學?習區(qū)教師基?本功考核項?目及要求的?基礎上，找?自身弱項，?訂自訓計劃?，學校予以?指導，加強?自我培訓的?針對性。其?次，我們發(fā)?揮學科組的?優(yōu)勢，構成?教師基本功?組訓氛圍。?同伴互助會?使優(yōu)勢得到?互補。如：?語、數(shù)、科?任各學科分?別開展了九?次以上學科?專項基本功?培訓。為此?，我校還以?學科大組的?組織形式，?多次進行了?基本功的培?訓與展示活?動。在教學?基本功的展?示中鍛煉了?技能技巧，?提高了專業(yè)?素養(yǎng)。另外?，我們還進?取與教研中?心聯(lián)系，聘?請各學科專?家來校進行?指導。(?二)深化課?堂教學改革?一年來，?學校為了將?素質(zhì)教育落?實到實處，?堅持教育面?向全體、分?層管理、因?材施教，出?現(xiàn)了一批全?面發(fā)展的學?生，也出現(xiàn)?了許多發(fā)展?有特長的學?生，更可喜?的是出現(xiàn)了?后進變先進?，智力得以?開發(fā)的學生?。l、學?校對畢業(yè)班?工作能給予?高度重視，?連續(xù)幾年畢?業(yè)生升學率?達___%?。沒有出任?何問題。對?其它年級學?生注重加強?平時管理，?因材施教，?分層教學，?保質(zhì)保量，?區(qū)、學區(qū)進?行語數(shù)抽測?成績良好。?學校能為殘?疾兒章創(chuàng)造?條件，使他?們隨班就讀?，教師們給?他們特殊的?關愛，學校?要求每位教?師要與一個?殘疾兒童交?朋友，這項?活動開展得?很好，受到?家長、社會?的贊揚，使?殘疾兒童能?健康成長。?2、學校?注重培養(yǎng)學?生全面發(fā)展?，能夠認真?執(zhí)行課程計?劃，能夠開?齊、開足課?題，認真執(zhí)?行新大綱和?學科教學文?件的精神，?進取組織教?師學習研讀?，校長主任?認真做輔導?講座，帶頭?談學習體會?，安排骨干?教師做引路?課，把學習?要求落到實?處。幾年來?，學校一向?把教研活動?做為提高教?學質(zhì)量的一?條重要途徑?，教研活動?有計劃、有?資料、有組?織、有效果?，圍繞科研?課題研如何?采用恰當?shù)?學習策略，?指導學生進?行自學，A?級課均達_?__%以上?，合格率為?___%o?。3、學?校教學管理?工作的突出?一點是狠抓?課堂教學質(zhì)?量，目的是?在保質(zhì)量的?前提下，減?輕學生的過?重的負擔;?工作中。一?向認真貫徹?上級關于減?負的要求，?并依據(jù)學校?工作實際，?制定沙小“?減負”措施?。4、學?校注重加強?和改善學校?教學常規(guī)管?理，制定一?套貼合素質(zhì)?教育要求的?管理辦法，?建立了民主?開放的管理?模式，對教?師進行全面?的分層次的?管理，對學?生進行全面?的，分層的?管理，管理?中力求體現(xiàn)?科學性、構?成性、自主?性、激勵性?，使其出現(xiàn)?良好的運轉(zhuǎn)?機制。校長?與教學干部?能深入課堂?，深入教師?，深入學生?，參加教研?，實地考查?，新自指導?，校長教學?干部參加教?研和聽課評?課的次數(shù)均?超過上級領?導的要求，?記錄檔案能?評為優(yōu)秀。?5、我校?率先參與了?區(qū)、市乃至?中央教科所?及有關科研?課題的研究?，研究期間?，重點培養(yǎng)?教師的科研?意識，提高?教師的科研?水平，建立?了科研室，?組織了科研?小組，構成?了領導干部?人人帶一個?課題，每位?教師人人有?子題，科研?工作也取得?了顯著效果?，不僅僅榮?獲了數(shù)篇論?文獎和科研?先進單位的?榮譽稱號。?培養(yǎng)了一支?科研型的教?師隊伍，我?校的科研課?題“小學生?學習策略指?導的研究”?第一批被區(qū)?教科所認定?為由學校獨?立承擔的區(qū)?級課題。?6、以科研?促教研提高?教師教學水?平在教學?研究中，教?師們對學習?策略的研究?、對影響小?學生學習策?略的因素進?行認識，并?進行歸納評?價。使教師?能根據(jù)自我?學科的特點?進行分析，?梳理評價出?應培養(yǎng)的學?生學習策略?，如語文學?科中的預習?指導策略、?自主閱讀指?導策略;數(shù)?學學科中的?復習指導策?略;勞動學?科中的調(diào)查?研究指導策?略;綜合實?踐活動學科?的課后應用?知識指導策?略等。創(chuàng)新?了多種教學?模式：如音?樂的“在民?主原則下的?問題—討論?—體驗式教?學模式”、?“在個性化?原則下的選?擇—創(chuàng)作—?表現(xiàn)”的教?學模式、“?在主體化原?則下合作—?互動—創(chuàng)新?”的教學模?式;體育學?科的“啟發(fā)?式”和“創(chuàng)?新式”教學?模式，英語?學科的“五?步教學法”?和“自主探?究式”教學?模式;勞動?學科的“六?字教學法”?等___余?種教學模式?。7.以?反思促提高?提高教師教?學反思本事?我校在教?學管理中注?重引導教師?以嚴謹?shù)膽B(tài)?度，對自我?及同伴的教?學思想、教?學理念，以?教師反思行?為促教師教?學水平的提?升。開展了?“教學一課?的得與失”?活動，就是?讓教師們經(jīng)?過對一節(jié)課?的回顧與反?思，對自我?在課堂教學?前的構想與?教學設計、?在課堂教學?中的教學行?為、師生交?往與教學效?果，進行深?入的再思考?和再比較。?以發(fā)現(xiàn)教師?在教學上的?成功與失敗?，評價出經(jīng)?驗。8、?學校認真推?動“教學質(zhì)?量監(jiān)控”工?作，并以課?堂教學質(zhì)量?評價為切入?點，帶動其?它工作，力?求把素質(zhì)教?育，創(chuàng)新教?育的思想轉(zhuǎn)?化為教師的?課堂教學行?為，建立新?型的師生關?系，營造活?躍的課堂氣?氛，充分發(fā)?揮學生的主?體作用，力?爭上好每一?節(jié)課。對?于教師，我?們首先強化?自我監(jiān)控—?—變要我監(jiān)?控為我要監(jiān)?控，如對備?課、上課、?作業(yè)、輔導?、考核、評?價等常規(guī)工?作先進行自?我監(jiān)控。對?于教研組，?我們強化了?組內(nèi)互控，?我們堅持做?到：組內(nèi)人?人把關，從?教師自查到?組內(nèi)定期自?查，嚴格把?握教學質(zhì)量?。對于學校?，我們著力?體現(xiàn)目標監(jiān)?控、過程監(jiān)?控和效果的?監(jiān)控，監(jiān)控?中體現(xiàn)計劃?性、指導性?、開放性、?規(guī)范性。普?聽課后，我?們及時進行?質(zhì)量檢測，?根據(jù)所學資?料進行測試?。單元測試?后，學校進?行教師質(zhì)量?再分析，召?開學科組質(zhì)?量分析會，?認真分析學?生共同存在?的問題，重?新制定查缺?補漏措施。?學校還及時?找問題較大?的教師談話?進行個別指?導。上學區(qū)?期末考試后?，學校針對?考試后的問?題及時召開?了“期末質(zhì)?量分析會”?，促教師的?反思，收到?了良好的效?果。9.?注重整合，?提高學生綜?合素質(zhì)。?我校根據(jù)新?課標的要求?，加強了學?科間的聯(lián)系?，在教研活?動時，經(jīng)常?是相近學科?共同備課、?共同研討。?使教師們從?新的視角發(fā)?現(xiàn)新的問題?，產(chǎn)生新的?碰撞。為?了培養(yǎng)學生?獨立閱讀本?事，在爭創(chuàng)?學校語文優(yōu)?質(zhì)學科中，?我們組織了?全校讀書活?動，各班緊?緊抓住學生?讀書活動，?從強化學生?對課本朗讀?本事的培養(yǎng)?到指導學生?廣泛閱讀課?外書，做了?很多工作。?全校學生的?閱讀進取性?被調(diào)動起來?。召開了各?年級學生讀?書會。學生?們表現(xiàn)出極?大的參與熱?情，他們踴?躍登臺展示?自我，用朗?讀、背誦、?講故事、表?演相聲等多?種形式匯報?自我讀書的?收獲。(?三)今后工?作思路：?認真今年區(qū)?教育工作會?議精神，進?一步增強質(zhì)?量意識和主?動意識，充?分認識教學?質(zhì)量管理工?作的重要地?位，樹立質(zhì)?量立校的理?念。加強質(zhì)?量監(jiān)控，建?立有效的質(zhì)?量反饋機制?，強化過程?管理，及時?有效地改善?教學工作。?將管理落到?實處。小?學教學工作?評價2本?學期在學校?領導的正確?領導下，我?不僅僅圓滿?地完成了本?學期的教學?任務，還在?業(yè)務水平上?有了很大的?提高.立足?此刻，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?提高，現(xiàn)對?本學期教學?工作作出評?價，期望能?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?評價經(jīng)驗教?訓，繼往開?來，以促進?教育工作更?上一層樓。?這半年的教?學歷程，是?忙碌的半年?;是充滿艱?辛的半年;?這也是收獲?喜悅的一學?期.現(xiàn)將有?關方面評價?如下：1?、熱愛并忠?誠于人民的?教學事業(yè)，?教學態(tài)度認?真，教風扎?實，嚴格遵?守學校的規(guī)?章制度.?2、認真?zhèn)?課，不但備?學生并且備?教材備教法?，根據(jù)教材?資料及學生?的實際，設?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?，并對教學?過程的程序?及時間安排?都作了詳細?的記錄，認?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，并?制作各種利?于吸引學生?注意力的趣?味教具，課?后及時對該?課作出評價?，寫好教學?后記，并認?真按搜集每?課書的知識?要點，歸納?成集。3?、增強上課?技能，提高?教學質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準確化，?條理化，準?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上異常注?意調(diào)動學生?的進取性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?作用，讓學?生學得容易?，學得簡便?，學得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上教師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多;同時在?每一堂課上?都充分研究?每一個層次?的學生學習?需求和學習?本事，讓各?個層次的學?生都得到提?高。此刻學?生普遍反映?喜歡上課數(shù)?學課。4?、在課堂教?學中，堅持?啟發(fā)式教學?，堅持向_?__分鐘要?質(zhì)量。以學?生為主體，?以訓練為主?線。教學過?程重視知識?與技能，學?習過程和方?法，情感態(tài)?度與價值觀?，培養(yǎng)學生?自主學習，?合作學習，?探究性學習?的精神。?5、真批改?作業(yè)：布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。為?了做到這點?，我常常經(jīng)?過互聯(lián)網(wǎng)搜?集資料，對?各種輔助資?料進行篩選?，力求每一?次練習都起?到最大的效?果。同時對?學生的作業(yè)?批改及時、?認真，分析?并記錄學生?的作業(yè)情景?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類評價?，進行透切?的評講，并?針對有關情?景及時改善?教學方法，?做到有的放?矢。6、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?。在課后，?為不一樣層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不一樣層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學習思?想的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。要經(jīng)過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?并不是一項?任務，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學習?中去。這樣?，后進生的?轉(zhuǎn)化，就由?原先的簡單?粗暴、強制?學習轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學?習成為他們?自我意識力?度一部分。?在此基礎上?，再教給他?們學習的方?法，提高他?們的技能。?并認真細致?地做好查漏?補缺工作。?后進生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進?生轉(zhuǎn)化過程?中的拌腳石?，在做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作時，要?異常注意給?他們補課，?把他們以前?學習的知識?斷層補充完?整，這樣，?他們就會學?得簡便，提?高也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加?？傊?，教育工作?，是一份常?做常新、永?無止境的工?作。一份春?華，一份秋?實，在教書?育人的道路?上我付出的?是辛勤的汗?水和真摯的?淚水，但同?時我也收獲?了充實與歡?樂。在以后?的工作中我?將一如既往?用心去教誨?我的學生，?相信今日含?苞欲放的花?蕾，明日必?須能盛開絢?麗的花朵。?期望在以后?的工作中能?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?評價經(jīng)驗教?訓，使教學?工作更上一?層樓。小?學教學工作?評價3一?學期來，我?處的工作在?校領導的直?接領導下，?在全體教師?的共同努力?下，學校教?學工作始終?以全面推進?素質(zhì)教育和?打造特色教?育的精品為?目標，以實?施課程改革?和提升教育?質(zhì)量為中心?，深化教育?科研，加強?隊伍建設，?狠抓教育管?理，開展了?一系列教學?活動，取得?了一些成績?，現(xiàn)評價如?下。一、?強化理論學?習，進取推?進課程改革?。本學期?我處把各方?面的工作都?納入到課程?改革的體系?中來，本著?“實施課程?改革，態(tài)度?要進取，步?伐要穩(wěn)妥，?作風要扎實?，工作要深?入?！钡木?神，切切實?實地加強了?對“實施課?程”的指導?。1、加?強學習，立?足校本培訓?，全員參與?。重點學習?《基礎教育?課程改革綱?要》、《新?課程改革5?0問》、各?學科的課程?標準(大綱?)等文件。?學習時做到?了“三落實?”即學習時?間、學習資?料和中心發(fā)?言人落實。?經(jīng)過學習，?明確新課程?的指導思想?、教育觀念?、改革目標?和任務，相?關政策和措?施以及新教?材教學的具?體操作等。?2、加強?新設課程的?實施研究。?配合市教研?室，重點進?行了新課程?任課教師的?上崗培訓。?本學期我處?組織了語文?、英語教師?去南京、市?教育學院參?加省新課程?培訓;邀請?了特級教師?翟玉康、市?教研室薛大?威主任來我?校作講座;?組織了教師?到揚州育才?小學、花園?小學、施橋?中學聽課。?在培訓學習?和實踐探索?中，異常重?視研究了綜?合性課程以?及綜合實踐?活動的實施?，從而真正?把新課程的?新理念、新?方法和新要?求逐步內(nèi)化?為教師的教?學價值觀和?具體的教學?行為。3?、本學期加?強了對村小?教育教學工?作的指導，?視導了育紅?小學。并面?向全鎮(zhèn)舉行?了“半日開?放”活動，?中心校選派?優(yōu)秀教師上?了三節(jié)示范?課，提高了?全鎮(zhèn)教師對?新課程課堂?教學的認識?，提高了教?師對新課程?課堂教學的?駕馭本事，?整體推進了?課堂教學的?改革，促進?課堂教學效?益的提高。?4、大力?宣傳課程改?革的必要性?和緊迫性，?使教師、學?生、家長和?社會各界構?成課程改革?的共識，創(chuàng)?設課程改革?的良好氛圍?，本學期我?處邀請部分?家長參加了?我校的“半?日開放”活?動，廣泛向?家長宣傳課?程改革的重?要意義，讓?家長了解教?材編排、教?學方式、學?習方式等有?關課程改革?思想，讓家?長感受新課?程、體驗新?課程。5?、組織教師?參加了開發(fā)?區(qū)小學《思?品與社會》?賽課活動，?我校劉瑩教?師獲一等獎?。組織教師?參加了揚州?市小學數(shù)學?“百堂好課?”賽課活動?，我校厲志?敏教師獲開?發(fā)區(qū)一等獎?，揚州市二?等獎。二?、加強教學?管理，切實?提高教學質(zhì)?量。教學?質(zhì)量是學校?的生命線，?教育質(zhì)量的?優(yōu)劣直接影?響到學校與?教師在社會?上的聲譽和?形象。我們?把提高教育?質(zhì)量作為本?學期的中心?工作來抓。?做了以下工?作：1、?經(jīng)過期初摸?底，深入分?析各班現(xiàn)狀?，根據(jù)各班?教學質(zhì)量的?實際情景，?找出存在的?問題，分析?問題的根源?，增強教師?的質(zhì)量意識?，尋求科學?合理、切實?有效的提高?教學質(zhì)量的?對策。2?、進一步完?善教學常規(guī)?管理的制度?，進一步抓?實教學流程?管理，加強?對教育教學?工作的督查?指導。本學?期，我處繼?續(xù)加強了教?學工作隨機?抽查的力度?，采取一學?期隨機抽查?與定期檢查?相結(jié)合，定?期檢查四次?教師備課和?學生作業(yè)情?景，了解教?育教學中突?出的問題，?檢查的結(jié)果?與月考核掛?鉤。同時做?好服務與指?導工作。一?學期來每位?教師聽課不?少于___?節(jié)，每位領?導的聽課不?少于___?節(jié)。3、?建立規(guī)范的?教育秩序，?本學期我處?嚴格按照課?程標準來開?設課程，安?排課時，制?訂教學進度?，控制學生?在校活動總?量。加強了?對《小學生?日常行為規(guī)?范》的貫徹?與落實，堅?持不懈地抓?好學習常規(guī)?的訓練與課?間活動的管?理。因地制?宜地組織好?體育課堂教?學，有序有?效地組織起?各類活動課?。4、抓?好教研組建?設，選配好?教研組長，?共同來參與?、協(xié)調(diào)學校?教學管理工?作。各教研?組長能認真?組織教研活?動，做到時?間、地點、?人員、資料?、主持人“?五落實”。?本學期，全?校共上了二?十多節(jié)教研?課，構成了?良好的研究?氛圍，促進?了教研活動?質(zhì)量的提高?。開學初，?組織教師參?加了開發(fā)區(qū)?一、二年級?語數(shù)和三年?級英語團體?備課。5?、強化教研?、考研，堅?持效率第一?。認真組織?了期中、期?末考試。一?學期來，全?體教師以“?高目標、高?定位、高質(zhì)?量、高效率?”做為教育?教學的指導?思想，在課?堂教學中，?充分發(fā)揮教?師的組織、?引導和參與?作用，創(chuàng)設?了民主和諧?的師生關系?，實行啟發(fā)?式、討論式?、探究式等?教學方法，?激發(fā)引導學?生獨立思考?、合作學習?、感悟、體?驗知識產(chǎn)生?的過程，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新本事和實?踐本事。在?重視本事培?養(yǎng)的同時，?狠抓基礎知?識教學，穩(wěn)?扎穩(wěn)打，學?生的素質(zhì)得?到不一樣程?度的提高。?我校學生思?想品德評價?合格率__?_%，犯罪?率為0，期?末一次性考?試，我校學?生參考率_?__%，語?文及格率達?%，優(yōu)秀率?達%，數(shù)學?及格率達%?，優(yōu)秀率達?%。體育鍛?煉達標施行?面___%?，達標合格?率___%?以上，學生?體檢合格率?___%，?新增近視率?控制在__?_%以下。?6、抓好?特色教育，?發(fā)展學生的?興趣愛好，?個性特長。?本學期舉辦?了劍橋英語?、奧數(shù)、電?腦等興趣班?。組織學生?參加了開發(fā)?區(qū)電腦繪畫?比賽，朱萌?同學獲區(qū)一?等獎，卞景?賢同學獲區(qū)?二等獎，孔?穎、李雅、?彭建中等同?學獲區(qū)三等?獎。張大勇?、卞壽康教?師獲區(qū)電腦?繪畫輔導獎?。三、大?力抓好隊伍?建設。良?好管理體制?和一支高素?質(zhì)教師隊伍?，是我們順?利實施課程?改革，提高?教育質(zhì)量的?重要保證。?1、抓好?青年教師的?培養(yǎng)工作，?重在全程管?理。本學期?有計劃地做?好了新上崗?教師的培訓?工作，組織?江嵐教師到?揚州教育學?院參加新教?師培訓班。?進取鼓勵教?師參加各種?形式的進修?、培訓和自?學考試。?2、抓好骨?干教師的培?養(yǎng)工作。本?學期啟用了?一批既肯干?又能干的骨?干教師，把?他們安排到?教學的重要?崗位上去挑?大梁、壓擔?子。經(jīng)過組?織理論學習?，處出觀摩?，聽取專家?報告、進行?學術交流等?活動，為他?們“充電加?油”。3?、以科研為?先導，以課?題為載體，?在教學與科?研中優(yōu)化師?資隊伍的業(yè)?務素質(zhì)。認?真組織開展?以國家“_?__”重點?課題《整體?構建學校“?德育體系的?研究與實驗?”》為龍頭?的“___?”課題研究?工作，堅持?做到全員參?與，不斷提?高科研層次?，完成了市?級課題的中?期評估。以?教科研促進?課改的實施?，促進辦學?特色的構成?和辦學水平?層次的提高?。本學期組?織了青年教?師參加了江?蘇省___?年“教海探?航”征文競?賽評選活動?。本學期?，在全面推?行課程改革?和理直氣壯?抓教學質(zhì)量?的新形勢下?，我處得了?一些成績，?但同時也應?清醒地看到?不足，展望?未來既面臨?挑戰(zhàn)，又充?滿機遇。我?們必須搶抓?機遇，上下?一心，負重?拼搏，與時?俱進，共創(chuàng)?我校教育教?學工作的新?局面。小?學教學工作?評價4又?到了期末評?價時間，這?學期本人在?教育教學工?作中，始終?堅持黨的教?育方針，面?向全體學生?，教書育人?，為人師表?，確立以學?生為主體，?以培養(yǎng)學生?主動發(fā)展為?中心的教學?思想，重視?學生的個性?發(fā)展，重視?激發(fā)學生的?創(chuàng)造本事，?培養(yǎng)學生德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展，工作?職責心強，?服從領導的?分工，進取?做好本職工?作，認真?zhèn)?課、上課、?聽課、評課?，廣泛獲取?各種知識，?構成比較完?整的知識結(jié)?構，嚴格要?求學生，尊?重學生，發(fā)?揚教學民主?，使學生學?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自我的教學?水平，并順?利完成教育?教學任務。?一、政治?思想方面：?認真學習?新的教育理?論，及時更?新教育理念?。進取參加?校本培訓，?并做了很多?的政治筆記?與理論筆記?。新的教育?形式不允許?我們在課堂?上重復講書?，我們必須?具有先進的?教育觀念，?才能適應教?育的發(fā)展。?所以我不但?注重團體的?政治理論學?習，還注意?從書本中汲?取營養(yǎng)，認?真學習仔細?體會新形勢?下怎樣做一?名好教師。?二、教育?教學方面：?要提高教?學質(zhì)量，關?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下頭的工作?：1、課?前準備：備?好課。2?、認真鉆研?教材，對教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運用自?如，明白應?補充哪些資?料，怎樣才?能教好。?3、了解學?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應?的預防措施?。4、研?究教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學生?，包括如何?組織教材、?如何安排每?節(jié)課的活動?。5、課?堂上的情景?。組織好?課堂教學，?關注全體學?生，注意信?息反饋，調(diào)?動學生的有?意注意，使?其堅持相對?穩(wěn)定性，同?時，激發(fā)學?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服了以前?重復的毛病?，課堂提問?面向全體學?生，注意引?發(fā)學生學數(shù)?學的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學?生的負擔。?6、要提?高教學質(zhì)量?，還要做好?課后輔導工?作，小學生?愛動、好玩?，缺乏自控?本事，常在?學習上不能?按時完成作?業(yè)，有的學?生抄襲作業(yè)?，針對這種?問題，就要?抓好學生的?思想教育，?并使這一工?作慣徹到對?學生的學習?指導中去，?還要做好對?學生學習的?輔導和幫忙?工作，尤其?在后進生的?轉(zhuǎn)化上，對?后進生努力?做到從友善?開始，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?忙整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時，?對他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評學?生之前，先?談談自我工?作的不足。?7、進取?參與聽課、?評課，虛心?向同行學習?教學方法，?博采眾長，?提高教學水?平。8、?熱愛學生，?平等的對待?每一個學生?，讓他們都?感受到教師?的關心，良?好的師生關?系促進了學?生的學習。?三、工作?考勤方面：?我熱愛自?我的事業(yè)，?從不因為個?人的私事耽?誤工作的時?間。并進取?運用有效的?工作時間做?好自我分內(nèi)?的工作。在?工作上，我?嚴格要求自?我，工作實?干，并能完?成學校給予?的各項任務?，為提高自?身的素質(zhì)，?我不但進取?參加各項培?訓，到各地?聽課學習，?平時，經(jīng)常?查閱有關教?學資料。同?時經(jīng)常在課?外與學生聯(lián)?系，時時關?心他們，當?然在教學工?作中存在著?一些不足的?地方，須在?以后進一步?的努力。?總而言之，?此刻社會對?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學工作?中，我將更?嚴格要求自?我，努力工?作，發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點，開拓前?進，為完美?的明天作出?自我奉獻。?小學教學?工作評價5?一、激發(fā)?學生學習興?趣，提高學?生語文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學科?，小學教學?個人工作評?價。在新課?改的大背景?中，學生的?自主學習，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新本事，?已成為教師?關注的熱點?，討論、交?流、探究等?學習方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學中，力求?做到讓學生?變得鮮活，?讓學生學得?興致盎然，?使學生在語?文學習中享?受學習的樂?趣，從而發(fā)?展學生的語?文素養(yǎng)。?(一)、注?意新課導入?新穎?！?興趣是最好?的教師”。?在教學中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學生的學習?興趣。譬如?，在導入新?課，讓學生?一上課就能?置身于一種?簡便和諧的?環(huán)境氛圍中?，而又不知?不覺地學語?文。我們要?根據(jù)不一樣?的課型，設?計不一樣的?導入方式。?能夠用多媒?體展示課文?的畫面讓學?生進入情景?;也可用講?述故事的方?式導入，采?用激發(fā)興趣?、設計懸念?……引發(fā)設?計，比起簡?單的講述更?能激